# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дітям про музику - Дитячий канал Юлії Теско

# data[].attributes.attachment_link.title
Музична відео-казочка для найменших. "На подвір'ї"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дітям про музику - Дитячий канал Юлії Теско

# data[].attributes.attachment_link.title
Музична відео-казочка для найменших. "На подвір'ї"

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ.  Консультація  «Музичне виховання в дитячому садочку та вдома».

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ.  Консультація  «Музичне виховання в дитячому садочку та вдома».

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Елена Ампилогова

# data[].attributes.attachment_link.title
5т  2 Молодша гр  Музичне заняття №9 «Сопілочка»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Елена Ампилогова

# data[].attributes.attachment_link.title
1 Молодша гр  Музичне заняття №9 З ЗАЙЧИКОМ

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Тренінг для батьків“Музично – руховий розвиток дошкільниківу родинному колі”.

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Тренінг для батьків“Музично – руховий розвиток дошкільниківу родинному колі”.

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА.  Поповнення матеріалів картотекою українських народних хороводних ігор.

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА.  Поповнення матеріалів картотекою українських народних хороводних ігор.

# data[].attributes.body
Пісня «Весняночка», муз.Н.Антоник  https://www.youtube.com/watch?v=oQGNna6ypGw

Музична рухлива гра «Веселі бджілки» https://www.youtube.com/watch?v=gJWVNoaXBX8

# data[].attributes.attachment_link.title
01 Весело сумно

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Елена Ампилогова

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне заняття для дітей 3 р.ж.

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА.  Перегляд вебінару «Музичне мистецтво в сучасній освіті».

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА.  Перегляд вебінару «Музичне мистецтво в сучасній освіті».

# data[].attributes.headline
25.05.2023 р.  РОЗВАГИ.  Пісні про мир – слухання для всіх вікових груп.  Хай буде мир» 

# data[].attributes.subject
25.05.2023 р.  РОЗВАГИ.  Пісні про мир – слухання для всіх вікових груп.  Хай буде мир» 

# data[].attributes.body
«Нам потрібне мирне небо»

https://www.youtube.com/watch?v=4wPmXHcOEKk

«Ми за волю, ми за мир»

https://www.youtube.com/watch?v=wA09qgGUw9k

«Ой, у лузі червона калина»

https://www.youtube.com/watch?v=EV_vT0Vud5Q

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тетяна Приходько

# data[].attributes.attachment_link.title
Хай буде мир Н.Май

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА. Поповнення матеріалів для розвитку музично-ритмічних рухів віршованими імітаційними руханками.

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА. Поповнення матеріалів для розвитку музично-ритмічних рухів віршованими імітаційними руханками.

# data[].attributes.body
https://vseosvita.ua/library/virsovani-imitacijni-fizkulthvilinki-50022.html?rl=54058&fbclid=IwAR2foozywxIN4lG8zImDH0aRpQrxW_MkwvrYI7eqxIv5HRiQdDVIHT6EnUY

# data[].attributes.attachment_link.description
This process is automatic. Your browser will redirect to your requested content shortly.

# data[].attributes.headline
23.05.2023 р. ДЕНЬ ЄВРОПИ   Музичне заняття № 7 з дітьми 3 та 4 р.ж.   Ритмічна вправа «Мандрую по Землі» 

# data[].attributes.subject
23.05.2023 р. ДЕНЬ ЄВРОПИ   Музичне заняття № 7 з дітьми 3 та 4 р.ж.   Ритмічна вправа «Мандрую по Землі» 

# data[].attributes.body
Пісня «Багато гарних є країн на світі» https://youtu.be/VD3Xo_Yusek

Пісня «Дружба»
https://www.youtube.com/watch?v=EG9TPKID9Bs

Руханка «Ти щасливий»
https://www.youtube.com/watch?v=OPIhGHiZGgo

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка-танок "Мандрую по Землі"

# data[].attributes.headline
23.05.2023 р. ДЕНЬ ЄВРОПИ   Музичне заняття № 7 з дітьми 3 та 4 р.ж.   Ритмічна вправа «Мандрую по Землі» 

# data[].attributes.subject
23.05.2023 р. ДЕНЬ ЄВРОПИ   Музичне заняття № 7 з дітьми 3 та 4 р.ж.   Ритмічна вправа «Мандрую по Землі» 

# data[].attributes.body
Пісня «Багато гарних є країн на світі» https://youtu.be/VD3Xo_Yusek

Пісня «Дружба»
https://www.youtube.com/watch?v=EG9TPKID9Bs

Руханка «Ти щасливий»
https://www.youtube.com/watch?v=OPIhGHiZGgo

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка-танок "Мандрую по Землі"

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА. Написати сценарій музичної розваги «День вишиванки».

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА. Написати сценарій музичної розваги «День вишиванки».

# data[].attributes.headline
19.05.2023 р. Пізнавальне заняття «Вишиванка» № 6 з дітьми 3 та 4 р.ж. 

# data[].attributes.subject
19.05.2023 р. Пізнавальне заняття «Вишиванка» № 6 з дітьми 3 та 4 р.ж. 

# data[].attributes.body
Пісня «Вишиваночка», муз.В.Лисенко https://www.youtube.com/watch?v=HvJYLy3hDww

Інтерактивна гра «Вишиванка» https://www.youtube.com/watch?v=99LgUqPCzYw

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Ткачук

# data[].attributes.attachment_link.title
"Вишиванка" (відео для дітей)

# data[].attributes.headline
19.05.2023 р. Пізнавальне заняття «Вишиванка» № 6 з дітьми 3 та 4 р.ж. 

# data[].attributes.subject
19.05.2023 р. Пізнавальне заняття «Вишиванка» № 6 з дітьми 3 та 4 р.ж. 

# data[].attributes.body
Пісня «Вишиваночка», муз.В.Лисенко https://www.youtube.com/watch?v=HvJYLy3hDww

Інтерактивна гра «Вишиванка» https://www.youtube.com/watch?v=99LgUqPCzYw

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Ткачук

# data[].attributes.attachment_link.title
"Вишиванка" (відео для дітей)

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ. Поради батькам. «Створення щасливої родини».

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ. Поради батькам. «Створення щасливої родини».

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Розвиток дитини

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сімейне життя часом ставить перед нами досить складні завдання. Необхідно враховувати безліч емоцій і потреб близьких людей поряд зі своїми власними, не кажучи вже про те, що кожний розраховує, що і його емоції та потреби будуть враховуватись у тій же мірі. Однак створення щасливої родини не повинно перетворюватись на виснажливу роботу або супроводжуватись сварками.

