# data[].attributes.headline
שם הפעילות: "דואט בין אדם למכונה" – וידאו-דאנס 

# data[].attributes.subject
שם הפעילות: "דואט בין אדם למכונה" – וידאו-דאנס 

# data[].attributes.body
מהלך הפעילות:

שלב 1: תכנון הכוריאוגרפיה (המחול)

התלמידים יעבדו בקבוצות קטנות. הם יבחרו תלמיד או תלמידה שיהיו הרקדנים, ויחליטו על רצף תנועות קצר המביע רגש או רעיון מסוים (למשל: סקרנות, מתח או שחרור).

שלב 2: תכנות הרחפן (הקולנוע והטכנולוגיה)

במקביל, התלמידים יכתבו קוד בבלוקים (למשל, עבור רחפן DJI Tello ותוכנת TELLO EDU). הם יתכנתו את המכשיר לבצע תנועות במרחב שמגיבות לרקדן: להתקרב, להתרחק, לעלות למעלה, לרדת, או להסתובב סביבו בזוויות שונות.

שלב 3: הצילום והיצירה הרחפן המתוכנת הטאבלט או טלפון ישמשו כמצלמה זזה. התלמידים יצלמו את ה"דואט" שנוצר בין התנועה האנושית לבין התנועה המתוכנתת של המכונה, תוך שימוש בלוקיישן מעניין בבית הספר (כמו חצר או מרחב פתוח).

שלב 4: עריכה ודיון בכיתה הקבוצות יעבדו על התוצרים, יוסיפו פסקול מתאים (מוזיקה, אפקטים או קולות רקע), ויקרינו את הסרטונים בכיתה. לאחר מכן, ייערך דיון על השלם הגדול מסך חלקיו ועל האופן שבו נקודות המבט השונות של המצלמה הממוחשבת שינו את הסיפור של הריקוד

# data[].attributes.headline
וידאו דאנס בעבודת המורה

# data[].attributes.subject
וידאו דאנס בעבודת המורה

# data[].attributes.body
בשיעור פרשת שבוע לקחת נושא של הפרשה, כל תלמיד מגלם דמות או מושג, ומייצגת בעזרת תנועה או אומנות את הדמות או המושג. המורה מסריט את הכל ויוצר וידאו שלם של התוצר הסופי

# data[].attributes.body
בקבוצות טיפוליות אפשר להשתמש בוידאו דאנס כדי לדבר על נושא משמעותי אבל רגשי בצורה עקיפה בלי לגעת בצורה ישירה בנושא המורכב

# data[].attributes.headline
וידאו דאנס כהערכה חלופית

# data[].attributes.subject
וידאו דאנס כהערכה חלופית

# data[].attributes.body
בחינוך הגופני לתת אפשרות ליצירה וביטוי אישי לתלמידים שמתקשים בביצוע בחנים מעשיים קונבנציונלים

# data[].attributes.headline
פנינה - הליכונים בוידאו דאנס

# data[].attributes.subject
פנינה - הליכונים בוידאו דאנס

# data[].attributes.body
צפיתי בכמה קטעי מחול של רקדנים בכיסאות גלגלים. אני חושבת על האפשרות לתת לתלמידים שלי לצלם חלקים שונים של ההליכונים: כשהם רואים אותם מתוך ישיבה בכיסאות הגלגלים, כשהם עומדים והולכים איתם, כשהם צופים בהם ממרחק ולעשות מזה וידאו דאנס עם מוזיקה שהתלמידים יבחרו

# data[].attributes.body
לוקחים נושא.

לדוגמא ארבעת היסודות, כל ילד בוחר יסוד וממציא עליו ריקוד קצרצר ומחברים את הכל ויוצאים וידאו דאנס

# data[].attributes.body
במסגרת שיעורי היסטוריה- שואה ואנטשמיות , להעלות לרשתות החברתיות סטורי/ סרטון בו הבנות רוקדות ומעבירות מסר על פי הנלמד בכיתה.

# data[].attributes.body
מתמטיקה- לזכור את לוח הכפל בעזרת סרטון המשלב מלל, מנגינה ותנועה

# data[].attributes.body
שילוב של הכרת מקומות בעיר ירושלים עם צילום תנועה ומוסיקה

# data[].attributes.body
לצלם וידאו דאנס למסיבת סוף שנה עם כל המשתמע מכך

# data[].attributes.body
"תפקיד הרגש: מהבמה הפנימית למסך הטיפולי"

מטרת הפעילות הינה החצנת תפקיד רגשי ועיבודו דרך המצלמה.

לגלם רגש: בחירת תפקיד, חיפוש תנועה, כוריאוגרפיה קצרה.