Далі описані п'ятнадцять принципів щасливої родини, з якими ви можете ознайомитись самі й ознайомити свою сім'ю, зібравшись разом на сімейну раду.
1. Кожний член щасливої родини прагне бути її невід'ємною частиною
Сім'я не складається, якщо деякі її члени не бажають ставати її частиною. Адже бути сім'єю означає бути однією командою - разом у горі й радості. Кожному члену сім'ї необхідно прийняти свідоме рішення про те, щоби бути її частиною, тобто бути уважним і турботливим у ставленні до решти членів своєї сім'ї.
2. Щасливі сім'ї будують міцні соціальні зв'язки
Сім'ям, як свого роду командам, звісно ж, необхідно триматись разом, але крім цього вони повинні вибудовувати не менш міцні соціальні взаємини. При зустрічі із сусідами треба не просто вітатись або махати рукою, а зупинятись і розмовляти з ними. Усією сім'єю відвідуйте суспільні заходи, заводьте нових і цікавих друзів. Дізнавайтесь про друзів кожного члена своєї сім'ї - принаймні знайте їхні імена й особистісні риси або особливості їх життя, щоб ви не тільки розуміли, з ким проводить час ваша сім'я, а й могли поставити більш глибокі та змістовні запитання, ніж питання типу "Ти добре провів час?".
3. Сім'ї тримаються разом і в позитивних, і в неприємних ситуаціях
Ви не маєте права кидати свою сім'ю лише тому, що виникли якісь проблеми. Так, в якийсь момент ваша дитина може подумати, що батьки стають занадто нав'язливими, і захотіти сховатись у своїй кімнаті подалі від їхньої уваги; або ж вас самих може виснажити нестерпна поведінка сина чи доньки, яка вже переповнює чашу вашого терпіння, але, як би там не було, ви повинні триматись разом і разом долати труднощі. Не можна бути сім'єю лише в радості.
4. Люди у щасливих сім'ях мають можливість бути самими собою
Те, що люди є частиною однієї родини, не означає, що вони всі як один повинні мати однакові інтереси. Якщо ваш старший син любить грати у футбол, не треба примушувати молодшого займатись цим видом спорту, особливо якщо йому більше до душі малювання. Хоча спільні заходи, такі як турпоходи чи поїздки на канікулах, завжди корисні, не примушуйте членів своєї сім'ї цікавитись тим, до чого вони не відчувають природної схильності, не варто це робити лише з тієї причини, що всі інші члени родини люблять це заняття.
5. У щасливих сім'ях усі проводять корисний час один з одним
Кажучи про походи та спільно проведені канікули, не можна не відзначити, що час, який вся родина проводить з користю, має вирішальне значення для здобуття сімейного щастя. Складно відчувати себе щасливою родиною, якщо ви не разом! Корисний час не обов'язково має означати витрати на розваги або відвідування музеїв. Його можна проводити просто вечеряючи разом раз на тиждень або роблячи прибирання в домі всією родиною по суботах.
6. Члени щасливої родини з усіх сил стараються один для одного
Ви бачили фільми, в яких старший брат заступається за молодшого? Дуже зворушливі та хвилюючі, чи не так? Ось так і в щасливих сім'ях. Кожний захищає один одного. Кожний з усіх сил старається для інших членів сім'ї. Треба любити один одного щодня (незалежно від того, наскільки неприємними і, можливо, навіть негідними любові здаються часом деякі члени сім'ї) і жертвувати собою та своїм часом заради їхнього блага.
7. У щасливих сім'ях кожен несе відповідальність за власне щастя
Не можна розраховувати на те, що хтось інший зробить вас щасливим. Це стосується друзів, батьків і членів сім'ї. Людина повинна вміти знаходити щастя в самій собі ще перед тим, як додасть щось у власну сім'ю. Наявність залежності від інших людей лише означає, що ви висуваєте до них необґрунтовані вимоги і, можливо, заважаєте їм самим знаходити своє щастя. Якщо кожний член родини стане зосереджуватись на власному щасті, то й свою сім'ю він буде наповнювати щастям. Подумайте про те, якими приємними можуть бути сімейні вечері, коли всі посміхаються й ніхто не сумує.
8. У щасливих сім'ях дотримуються даних обіцянок
Якщо людина не може покластись на сім'ю, вона не може покластись ні на кого. Якщо ви пообіцяли, що будете сидіти в першому ряду на дитячому святі, вам варто виконати свою обіцянку. Якщо дитина пообіцяла своїм батькам, що покращить свої оцінки, їй необхідно старатись з усіх сил! Дотримуйтесь своїх обіцянок перед членами сім'ї, щоб вони вважали вас надійною людиною, яка заслуговує на довіру. З іншого боку, намагайтесь давати такі обіцянки, які зможете виконати. Не варто стрибати вище голови у прагненні довести, що ви є гідним членом сім'ї.
9. Членів щасливих сімей відрізняє терпіння
Не намагайтесь отримати все відразу. Зміни вимагають часу, і члени сім'ї повинні розуміти це та проявляти терпіння. Вашій дитині, наприклад, може знадобитись деякий час, щоб усвідомити необхідність після прання складати та прибирати в шафу свою білизну. Деяким членам сім'ї можуть знадобитись кілька нагадувань про те, що треба піднімати свої вологі рушники з підлоги у ванній кімнаті. Виходити із себе і кричати неефективно; будьте терплячими й добрими, і ваша сім'я почне змінюватись, щоб допомогти вам і всій родині в цілому.
10. У щасливих сім'ях вибачають один одного
Коли люди помиляються у своїх діях і вчинках, їм іноді доводиться випрошувати вибачення у друзів або знайомих, але в сім'ях не тримають образ один на одного. Члени сім'ї - це ті люди, які знаходяться з вами день у день, пліч-о-пліч. Вони знають вас краще, ніж будь-хто, і знають, що ви теж людина, а кожна людина в цьому житті робить помилки. Тому сім'я, яка дійсно любить вас, зрозуміє, якщо ви схибили, вибачить і буде любити вас, як і раніше.
11. Члени щасливих сімей використовують у спілкуванні слова турботи й підтримки
У таких сім'ях не використовують різкі, колючі та образливі слова. Там не прийнято сваритись або нити, щоб донести свою точку зору. У спілкуванні члени щасливих сімей використовують слова турботи та підтримки. Це сприяє створенню атмосфери любові, в якій кожний член сім'ї знає, що він може спокійно висловлювати свою думку і його почують без сварок і скандалів, а також може приймати все сказане на свою адресу за чисту монету й не шукати у словах завуальованої критики чи докорів.
12. У щасливій родині всі діляться своїми емоціями
Кожна людина прагне мати власний простір у домі, але не можна закриватись повністю. У щасливих сім'ях люди діляться своїми емоціями. Це допомагає досягти взаєморозуміння, тому що кожний член сім'ї завжди знає, що відчувають його близькі. Якщо є хороші новини, сім'я радіє разом. Якщо є проблема, яку одна людина вирішити не може, її можуть розділити з нею всі члени родини. Ваша сім'я - це ваша найкраща система підтримки, користуйтесь цим і будьте готові допомагати іншим.
13. У щасливій родині всі вболівають один за одного
Члени сім'ї вболівають один за одного. Вони тримають кулаки за того, хто складає важкий іспит або виступає на конференції зі своєю доповіддю. Вони підбадьорюють один одного, коли необхідна впевненість, і підставляють плече, коли щось іде не за планом.
14. Усі члени щасливої родини допомагають один одному
Сімейне життя - це більше, ніж виконання домашні обов'язків по черзі, хоча це теж дуже важливо! Члени сім'ї повинні допомагати один одному в усіх випадках життя. Коли вся хатня робота розподілена й кожний відповідальний за свою частину, хтось один не буде відчувати себе пригніченим, зваливши на свої плечі весь тягар домашніх обов'язків. При цьому допомога сім'ї може полягати в чому завгодно - від емоційної підтримки до спільного пошуку ключів від машини неспокійним і метушливим ранком.
15. У щасливих сім'ях розвинене почуття вдячності
Коли члени вашої сім'ї дружно допомагають вам в якійсь справі, не забувайте дякувати! Той факт, що ви пов'язані родинними стосунками й живете разом, не означає, що можна приймати допомогу інших членів сім'ї як щось звичайне й буденне. Завжди кажіть вашій родині, як ви її цінуєте й любите.

# data[].attributes.attachment_link.title
Створення щасливої родини: поради батькам

# data[].attributes.attachment_link.description
П'ятнадцять особливостей щасливої родини, які можна інтегрувати у свою власну

# data[].attributes.headline
18.05.2023 р.   РОЗВАГИ.   Розвага до Дня сім’ї      1.Пізнавальне відео для дітей всіх вікових груп «Моя сім’я».

# data[].attributes.subject
18.05.2023 р.   РОЗВАГИ.   Розвага до Дня сім’ї      1.Пізнавальне відео для дітей всіх вікових груп «Моя сім’я».

# data[].attributes.body
Пісня «Дружна в нас сім’я»

https://www.youtube.com/watch?v=M6NKw8WokYI

Пальчикова гра «Моя сім’я» https://www.youtube.com/watch?v=HgfDKiN_wps

Руханка «Обійми свою сім’ю» https://www.youtube.com/watch?v=fr3tfC1GUdU

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тетяна Ушакова

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття "Моя сім'я". Для дітей 4-5  років

# data[].attributes.headline
18.05.2023 р.   РОЗВАГИ.   Розвага до Дня сім’ї      1.Пізнавальне відео для дітей всіх вікових груп «Моя сім’я».

# data[].attributes.subject
18.05.2023 р.   РОЗВАГИ.   Розвага до Дня сім’ї      1.Пізнавальне відео для дітей всіх вікових груп «Моя сім’я».

# data[].attributes.body
Пісня «Дружна в нас сім’я»

https://www.youtube.com/watch?v=M6NKw8WokYI

Пальчикова гра «Моя сім’я» https://www.youtube.com/watch?v=HgfDKiN_wps

Руханка «Обійми свою сім’ю» https://www.youtube.com/watch?v=fr3tfC1GUdU

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тетяна Ушакова

# data[].attributes.attachment_link.title
Заняття "Моя сім'я". Для дітей 4-5  років

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА. Опрацювання досвіду Куюн О.Г. за темою «Використання мовленнєвих та музично-рухових вправ за системою Карла Орфа на музичному занятті з дітьми дошкільного віку». 

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА. Опрацювання досвіду Куюн О.Г. за темою «Використання мовленнєвих та музично-рухових вправ за системою Карла Орфа на музичному занятті з дітьми дошкільного віку». 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Генезум - Центр Прогресивної Освіти

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Час не стоїть на місці, все змінюється. Сучасна педагогіка не є виключенням. Все більше і більше в українській педагогіці розвивається та застосовується музична система німецького композитора Карла Орфа. Все більше відкривається навчальних закладів, у яких використовується система та основні принципи "Шульверка".

"Шульверк" - це антологія музики для дітей, вперше видана більше 40 років тому. Вона зібрана і відібрана Орфом для співу і танців з акомпанементом ансамблю орфівських інструментів. Кожна невелика п'єса з "Шульверка" є простою партитурою, доступною для виконання навіть маленьким дітям.
Орф дуже піклувався про якість матеріалу, з яким діти стикнуться вперше, тому основу "Шульверка" склав південно-німецький фольклор. Інтерпретація фольклору - ось одна з основних ідей сучасної українського педагогіки, що спрямована на орфвиховання. Основним призначенням "Шульверка" є залучення всіх дітей до музики, незалежно від їх здібностей, розкриття індивідуально-творчих сил, розвиток природної музичності. Створюючи "Шульверк", Орф замислював винайти музичну гру-імпровізацію, яка могла б підготувати дітей до подальшого музичного навчання і дати поштовх творчому мисленню на роки вперед.

Таким чином, система Карла Орфа побудована на синтезі різних видів діяльності (спів, рух, гра на музичних інструментах).
Основні принципи педагогіки Карла Орфа:

1. креативність;

2. варіативність;

3. комунікативність.

Проводячи заняття за методикою Карла Орфа, ставляться наступні завдання:

1. Поєднання креативного та імітаційних методів, які визначаються цілями кожного заняття.

2. Розвиток відчуття ритму, слуху, тактильних відчуттів.

3. Розвиток у дітей комунікативних навиків, уміння домовлятися, погоджувати свої дії.

4. Розвиток відчуття відповідальності, уміння взяти ініціативу на себе.

5. Прищеплювання уміння слухати один одного і себе не тільки під час музикування.

6. Розвиток здатності радіти успіху іншого, допомагати іншому.

7. Розвиток музичності дітей, їх емоційного світу, сприйняття музики, створення слухацького досвіду.

8. Освоєння гри на ударних інструментах, інструментах дитячого оркестру.

9. Виконання пісень, розспівок, мелодій на основі заданого тексту.

10. Придбання навиків гри в ансамблі (музичення).

Головне завдання таких занять - допомогти дітям в естетичній грі увійти до світу музики, відчути і пережити її емоційно, створити передумови до формування творчого мислення, сприяти практичному засвоєнню музичних знань. Гра в оркестрі розвиває слух, відчуття ритму, уміння грати в ансамблі. Особливу, дуже важливу увагу в концепції Орфа ми приділяємо музикуванню з акомпанементом "звукових жестів" (термін Р. Кєєтман). Звукові жести - це гра звуками свого тіла: плескання по стегнах, грудях, притупування ногами, клацання пальцями. Власне це дало поштовх для розвитку ще одного креативного напрямку в педагогіці, який є вже давно популярним у Європі, - body percussion.

Більше двадцяти років я використовую на музичних заняттях елементи системи музичного виховання Карла Орфа (Carl Orff). Це дає змогу оптимально поєднувати кілька видів діяльності дошкільників: логоритміку, спів, рух та гру на музичних інструментах. Така синкретична діяльність дуже подобається дітям і, водночас, розвиває їхній творчий потенціал, адже діти не лише слухають чи виконують музичні п'єси, а й самі творять музику. Принаймні цього прагнув сам Карл Орф. Він написав багато вправ, пісень, ігор, у процесі виконання яких дозволена творча свобода - варіаційність та імпровізація.

Працювати за системою музичного виховання Карла Орфа я почала з розучування з дітьми мовленнєвих та музично-рухових вправ. Сутність цих вправ за Карлом Орфом - у декламації віршів або прози під супровід:

- "озвучених" жестів - плескання, виляскування тощо;
- голосових звукових ефектів - кряхтіння, шепотіння, цокання язиком тощо;
- ритмічного акомпанементу шумових музичних інструментів. За аналогією до текстів орфівських мовленнєвих вправ я вирішила підібрати власний літературний матеріал - лічилки, дражнилки, заклички, потішки, казки тощо. Зосередили увагу на тих творах, до яких було найлегше підібрати супровід.

Такі вправи доступні дітям і молодшого, і старшого дошкільного віку. Проте зазвичай молодші дошкільники супроводжують текст вправ рухами, запропонованими вихователем або музичним керівником, а старші - підбирають супровід самостійно.
Забавлянки
Використання рухових елементів під час мовленнєвих вправ допомагає навчити дітей зображати музичні звуки, плескаючи у долоні, виляскуючи пальцями, тупаючи ногами тощо. У дітей формуються швидкість реакції, терплячість, кмітливість, адже потрібно і дочекатися моменту вступу своєї "партії", і, власне, не прогавити цей момент. Крім того, поєднання слів і рухів сприяє ще й ліпшому запам'ятовуванню текстів дітьми, формуванню у них чіткої дикції.

Таким чином добре знайомі забавлянки зазвучали

І так:

Комар, комар, комаруха (плесканняу долоні)
Кусай, кусай поза вуха. (виляскування пальцями)
Комар, комар, комарай, (плесканняу долоні)
Біжи швидше, утікай - (виляскування пальцями)
Д-з-з-з! (плесканняу долоні)
Ой, без дуди, без дуди (плесканняу долоні)
Ідуть ніжки не туди. (тупання ніжками)
А як дудочки почують: (плесканняу долоні)
Ду-ду-ду, ду-ду-ду. (імітування гри на дудочці)
Самі ніженьки танцюють. (тупання ніжками)
Ду-ду-ду, ду-ду-ду. (імітування гри на дудочці)

Старші дошкільники часто виявляють ініціативність і самостійність у підборі жестово-ритмічного супроводу до запропонованого тексту. Наприклад, вірш-забавлянку Платона Воронька "Кожушок" діти декламують так:

Йшов сніжок на торжок, (тупання ніжками)
Продавати кожушок.
Кіт купив того кожуха, (виляскування пальцями)
Загорнувсь по самі вуха.
Як забіг у нім до хати, (частіше тупання ніжками)
Хутро стало розтавати. (струшування "води" з рук)
Сів Воркотик за мішком (плескання по колінах)
Тай умився кожушком. (імітування умивання)

З особливим захопленням дошкільники розігрують казки, супроводжуючи свої дії "озвученими" жестами та грою на шумових музичних інструментах. Добираючи той чи той спосіб озвучення персонажу, діти через звуки вчаться передавати його характерні риси, настрій та особливості поведінки.
Українська народна казка "Курочка Ряба"
Жили собі Дід (тупання ногами)
та Баба, (шаркання ногами)
і була в них Курочка Ряба. (гра на шумовому інструменті "куд-ку-дах")
Знесла Курочка яєчко (глухий сплеску долоні)
не простеньке, а золотеньке.
Дід бив-бив - не розбив, (стукання паличками по дерев'яній поверхні)
Баба била-била - не розбила. (частіше стукання паличками по дерев'яній поверхні)
Бігла мишка, (шелестіння папером)
хвостиком зачепила,
яєчко упало (стукання дерев'яним молоточком по дерев'яній поверхні)
і розбилось. (сплеск у долоні)

Дід плаче, (стукання по трикутнику)
Баба плаче, (частіше стукання по трикутнику)
а Курочка кудкудаче: (гра на шумовому інструменті "куд-ку-дах")
"Не плач, Діду, не плач, Бабо. (гра на дзвіночках)
Я знесу вам інше яєчко, (глухий сплеску долоні)
не золоте, а просте. (гліссандо на металофоні)
Ось і казочці кінець,
а хто слухав - молодець. (оплески)

Система музичного виховання Карда Орфа містить такі елементи:

мовленнєві вправи

музично-рухові вправи

гру на елементарних музичних інструментах

елементарний музичний театр

Озвучення казки за допомогою вказаних прийомів допомагає сором'язливим дітям стати сміливішими і рішучішими; мовчунам - виступити у ролі казкарів- оповідачів тощо. У цілому збагачується інтонаційне мовлення дітей, їхня діяльність набуває ознак невимушеності, емоційності.
"Безкінечні" ігри
Для поліпшення настрою дошкільників, активізації у них позитивних емоцій я використовую також перлини народного гумору - так звані "безкінечні" ігри. Наприклад, такі:

Сів Карпо на колоду ( плескання по колінах)
Та й упав у воду. (гра на тарілочках)
Викис, вимок, виліз, висох.
Знову сів на колоду та й упав у воду і т. д. (гра на тарілочках)

Відомо, що у пам'яті зберігається лише 10 відсотків того, що ми просто чуємо, а решта 90 відсотків - того, що ми робимо. Ось чому дуже важливо вводити у процес музичної діяльності дошкільників активну дію, рухи, жести. Я на своєму досвіді переконалася, що мовленнєві та музично-рухові вправи за системою музичного виховання Карла Орфа - чи не найбажаніший для дітей засіб відкриття світу музики, оволодіння грою на елементарних музичних інструментах, активізації потреби фантазувати і творити.
Фрагмент заняття з використанням елементів системи музичного виховання Карла Орфа для дітей старшого дошкільного віку
ПІДГОТОВЧА РОБОТА:

на екскурсіях у природу, прогулянках діти спостерігали за змінами у природі, за дощем, вітром; слухали звуки природи - спів пташок, дзюрчання струмочка, шум дерев тощо; відтворювали звуки природи у рухах, "озвучених" жестах; вивчали мовленнєві ритмічні вправи, виконували творчі завдання.

РЕКВІЗИТ:

бубни; металофон; дзвіночки; трикутник; дерев'яні палички; саморобні маракаси, наповнені різними матеріалами.