תיעוד כמקור להחצנה: בחירת לוקיישן/הנחיית צילום(זווית ותנועת מצלמה)/הקלטה

עריכה כהתערבות דרמטית: שינוי הקצב/פסקול מחודש/שינוי הסוף

רפלקציה ואינטגרציה: צפייה משותפת/ דיון ועיבוד.

# data[].attributes.body
מורה למתמטיקה.

משימה לילדים להמציא תנועה לתרגלי לוח הכפל

# data[].attributes.headline
וידיאו דאנס בשיעור ספרות

# data[].attributes.subject
וידיאו דאנס בשיעור ספרות

# data[].attributes.body
בשיעור ספרות אני יכולה לפתוח כהטרמה לשיעור של יצירה ספרותית שטרם נלמדה כך: שתי בנות שמציגות דיאלוג דרמטי באמצעות ריקוד והבעות.

# data[].attributes.headline
סרטון של תלמידים מתמוד

# data[].attributes.body
סרטון של תלמידים מתמודדים עם לחץ במבחנים ועם חרדה ממתמטיקה ודרכים להתמודד איתה

# data[].attributes.headline
בשיעור מחול אחלק את התלמידים לקבוצות על פי מספר הבתים של שיר. אבקש מהתלמידים לחבר קטע ריקוד ולהעביר אלי את הצילומים. אצור וידאודאנס מכל הצילומים

# data[].attributes.subject
בשיעור מחול אחלק את התלמידים לקבוצות על פי מספר הבתים של שיר. אבקש מהתלמידים לחבר קטע ריקוד ולהעביר אלי את הצילומים. אצור וידאודאנס מכל הצילומים

# data[].attributes.headline
מאוד נחוץ לי בתפקיד של

# data[].attributes.body
מאוד נחוץ לי בתפקיד שלי כרכזת חינוך חברתי

# data[].attributes.headline
מקצוע מוסיקה

# data[].attributes.subject
מקצוע מוסיקה

# data[].attributes.body
ריקוד של כמה ילדים במקומות שונים בבית הספר

וחיבור וידיו דאנס לכולם יחד

כיצירה תנועתית רקצבית

מרוות

# data[].attributes.headline
בשיעור ריקוד בו אלמד מ

# data[].attributes.body
בשיעור ריקוד בו אלמד מושגים בבלט אבקש מהילדים לצפות באגם הברבורים לתרגל את המושגים שנלמדו בשיעור וליצור סרטון בהשראתו תוך שהם מביימים את ההסרטה של עצמם רוקדים חלק מהריקוד או כולו.

# data[].attributes.headline
ריקוד בית ספרי

# data[].attributes.subject
ריקוד בית ספרי

# data[].attributes.body
כל שכבה לוקחת חלק בריקוד בית ספרי, כל כיתה מצולמת בחלק אחר בבית הספר ולבסוף חלק של כולםיחד

# data[].attributes.headline
לבחור שיר אחד שבו כל ש

# data[].attributes.body
לבחור שיר אחד שבו כל שכבה תיקח חלק, כל אחת במקום שונה בבית הספר ולבסוף חלק אחד שכולם רוקדים יחד.

# data[].attributes.body
אבחר לקחת את הסרטונים, הדימויים וההסברים לטובת שיעורי מחול ולעשות פרויקט במשך השנה עם תלמידים וליצור וידיאו דאנס. בהמשך נעשה ערב ונזמין את ההורים לצפות.

# data[].attributes.headline
וידיאו דאנס - שיעור מחול

# data[].attributes.subject
וידיאו דאנס - שיעור מחול

# data[].attributes.body
אבחר לקחת את הסרטונים, הדימויים וההסברים לטובת שיעורי מחול ולעשות פרויקט במשך השנה עם תלמידים וליצור וידיאו דאנס. בהמשך נעשה ערב ונזמין את ההורים לצפות.

# data[].attributes.headline
מלי שטרית - כותרת לפוסט הפותח במשפט: במסגרת שיעור השכלה כללית בנושא פילוסופיה וקולנוע (שכחתחי לציין...)

# data[].attributes.subject
מלי שטרית - כותרת לפוסט הפותח במשפט: במסגרת שיעור השכלה כללית בנושא פילוסופיה וקולנוע (שכחתחי לציין...)

# data[].attributes.headline
במסגרת שיעור השכלה כללית בנושא פילוסופיה וקולנוע אני מסכמת את פרק הקולנוע בסרטונים שמפיקים התלמידים לפי אחד הסגנונות הקולנועיים שנלמדו. אוסיף למצגת רובריקה של שילוב קולנוע עם תחומי אמנות אחרים כמו הוידאו דאנס (כמאפיין של הקולנוע הפוסטמודרני-דיגיטלי) ואאפשר לתלמידים לבחור גם בסגנון הזה (בעיקר חובבי המחול). אפשרות נוספת (לבחירתם): להציג את אחד הרעיונות הפילוסופיים הנלמדים במקצוע (למשל משל המערה) דרך הפקת וידאו דאנס הממחיש את הרעיון. 