Муз. Кер.: Погодьтеся, діти, сьогодні чудовий ранок. Сонечко ніби кличе вийти на вулицю і погратися. Ну що ж, не гаятимемо часу, підемо на лісову галявину, щоб відчути чарівну красу весняного лісу, прислухаємося до ніжного голосу Весни.
Звучить лірична музика. Діти стають довкола музичного керівника. Він читає текст, а діти одночасно виконують рухи.
По-весняному гріє сонечко і розкидає своє проміннячко на кожну гілочку, на кожну квіточку.

Подув теплий вітерець і захитав дерева, затремтіло ще зовсім молоде листячко.

Аж ось з горбочка побіг струмочок. (простягають руки до сонечка)
Чуєте його пісеньку? (повільно біжать, зупиняються,
Раптом щось зашаруділо, гойдаються)
І виліз їжачок. (лопочуть язиками)
Вибрались з-під кори жучки (лопочуть язиками)
і бджілки. ("чмихають" носиками)

Ліс наповнився пташиним співом. (видають звуки "ж-ж-ж", "дз-дз
А ось подивіться - перші весняні квіти. (імітують голоси птахів)
Вони ніжно підіймають свої тендітні (піднімають руки догори)
голівки, (піднімають голівки догори)
Розправляють свої пелюсточки (голосно вдихають носиками
і ловлять перший сонячний промінчик.

Ви відчуваєте?... Уся галявинка наповнилася чарівним ароматом Весни, природа ніби ожила...

"Танок квітів" (див. журнал "Музичний керівник" № 2 за 2011 рік).

Музичний керівник (грає на металофоні): Ой, діти, раптом дощик пішов.

Мовленнєва вправа "Не йди, не йди, дощику"
Діти: Не йди, не йди, дощику. (ляскають пальчиками)
Крап, крап, крап, крап. (плескаютьу долоні)
Зварим тобі борщику.(ляскають пальчиками)
Так, так, так, так.
Та поставим на горі,
Крап, крап, крап, крап, (плескаютьу долоні)
Щоб не з'їли комарі.
Так, так, так, так.

Музичний керівник: Хочуть діти погулять!

Діти: Але треба утікать! (біжать на килимок)

Музичний керівник: Налякав нас дощик, не дав побавитися на галявинці. Тож сідайте зручно і послухайте п'єсу Віктора Косенка "Дощик".

Чи про такий дощик "розповість" нам музика?
Музичний керівник виконує п'єсу "Дощик".
Музичний керівник: Як гадаєте, який дощик хотів зобразити у цій п'єсі композитор? (Відповіді дітей.) А якими ще способами ще можна відтворити звуки дощових крапельок, які падають? (Очікувані відповіді: "Ляскаючи пальчиками; стукаючи по склу, по стільчику; граючи на трикутнику,ударяючи паличками".)

А тепер підійдіть, будь ласка, до столу, на якому розкладені музичні інструменти, кожен візьміть собі інструмент. Веселий дощик хоче погратися з вами. Його крапельки стрибатимуть то до одного з вас, то до іншого, а вихователь показуватиме вам, на кого саме зараз стрибнули крапельки дощу. Той, на кого стрибнуть крапельки дощу, має грати на своєму музичному інструменті, коли ж крапельки дощу перестрибнуть до іншого - припиняти грати. Ну що, зрозуміли? Приготувалися... Дощик починається.
Музичний керівник виконує п'єсу "Дощик". У цей час вихователь кладе руку на плече дитини, вона починає грати на своєму музичному інструменті. Через деякий час вихователь кладе руку на плече іншої дитини - та дитина, яка грала, припиняє гру, а та, на плече якої щойно поклали руку, починає грати на своєму музичному інструменті.
Музичний керівник: Я гадаю, що дощику сподобалось, як ми з ним гралися. А тепер давайте прислухаємось до лісової тиші. Про що вона нам розповість?

Музичний керівник проводить мовленнєву розминку в формі діалогу.

Діти: Тук-тук-тук! (стукають кулачком об кулачок)

Музичний керівник: Що за дивний звук?

Діти: Тук-тук-тук! (стукають кулачком об кулачок)

Музичний керівник: Може дятла стук?

Діти: Туру-туру-туру-ку! (плескають долонями по колінцях)

Музичний керівник: Це зозуленька в гайку.

Діти:Ку-ку, ку-ку.(імітують кування зозулі)

Енді-бренді, енді-трік. (плескають у долоні)

Музичний керівник: Скаче зайчик: скік та скік.

Діти: Скік, скік, скік, скік, (стрибають)

Фути-нути, фути-чок.

Музичний керівник: Це колючий їжачок.

Діти: Пх-х, пх-х, пх-х, (гладять кулачками щічки)

Еники-беники, еники-ком (виляскують пальцями)

Музичний керівник: Йде ведмедик за медком.

Діти: Туп-туп, туп-туп, (тупають ніжками)

Чау-чау, чау-тів.

Музичний керівник: Тут горобчик прилетів.

Діти: Цвірінь-цвірінь! Цвінь-цвірінь! (імітують політ пташки).

# data[].attributes.attachment_link.title
Використання мовленнєвих та музично-рухових вправ за системою карла орфа на музичному занятті з дітьми дошкільного віку - Генезум

# data[].attributes.attachment_link.description
Доповідь учасника конференції Досвід роботи вихователя закладу дошкільної освіти: традиційні підходи та інновації на тему Використання мовленнєвих та музично-рухових вправ за системою карла орфа на музичному занятті з дітьми дошкільного віку, секція: Досвід роботи управлінця дитячого садка. Центр Прогресивної Освіти - Генезум

# data[].attributes.body
Пісня «Цвінь цвірінь», муз.Л.Ямкового https://www.youtube.com/watch?v=Qq350YwmjSk

Музична гра «Каченята і машинки» https://www.youtube.com/watch?v=8ZKDn_k06uM&t=9s

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ЗДОNo4 Світлячок

# data[].attributes.attachment_link.title
Настрій в музиці

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Богдана Гаркава

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне заняття Сонечко

# data[].attributes.attachment_caption
Музичне онлайн заняття № 5  (до Дня Матері)

# data[].attributes.headline
12.05.2023 р. Заняття ранній вік

# data[].attributes.subject
12.05.2023 р. Заняття ранній вік

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне онлайн заняття № 5 молодша група (до Дня Матері)

# data[].attributes.attachment_caption
Музичне онлайн заняття № 5  (до Дня Матері)

# data[].attributes.headline
12.05.2023 р. Заняття ранній вік

# data[].attributes.subject
12.05.2023 р. Заняття ранній вік

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне онлайн заняття № 5 молодша група (до Дня Матері)

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА.  Ознайомитися з Львівським  сайтом "Діти" , який підготував підбірку найцікавіших  ТОП-10 Youtube каналів, де можна вибрати розвиваюче відео відповідно до віку дитини.

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА.  Ознайомитися з Львівським  сайтом "Діти" , який підготував підбірку найцікавіших  ТОП-10 Youtube каналів, де можна вибрати розвиваюче відео відповідно до віку дитини.

# data[].attributes.headline
11.05.2023 р.  РОЗВАГИ.    1.«Любі матусі, вітаємо вас!»

# data[].attributes.subject
11.05.2023 р.  РОЗВАГИ.    1.«Любі матусі, вітаємо вас!»

# data[].attributes.body
Пісня «Найкращі в світі мами»

https://www.youtube.com/watch?v=EnKiEpEg9qo

Руханка «Обіймай»
https://www.youtube.com/watch?v=o0D2zqEBpBA

# data[].attributes.attachment_link.title
День МАТУСІ! Заняття - гра для малят! ONLINE вихователь!

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА. Ознайомлення з творчим підходом Вікторії Соломко «Три ритмічні гри зі стаканчиками», створені на основі народних пісень, а також ефектної ритмічної партітури «Відтвори ритм».

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА. Ознайомлення з творчим підходом Вікторії Соломко «Три ритмічні гри зі стаканчиками», створені на основі народних пісень, а також ефектної ритмічної партітури «Відтвори ритм».

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне онлайн-заняття №2 молодша група

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Богдана Гаркава

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне заняття На лісовій галявині

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне онлайн -заняття №3 молодша група

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Елена Ампилогова

# data[].attributes.attachment_link.title
1 Молодша гр  Музичне заняття №3 з Лисичкою

# data[].attributes.headline
ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ. Консультації: «У світі музичних інструментів»,«Педагогічні умови розвитку художніх здібностей дітей засобами мистецтва в дошкільних закладах».

# data[].attributes.subject
ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ. Консультації: «У світі музичних інструментів»,«Педагогічні умови розвитку художніх здібностей дітей засобами мистецтва в дошкільних закладах».

# data[].attributes.headline
04.05.2023 р. РОЗВАГИ.  День рухливих ігор

# data[].attributes.subject
04.05.2023 р. РОЗВАГИ.  День рухливих ігор

# data[].attributes.body
«Потяг»
https://www.youtube.com/watch?v=mxE3B7DKdiE

Музична «Танцюймо разом з героями мультфільмів». https://www.youtube.com/watch?v=NeAhJljzyQc

«Прогулянка з Колобком» https://www.youtube.com/watch?v=HHN_9Q6L9G0&list=PLIdbIVzKeTNob1XQDEkDTPU82oxO8AGrO&index=7

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Біркіна - музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.title
Рухлива музична гра "Кіт і миші"

# data[].attributes.headline
04.05.2023 р. РОЗВАГИ.  День рухливих ігор

# data[].attributes.subject
04.05.2023 р. РОЗВАГИ.  День рухливих ігор

# data[].attributes.body
«Потяг»
https://www.youtube.com/watch?v=mxE3B7DKdiE

Музична «Танцюймо разом з героями мультфільмів». https://www.youtube.com/watch?v=NeAhJljzyQc

«Прогулянка з Колобком» https://www.youtube.com/watch?v=HHN_9Q6L9G0&list=PLIdbIVzKeTNob1XQDEkDTPU82oxO8AGrO&index=7

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Біркіна - музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.title
Рухлива музична гра "Кіт і миші"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Білейчук

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне заняття ранній вік

# data[].attributes.headline
ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ.  Проведення дистанційної консультації «Вихователь і музичний керівник.Теорія та практика педагогічної взаємодії». Питання і відповіді.

# data[].attributes.subject
ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ.  Проведення дистанційної консультації «Вихователь і музичний керівник.Теорія та практика педагогічної взаємодії». Питання і відповіді.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Всім відомо, що загальний та музично - естетичний розвиток дошкільників у дошкільному закладі здійснюють музичний керівник, що має фахову освіту ( музичну школу, музичне відділення училища або інституту) добре в олодіючий теорією й методикою педагогічного процесу і вихователь.
Робота педагогів (музиканта й вихователя) складна, різноманітна й повинна проводитися в тісному контакті.

1. За загальну постановку музичного виховання в дитячому саду відповідає музичний керівник. Він проводить заняття в кожній віковій групі 2 рази в тиждень відповідно графікові роботи. Це вимагає великої попередньої підготовки. Відбирає і розучує музичний матеріал, який потрібно грамотно й виразно виконати дітям.- розробляє й планує засвоєння програмних навичок, вчасно готує наочний матеріал, посібники, прослуховує записи, намічає й проводить (якщо це необхідно) індивідуальні заняття підгрупами або з окремими дітьми. Функції й обов'язки музичного керівника: 2. Відповідає за проведення свят і розваг. 3. За допомогою консультацій і групових занять керує роботою вихователів в області музичного розвитку дітей.

На консультаціях музичний керівник :
- знайомить вихователів з планом роботи,
- розучує дитячі твори, звертаючи увагу на вміння і навички, якими повинна володіти дитина,
- обговорює проведене заняття ( враховує успіхи, труднощі дітей, яким потрібна допомога),
- підбирає аудіо - записи для прослуховування на ранковій гімнастиці та на інших заняттях.
На групових заняттях музичний керівник систематично навчає вихователів, удосконалюючи їхні навички в області співу й руху.
Розучує з ними твори, для індивідуального й колективного виконання на святах і розвагах. При цьому враховує здатності кожного: один має прекрасний голос, інший добре танцює, третій красиво виконує вправи, четвертий виразно декламує й може стати активним ведучим свята.
4. Регулярно проводить педагогічні наради, на яких вирішуються
методичні питання, обговорюється програма святкових ранків
і розваг, намічаються додаткові завдання, з метою вдосконалення навчального процесу.
5.Проводить роботу з батьками , втягуючи їх у загальний процес музичного виховання дитини. В індивідуальній бесіді, на консультації, зборах музичний керівник дає поради щодо музичного розвитку дитини.

Вихователь має у своєму розпорядженні більші можливості прилучення дітей до музики:
1. Бере активну участь у процесі навчання дітей на музичних заняттях.
Наприклад, у молодших групах вихователь співає разом з дітьми, не заглушаючи дитячого співу. У середній і старшій групах допомагає розучуванню пісень й разом з музичним керівником оцінює виконання, уже вивченого твору. Крім цього (якщо вихователь співає чисто й виразно), може проспівати нову пісню з фортепіанним супроводом.
При навчанні дітей музично - ритмічним рухам у молодших групах, вихователь бере участь у всіх видах рухів, тим самим активізуючи малят.
У середній, старшій групі роль вихователя інша: він діє в міру необхідності, показуючи рух, нагадуючи ту або іншу побудову або даючи окремі вказівки в танці, вправі, грі... Функції й обов'язки вихователя:
2. Вихователь стимулює творчість дітей: підказує тему, розподіляє ролі, намічає загалом розвиток сюжету.
3.Направляє самостійну музичну діяльність дітей, включає
музику в ігри, прогулянки, трудовий процес, гімнастику, образотворчу діяльність, розвиток мови та ознайомлення з
навколишнім середовищем, використовуючи вивчений матеріал.
4. Бере участь у відборі музичного матеріалу, використовуючи його на заняттях гімнастикою, образотворчою діяльністю, по розвитку мови й ознайомленням з навколишнім.
Спільна робота й взаємодопомога музичного керівника й вихователя приводить до бажаних результатів у рішенні завдань загального музичного виховання дошкільника.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
офіційний сайт  дошкільного навчального закладу №6  шоколадка

# data[].attributes.attachment_link.title
"Вихователь і музичний керівник. Теорія та практика педагогічної взаємодії"

# data[].attributes.attachment_link.description
Всім відомо, що загальний та музично - естетичний розвиток дошкільників у дошкільному закладі здійснюють музичний керівник, що має фахову освіту ( музичну школу, музичне відділення училища або інституту) добре в олодіючий теорією й методикою педагогічного процесу і вихователь. Робота педагогів (музиканта й вихователя) складна, різноманітна й повинна проводитися в тісному контакті.

# data[].attributes.headline
28.04.2023 р. Заняття 2 мол.гр.  "А"   1.Вправа «Ми вчимося бігати»https://www.youtube.com/watch?v=V7EaShbIzdI

# data[].attributes.subject
28.04.2023 р. Заняття 2 мол.гр.  "А"   1.Вправа «Ми вчимося бігати»https://www.youtube.com/watch?v=V7EaShbIzdI

# data[].attributes.body
2. .Пісня «Це вона, люба веснонька весна» https://www.youtube.com/watch?v=8IzWMA7aBf4

3.Музична рухлива гра «Веселі бджілки» https://www.youtube.com/watch?v=gJWVNoaXBX8

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Біркіна - музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.title
Вправа "Ми вчимося бігати" - музика Я.Степового, рухи Н.Кукловської, ранній та молодший вік.

# data[].attributes.headline
28.04.2023 Рр.  Заняття ранній вік . "А".  1.Вправа «Ми вчимося бігати»

# data[].attributes.subject
28.04.2023 Рр.  Заняття ранній вік . "А".  1.Вправа «Ми вчимося бігати»

# data[].attributes.body
2.Слухання музики. «Ранок», муз.В.Гриневич https://www.youtube.com/watch?v=BSD6kkzDF2Q

3.Пісня «Ми маленькі квіточки», муз.В.Лисенко https://www.youtube.com/watch?v=KL3XZfH-FKc

4.Музична рухлива гра «Сонечко і дощик» https://www.youtube.com/watch?v=toNGegza8S0

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Біркіна - музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.title
Вправа "Ми вчимося бігати" - музика Я.Степового, рухи Н.Кукловської, ранній та молодший вік.

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ.  Надання батькам для ознайомлення нових дитячих пісень.

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ.  Надання батькам для ознайомлення нових дитячих пісень.

# data[].attributes.body
2. https://www.youtube.com/watch?v=iXHg2F6Wm_8

3. https://www.youtube.com/watch?v=GzM-a2nuFng

# data[].attributes.attachment_link.title
КРАЩІ ДИТЯЧІ ПІСНІ !!! НОВІ ХІТИ !🔥

# data[].attributes.headline
27.04.2023 Р. РОЗВАГИ.   1. Музична гра «Троє поросят»

# data[].attributes.subject
27.04.2023 Р. РОЗВАГИ.   1. Музична гра «Троє поросят»

# data[].attributes.body
2. Музична гра «Куди пішла лялечка?».  https://www.youtube.com/watch?v=82vFX_5M2Lw

3. Музична гра «Грайливий дощик». https://www.youtube.com/watch?v=ugDf7GSJy9w

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анастасія Філіпська - музичний керівник ЗДО

# data[].attributes.attachment_link.title
Музична гра «Троє поросят» для дітей

# data[].attributes.headline
27.04.2023 Р. РОЗВАГИ.   1. Музична гра «Троє поросят»

# data[].attributes.subject
27.04.2023 Р. РОЗВАГИ.   1. Музична гра «Троє поросят»

# data[].attributes.body
2. Музична гра «Куди пішла лялечка?».  https://www.youtube.com/watch?v=82vFX_5M2Lw

3. Музична гра «Грайливий дощик». https://www.youtube.com/watch?v=ugDf7GSJy9w

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анастасія Філіпська - музичний керівник ЗДО

# data[].attributes.attachment_link.title
Музична гра «Троє поросят» для дітей

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА.  Проходження онлайн-курсу «Збереження культурно – історичних традицій засобами фольклору під час музичних занять».