# data[].attributes.subject
במסגרת שיעור השכלה כללית בנושא פילוסופיה וקולנוע אני מסכמת את פרק הקולנוע בסרטונים שמפיקים התלמידים לפי אחד הסגנונות הקולנועיים שנלמדו. אוסיף למצגת רובריקה של שילוב קולנוע עם תחומי אמנות אחרים כמו הוידאו דאנס (כמאפיין של הקולנוע הפוסטמודרני-דיגיטלי) ואאפשר לתלמידים לבחור גם בסגנון הזה (בעיקר חובבי המחול). אפשרות נוספת (לבחירתם): להציג את אחד הרעיונות הפילוסופיים הנלמדים במקצוע (למשל משל המערה) דרך הפקת וידאו דאנס הממחיש את הרעיון. 

# data[].attributes.body
בשיעור אמנות אוכל לבקש מתלמידים לצפות ביצירה מפורסמת וליצור סרטון בהשראתה או לחלופין ליצור יצירה ולצלם עצמם תוך כדי תהליך היצירה.

# data[].attributes.body
אני מורה למחול ויצרתי ריקוד בית ספרי שבו כל שכבה (מ-א' עד ח') רוקדת על בית אחד/ פזמון מהשיר. השאיפה הייתה לצלם כל חלק מהשיר (שכבת גיל) במיקום שונה בבית הספר ולערוך לקליפ. לצערי בגלל המלחמה עדיין לא הגענו לשלב הצילום בתקווה שנצליח לממש את הפרוייקט עד סוף השנה.

# data[].attributes.body
בשיעור חשבון בנושא לוח הכפל. ברק אשים שיר שקשור ללול הכפל והתלמידים יעשו סרטו בהתאם.

# data[].attributes.headline
פאדי אבקש מהילד

# data[].attributes.body
פאדי

אבקש מהילדים שיעשו תנועות לפי מלודיית המוסיקה ושיתארו את אפוי המוסיקה בתנועות וגם לפי הקצב

# data[].attributes.headline
וידאו דאנס מורן לסט

# data[].attributes.subject
וידאו דאנס מורן לסט

# data[].attributes.body
כלי חשוב ומעניין בתיווך קשר עם תלמידים הנחשבים

ל"בעייתיים" המתקשים להביא עצמם לידי ביטוי באופן המילולי הרגיל ולבטא תחושות אמיתיות הקיימות בתוכם ומביאות לידי תסכול וקושי התמודדות עם הסביבה והחברה.

דרך הריקוד תינתן להם האפשרות להביע את עצמם ובשילוב וידאו - צילום המקשר אותם לעולם העכשווי , הדבר ידרבן אותם לעשייה וליצירה.

# data[].attributes.body
מורה לתנ"ך, אשלב צילומים בדיאלוגים בין דמויות

# data[].attributes.body
בשיעורי תאטרון אבקש מהתלמידים לעבוד בקבוצות וליצור סצנה - סיפור - עלילה הכוללת שילוב של צילומי ודאו דאנס.

# data[].attributes.headline
אני מטפלת בתנועה ומחול, אשמח לקחת את חווית וידאו דנס לחדר הטיפול. ניתן בעזרתה לחזור על חוויה שוב ושוב ולעבד אותה ברבדים שונים ולהפוך אותה ליותר מקובלת, להקרב ולהתיידד אתה

# data[].attributes.subject
אני מטפלת בתנועה ומחול, אשמח לקחת את חווית וידאו דנס לחדר הטיפול. ניתן בעזרתה לחזור על חוויה שוב ושוב ולעבד אותה ברבדים שונים ולהפוך אותה ליותר מקובלת, להקרב ולהתיידד אתה

# data[].attributes.body
בשיעורי האמנות אשמיע מוסיקה ואבקש מהילדים לצלם את עצמם מציירים ומתנועעים לקצב המוסיקה

# data[].attributes.body
בשיעורי חנג יכולה להעביר את נושא ההתמצאות במרחב והתלמידים יכולים לצלם את עצמם בזוגות זזים ורוקדים במרחב למוזיקה שיבחרו

# data[].attributes.headline
צירדה אבוהיי

# data[].attributes.subject
צירדה אבוהיי

# data[].attributes.body
אני מורה לשפה, אקח את כלי הוידאו דאנס למשימה בה התלמידים יצטרכו לתכנן בזוגות ריקוד של מילים נרדפות, כל אחד מהם יצטרך להעביר דרך הריקוד מילה מסוימת, והשני את היפוכה דרך ריקוד שונה.