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА.  Проходження онлайн-курсу «Збереження культурно – історичних традицій засобами фольклору під час музичних занять».

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ТЕМА: Збереження культурно - історичних традицій засобами фольклору під час музичних занять

Період дошкільного віку - становить найбільш сприятливий час для психологічного та емоційного впливу на дитину. Саме у цей час у дітей активно розвинена здатність до навчання, сила враження, образи, які постають в уяві дошкільнят є найбільш яскравими та залишаються у пам'яті найдовший час.

У вихованні дітей дошкільного віку велике значення має значення власний приклад дорослих, вихователів та музичних керівників до дійсності. Любов до Батьківщини, рідного народу та культурних надбань необхідно плекати з раннього дитинства. Саме рідна культура, мистецтво та музика повинно бути невід'ємною частиною дитячого внутрішнього світу.

Музичні заняття покликані формувати особистість дитини дошкільного віку. Цей вид діяльності дає змогу сформувати у вихованців музичні смаки, подарувати яскраві емоції та навчити співчувати та глибоко розуміти музику, а не просто формувати окремі навички.

З раннього дитинства вихованці починають вслухатися в музичні звуки, поступово вчаться володіти своїм голосом та рухами. Враховуючи вікові та індивідуальні особливості, музичний керівник поступово ускладнює завдання відповідно до програмових вимог щодо прослуховування музичних творів, співу, музично-хореографічних рухів.

Музичне виховання у нашому навчально - виховному комплексі "Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5 - дошкільний навчальний заклад" невід'ємно пов'язане з фольклором, традиціями українського народу, адже наші традиції та культура - це спадщина, яка формує основи патріотизму та духовності дітей дошкільного віку.

Дієвими засобами національного виховання на музичних заняттях є активне використання різноманітних творів українського фольклору:

Ø Забавлянки;

Ø Обрядові та календарні пісні;

Ø Казки та ін..

Дитячий український музичний фольклор - багатофункціональний матеріал для виховання національно-патріотичних почуттів дітей дошкільного віку. Його суть полягає у найперших знайомств дошкільнят з оточуючим середовищем, передачі моральних цінностей та національної культури рідного народу завдяки простим фольклорним матеріалам.
"З роду в рід кладе життя мости, Без коріння саду не цвісти, Без стремління човен не пливе, Без коріння сохне все живе." (Слова із пісні Ніни Матвієнко та Раїси Кириченко "Сік землі")РОЗДІЛ І
Українське народне музичне мистецтво активно впливає на становлення інтелектуальної та емоційної сфер. Розвиває естетичний смак, формує інтереси та ранній розумовий розвиток дошкільнят.

Саме музичні заняття забезпечують таку роботу з дітьми, що являє собою системний вплив на розвиток усіх психологічних процесів дошкільнят. Завдяки тому, що у нашому НВК "Марганецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №5 - ДНЗ" окрім занять, які проводяться двічі на тиждень і включають елементи хореографії, музичні ігри, співи, є ще гурткові додаткові заняття. Завдяки цим заняттям, дошкільнята ширше знайомляться з фольклором, а музичному керівнику - додатковий час для проведення музичних ігор чи вивчення пісень та танців. Уся робота музичного керівника у НВК "Марганецька ЗОШ І-ІІІ ст.№5 - ДНЗ" базується відповідно до програми "Українське довкілля".

Виховання та навчання вихованців НВК "Марганецька ЗОШ І-ІІІ ст.№5 - ДНЗ" побудованно на основі народних традицій, оснований на пісенному та ігровому фольклорі, що має позитивний вплив на розвиток емоційних проявів, доброзичливого спілкування дітей між собою та з дорослими. Також, завдяки цьому формуються ціннісні погляди вихованців на навколишній світ, пізнання свого внутрішнього "Я" в ньому.

Завдяки активному використанню фольклорної складової на музичних заняттях у нашому ДНЗ, діти краще вивчають рідну мову, звичаї, культуру. У дошкільнят швидше формуються творчі здібності, а також інтелект та самосвідомість.

Вдало підібраний музичний фольклор, який відповідає віковим особливостям дітей, здатен допомогти вихованцям швидко запам'ятати та відтворити композицію музичного твору.

Дитячий фольклор - основа для природного розвитку музичної та естетичної складової виховання, встановлення музичної культури дітей. Він комплексно формує музичну пам'ять, відчуття ритму, слух, ладове чуття. У першій різновіковій групі знайомство з українським дитячим фольклором починається з ритмічних та веселих пестушок, а також мелодійних колискових. Поступово діти знайомляться з музичними іграми, пісенькамиказками та іншими різновидами українського фольклору.

Розуміючи те, що гра для дитини дошкільного віку - є основною складовою її життя, вся народна творчість нашого народу для дітей, що передбачена для впровадження в роботу у ДНЗ, є суто ігровою.

Як і раніше, так і в наш час у системі виховання активно використовуються різноманітні фольклорні тексти. Саме вони є джерелом мудрості предків, скарбницею духовності народу. Звичайно, що більшу частину усної народної творчості становить саме дитячий фольклор.

Ще декілька десятиліть тому поняття "дитячого фольклору" не існувало. У науці цей термін почали використовувати у 20 роках. Дитячий фольклор - це сукупність зразків усної народної творчості, яка складається із класичних та сучасних фольклорних форм і функціонує у дитячому середовищі або виконується спеціально для дітей.

Виноградов Г.С. - знавець народної педагогіки, зазначав, що до дитячого фольклору мають відношення твори які складені власне дітьми, а також поетичні пестування для дітей.

З часом до дитячої усної народної творчості стали відносити колискові пісні. Та це спірне питання, адже деякі фахівці і сьогодні вважають колискові родинно-побутовим жанром.

Дослідники усної народної творчості, а також її збирачи зазначають, що фольклорні жанри можна поділити на дві групи: o фольклорні твори які побутують у дорослому середовищі; o твори які побутують серед дітей.

І між цими великими групами є значна різниця, адже усна народна творчість не завжди зрозуміла та доступна для дітей. Використовувати дорослий фольклор, діти починають лише у підлітковому віці. Що стосується дитячого фольклору, то ця творчість не завжди цікава для використання дорослими, адже вікові особливості не дозволяють осягнути тексти в повній мірі, увімкнути фантазію та уяву.

Та на сьогоднішній день, усі хто переймається питанням фольклору, одностайно наголошують, що твори які складені для дітей та дітьми і є дитячим фольклором. Він має свою специфіку, адже майже завжди йому притаманний елемент гри, вдало підібрані образи та ідеї зрозумілі дітям.

Дитячий фольклор має виховний аспект.

Жанрова класифікація дитячої усної народної творчості ще не вивчене у повній мірі, адже розмаїття творів широке не лише за образною системою та тематикою, а й за часом, доречним для виконання, способом, призначенням та інше.

Як і кожен фольклорний твір, кожен жанр дитячого фольклору має своє джерело звідки бере коріння. Таким чином зрозуміло, що всі вони виникли у різні історичні періоди, епохи та мали різні шляхи проникнення у дитячу словесність. Опираючись на ці чинники, дитячий фольклор доречно розділити на три умовні групи:

Ø твори, які написані власне дітьми;

Ø твори, які перейшли у дитячу усну народну творчість з загального фольклору;

Ø твори, які створені дорослими для дітей.

Усі ці жанри мають спільну рису - вони виконуються для дітей і мають дитячу тематику.

Дитячий фольклор що створений дорослими, умовно поділяють на два розділи: 1) пестування; 2)колискові пісні.

Усі форми дитячого фольклору сягають сивої давнини і мають глибоку історію, деякі навіть язичницьке коріння. Та усі роди фольклору є актуальними у наш час і повинні активно впроваджуватись на занняттях з дітьми дошкільного віку.

Серед усіх жанрів дитячого фольклору промовки та заклички є найстарішим різновидом. Вони з'явились у період коли побутували вірування у природні сили, коли пращури вірили у могутню силу слова.

Спочатку, заклички і промовки тісно пов'язували з ритуальними обрядами. Завдяки цьому фольклорному жанру, дітей залучали до землеробського побуту та розвивали розуміння значення природних сил у тогочасному побуті.

Заклички та промовки - це пісеньки які призначались для виспівування невеликою групою дітей. Як і весь дитячий фольклор, заклички супроводжувались елементами гри. У цій малій формі усної народної творчості, діти самі вступали в контакт з природою простими проханнями: дощик - рясно поливати, грім - не лякати, сонечко - ясніше сяяти. Позитивні емоції під час виконання промовок та закличок закладені у самій структурі фольклорного твору: у ритмі, у чіткій зміні прохань, у повторах та інше.

Таким чином у роботі музичного керівника, використання закличок та промовок є актуальним. Адже вони формують у дітей дошкільного віку важливість значення слова, ціннісне ставлення до природи, дошкільнята вчаться розрізняти природні явища.

Доречно використовувати промовки на музичних розвагах "Свято зустрічі птахів", "Прихід Весни-чарівниці", "Свято щедрої Осені" та інші.

Музична педагогіка, якою керується музичний керівник у дошкільному навчальному закладі, наголошує що фольклорне музичне мистецтво - одне з головних складових виховання і навчання дітей дошкільного віку.

З радістю дошкільнята виконують різноманітні жанри усної народної творчості: заклички, колискові та інше. Але найбільший інтерес звичайно залишається до ігрової діяльності. Тут і стануть у нагоді музичному керівнику народні ігри. Вони не лише спонукають до ритмічних рухів та музичного виконання, а й викликают у дітей образне мислення, уяву, розвиває звуковидобування. Також, народні ігри допомагають вихованцям оволодіти рідною мовою, її мелодійністю, відтінками.

У музичних народних іграх часто зустрічаються синоніми різних слів, епітети, порівняння. Це все збагачує словниковий запас дітей дошкільного віку. Значну роль для розвитку дошкільнят відіграють і повтори, які в значній мірі зустрічаються у народних іграх.

Різновиди таких ігор надзвичайно багаті ,а тому ігри легко підібрати згідно тематиці музичного заняття.

Використання музичних ігор доречно з дошкільнятами будь-якого віку.

У першій та другій різновікових групах, де вихованці різного віку, цей вид фольклору не лише розважає, а й навчає сприймати:

§ динаміку звучання музичного твору;

§ висоту звуків;

§ тембр музики;

§ ритм музичного твору.

Та найголовніше, музичні народні ігри можливо використовувати на будь-якому етапі занняття, на святах, музичних розвагах та як самостійний вид діяльності дошкільнят.

Використання народних ігор повинно бути систематичним. Саме це є головною умовою розвитку стійкого інтересу до музики, танцю та музичного мистецтва в цілому.

Народні казки - це джерело народної мудрості, історія нашого народу, світ фантазії та гумору. Казки один з головних інструментів у навчанні і

вихованні дошкільнят. Вони розвивають фантазію, формують інтелектуальну, емоційну та моральну сфери та допомагають оволодіти соціальними функціями.

Майже весь ряд українських народних казок виховують у дітях загальнолюдські якості: щирість, добро, взаємодопомогу, справедливість та інше.

З загального ряду українських народних казок треба відокремити народні казки з пісенними вставками. Це такі казки як "Колобок", "Котик і півник", "Коза-дереза" та інші.

Пісні-казки - різновид музично-поетичних творів, в яких навколишній світ розкривається за допомогою фантастичних образів і тварин.

Саме цей жанр усної народної творчості частіше стають піснями для виконання самих дітей.

Пісні-казки мають жартівливу тематику. Що стосується головних персонажів, то звичайно це герої-тварини які цікаві дітям: гуси, зайчик, їжачок, котик та багато інших.

У роботі музичного керівника використання пісень-казок є невід'ємною складовою будь-якого ранку, свята чи музичної -розваги.

До улюблених пісень-казок які найчастіше використовуємо у роботі належать:

§ "Котик та півник";

§ "Івасик-телесик";

§ "Колобок";

§ "Два півники" та інші.

Народна пісня для українського народу - відображення цілих віків, це велична історія багатьох поколінь.

Дошкільнята знайомляться з українськими народними піснями ще у родинному колі. Найперші пісні які запам'ятовуються на усе життя, бо йдуть від серця до серця, це колискові.

Співаючи колискову, мати програмує своє дитя на щасливу долю, передає їй культурні коди рідного народу. Материнська пісня має психотерапевтичну дію.

Найчастіше , для розучування під час музичних занять та для написання сценаріїв використовують народні пісні родинно-побутової тематики та календарно-обрядові. Вони мають динамічний сюжет, простий текст та легко й швидко запам'ятовуються дітьми дошкільного віку.

Ця мала форма фольклорного жанру тісно пов'язана з річними святами чи важливими подіями у життя. До таких пісень належать: гаївки, веснянки, колядки, щедрівки, жниварські пісні та багато інших.

Календарно-обрядові пісні. Цей різновид народних пісень виконують колективно з елементами ігор чи хороводів, які так подобаються дітям дошкільного віку. В них добре поєднується мелодія, рухи та образне слово.

Активне залучення дітей дошкільного віку до участі у традиційних святах та обрядах відіграє пізнавальну функцію, дошкільнята отримують культурно-історичний досвід пращирів, дає змогу відчути себе продовжувачем справи своїх предків.

У дошкільному навчальному закладі є можливість проводити народні свята та обряди відповідно до календарної сезонності.

Улюбленими календарно -обрядовими піснями у малят звичайно є колядки та щедрівки.

Традиційно у ІІ різновіковій групі організовується "вертеп", де діти старшого дошкільного віку беруть активну участь разом з молодшими школярами.

Що стосується малят першої різновікової групи, вони з цікавістю спостерігають за таким театральним дійством, яке формує уявлення про народні традиції нашого народу.

До традиційних свят НВК "Марганецька ЗОШ І-ІІІ ст. №5 - ДНЗ" належить святкування дня Святого Миколая. Цей святий покровитель частує слухняних діточок подарунками. А відповідно, традиція святкувати дей день має виховне значення. Дійство завжди супроводжується піснями, хороводами та цікавою театралізацією.

День зустрічі птахів пов'язаний з приходом весни. Малята, на чолі з вихователями та музичним керівником співають веснянки, гаївки та інші пісні весняного циклу. Невід'ємною складовою цього свята є частування печеним жайворонком та веселі хороводи.

Завжди актуальним є святкування дня Врожаю або Свято Осені.

Під час розробки сценаріїв, музичний керівник може використовувати розмаїття різних жниварських пісень, музичних ігор та музичних казокпісень. Найцікавішим прикладом такої народної пісні є "Ходить гарбуз по городу". Слова пісні легко запам'ятовуються дошкільнятами, дають їм уявлення про класифікацію городніх культур, розвивають образне мислення.

На сучасному етапі розвитку національної свідомості, актуальне збереження національних традицій, рідної мови, духовних сакральних знань. Завдяки використанню у своїй роботі усної народної творчості, забезпечується тісний нерозривний зв'язок між сьогоденням та минулим.

У роботі з дітьми дошкільного віку важливо уважно добирати музичний репертуар, враховуючи їх вікові, психологічні та емоційні особливості.

На музичних та гурткових заняттях у дошкільному навчальному закладі, саме музично-фольклорне середовище відіграє велику роль у розвитку особистості дитини. Музичний український фольклор - головний інструмент у вихованні та естетичному розвитку дошкільнят. Виховання засобами українського музичного фольклору створює умови для формування внутрішньої потреби у неперервному вдосконаленні музичної діяльності, реалізації музично-творчих можливостей та становленні духовного світу особистості.

Музичні заняття, в яких активно використовується дитячий фольклор, формують національні та загальнокультурні цінності і є головною частиною патріотичного виховання дошкільнят.

Матеріал різних жанрів усної народної творчості, програмує дитину на здоровий спосіб життя, на успішність, до пошукової та творчої діяльності, а найголовніше до збереження культурної спадщини рідного народу.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Пінчук Галина Дмитрівна

# data[].attributes.attachment_link.title
"Збереження культурно - історичних традицій засобами фольклору під час музичних занять"

# data[].attributes.attachment_link.description
ТЕМА: Збереження культурно - історичних традицій засобами фольклору під час музичних занять Період дошкільного віку - становить найбільш сприятливий час для психологічного та емоційного впливу на дитину. Саме у цей час у дітей активно розвинена здатність до навчання, сила враження, образи, які постають в уяві дошкільнят є найбільш яскравими та залишаються у пам'яті найдовший час.

# data[].attributes.headline
25.04.2023 р. Заняття 2 мол.гр.  "А"  1.Рухлива гра,пальчикова розвага «Бруньки, листочки, квіточки» 

# data[].attributes.subject
25.04.2023 р. Заняття 2 мол.гр.  "А"  1.Рухлива гра,пальчикова розвага «Бруньки, листочки, квіточки» 

# data[].attributes.body
2.Пісня «Це вона, люба веснонька весна» https://www.youtube.com/watch?v=8IzWMA7aBf4

3.Рухлива гра «Миші і кіт». https://www.youtube.com/watch?v=uReRoDQIfzw

# data[].attributes.attachment_link.title
Рухлива гра,пальчикова розвага "Бруньки, листочки, квіточки"

# data[].attributes.headline
25.04.2023 р. Заняття ранній вік.  "А"   1.Музично-ритмічні вправи. 

# data[].attributes.subject
25.04.2023 р. Заняття ранній вік.  "А"   1.Музично-ритмічні вправи. 

# data[].attributes.body
2.Слухання музики «Сонячний зайчик» https://www.youtube.com/watch?v=Kn-NIwEow6U

3. Пісня «Гей, весна іде» , муз.А.Філіпенка https://www.youtube.com/watch?v=SHzZoY2I3h4

4.Музична гра «Будуємо дім» https://www.youtube.com/watch?v=_XL0t6h7lLM

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
КЗДО КТ №295 КМР

# data[].attributes.attachment_link.title
Музично - ритмічні вправи для дітей раннього віку

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ.  Консультація «Музика у вашому домі».

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ.  Консультація «Музика у вашому домі».

# data[].attributes.headline
ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ.  Консультація  «Пісню- в життя групи».

# data[].attributes.subject
ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ.  Консультація  «Пісню- в життя групи».

# data[].attributes.body
2.Слухання музики в ігровій формі «Автомобіль» https://www.youtube.com/watch?v=fL7p8yZoWz4

3.Пісня «Навесні»,

муз.М.Насауленко https://www.youtube.com/watch?v=IV9toUAZHG4

4.Рухлива гра «Ознаки весни» https://www.youtube.com/watch?v=M1_BucP9Zj4

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичні цікавинки від пані Ольги

# data[].attributes.attachment_link.title
Музична вправа для занять

# data[].attributes.headline
21.04.2023 Р. Заняття ранній вік  «Музичне заняття з сонечком» 

# data[].attributes.subject
21.04.2023 Р. Заняття ранній вік  «Музичне заняття з сонечком» 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цікавинки для малят-дошкільнят

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне заняття з Сонечком

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА.  Опрацювання матеріалів з логоритмічними вправами та складання медіапапки.

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА.  Опрацювання матеріалів з логоритмічними вправами та складання медіапапки.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=Dzow8iE5fB0

https://www.youtube.com/watch?v=UvHhB0mlU88

https://www.youtube.com/channel

# data[].attributes.attachment_link.title
Мініатюри про звірят - ЛОГОРИТМІЧНА ВПРАВА - РУХАНКА ДЛЯ ДІТЕЙ- ЛОГОРИТМІКА

# data[].attributes.headline
19.04.2023 р. Музично-рухлива гра "Писанка".

# data[].attributes.subject
19.04.2023 р. Музично-рухлива гра "Писанка".

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лариса Самойленко

# data[].attributes.attachment_link.title
Музично-рухлива гра "Писанка".

# data[].attributes.attachment_link.title
Казочка про пасочку

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ТепЛиця - простір реалізації ідей

# data[].attributes.attachment_link.title
Казочка про Писанку (Андрій М'ястківський)

# data[].attributes.attachment_link.title
Казочка про пасочку

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ТепЛиця - простір реалізації ідей

# data[].attributes.attachment_link.title
Казочка про Писанку (Андрій М'ястківський)

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА. Удосконалити знання за темою «Музикотерапія». Підібрати матеріал та оформити папку за даною темою.

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА. Удосконалити знання за темою «Музикотерапія». Підібрати матеріал та оформити папку за даною темою.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Педрада (Портал освітян України)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Скачайте конспект заняття з музикотерапії для дітей дошкільного віку "Музика вітру"

Справи керівника у жовтні: що проконтролювати

Пропонуємо вам конспект одного з апробованих музикотерапевтичних занять для дошкільників на тему "Музика вітру".

Мета заняття: сприяти зняттю психоемоційної напруги дітей та зміцненню їхньої емоційно-вольової сфери.

Завдання:

збагатити емоційно-слухові враження дітей через музичний образ вітру

залучити дітей до різних видів музичної діяльності

створити у дітей позитивний настрій.

килим

подушки для сидіння - відповідно до кількості дітей

вітрячок на ніжці

маленькі вітрячки - відповідно до кількості дітей

кошик

фен із функцією холодного та теплого повітря

відрізи легкої тканини - відповідно до кількості дітей

стіл

великий відріз легкої тканини (щоб накрити інструменти)

аудіозапис першої частини "Маленької серенади" Вольфганга Амадея Моцарта (Wolfgang Amadeus Mozart)

аудіозапис "Le vent, le cri" ("Вітер, крик") Енніо Морріконе (Ennio Morricone)

аудіозапис шуму вітру

аудіозапис "Сумно. Весело" Людвіга ван Бетховена (Ludwig van Beethoven)

аудіозапис "Вальс" ор. 69 № 10 b-moll Фридерика Шопена (Fryderyk Chopin)

аудіозапис "Вальс-хвилинка" op. 64 № 1 Des-dur Фридерика Шопена

аудіозапис "Італійська полька" Сергія Рахманінова

Сигнал початку заняття Діти заходять до музичної зали. Музикотерапевт дзвонить у дзвіночок - відкриває музикотерапевтичний процес. Музичне привітання Музикотерапевт вітається з усією групою дітей, потім із кожною дитиною індивідуально, утримуючи зоровий контакт і називаючи ім'я. Налаштування на заняття
Музикотерапевт: Діти, подивіться, я щось знайшла. (Показує дітям вітрячок на ніжці.) Як ви гадаєте, що це? (Відповіді дітей.) Так, це - вітрячок. Щось він сьогодні засумував... Нумо, спробуймо його розвеселити. Побіжимо по килимку - може нашому вітрячку стане веселіше.
Музикотерапевт встановлює вітрячок на ніжці посередині килимка. Вмикає аудіозапис першої частини "Маленької серенади" Вольфганга Амадея Моцарта. Діти біжать по краю килимка. Вітрячок від руху дітей починає обертатись. Під час звучання музикотерапевт промовляє відповідний текст:
Ми у коло дружно стали,

Музика заграла:

Дітки бігають швиденько,

Вітер підіймають.

Вітрячок розвеселився

І почав кружляти! (музика несподівано зупиняється)

Музика втомилась грати -

Час відпочивати.

Ш-ш-ш, тихіше-но, малята.

Вітрячок наш хоче спати ( вітрячок поволі зупиняється).

Музикотерапевт: Діти, наш вітрячок заснув і бачить чудові сни. Не заважатимемо йому і тихенько розташуймося на подушках.
Діти влаштовуються на подушках, що лежать на килимі. Слухання і прислухання
Музикотерапевт: Діти, а ви помітили, що наш вітрячок дружить із вітром? (Відповіді дітей.) Тільки коли вітер поруч, вітрячок починає танцювати та кружляти. А зараз він спить і, напевно, мандрує уві сні з вітром. Давайте і ми теж помандруємо.
Діти лягають на подушки, музикотерапевт демонструє їм відеопрезентацію "Де вітер гуляє". Музичний супровід до презентації - аудіозапис "Le vent, le cri" ("Вітер, крик") Енніо Морріконе, поєднаний із аудіозаписом шуму вітру.

Діти не можуть зосередитися на слуханні? Дізнайтеся, як не "завалити" слухання музики з дошкільниками.

Тілесно-орієнтована терапія та психогімнастика
Музикотерапевт: Чи знаєте ви, що з вітром дружить і оцей пристрій, який є у кожного з вас удома? (Показує дітям фен.) Він уміє створювати холодний та теплий вітерець. Зараз він подмухає на вас, і ви це відчуєте.
Музикотерапевт вмикає фен і спрямовує холодне повітря на дітей.
Музикотерапевт: Ось подув холодний вітер,

Стало раптом зимно дітям.

Поморозить хоче щічки -

Нумо, заховаймо личка!
Діти жестами й мімікою вдають, що їм холодно, ховають личка в долоні. Музикотерапевт перемикає фен на тепле повітря і спрямовує його на дітей.
Музикотерапевт: Ну, а зараз теплий вітер

Нам повіяв на обличчя!

Відігрілись ручки, ніжки,

А ще - радісні усмішки!
Діти розслабляються, усміхаються, жестами демонструють, що їм тепло. Дихальна гімнастика
Музикотерапевт: Подивіться, діти, наш вітрячок прокинувся, бо почув, як ми весело граємось. Він теж захотів із нами погратися та запросив для цього своїх друзів - маленьких вітрячків.

Музикотерапевт дає кожній дитині по вітрячку, один бере собі. Вмикає аудіозапис "Сумно. Весело" Людвіга ван Бетховена. Протягом звучання першого розділу ("Сумно") музикотерапевт промовляє текст і злегка дмухає на вітрячок, діти також злегка дмухають на вітрячки.

Ось подув легенький вітер

Злегка вітрячок кружляє.
Протягом другого розділу ("Весело") музикотерапевт промовляє текст і сильно дує на вітрячок, діти сильно дмухають на вітрячки.
А ось дужий вітер віє, бурю підіймає.

Наш веселий вітрячок все дужче кружляє.
Відтак знову звучить перший розділ ("Сумно"). Музикотерапевт промовляє текст, а діти самостійно дмухають злегка на вітрячки.
Знов подув легенький вітер -

Злегка вітрячок кружляє.
Під час другого розділу ("Весело") музикотерапевт промовляє текст, а діти самостійно сильно дмухають на вітрячки.
А ось дужий вітер віє

Бурю підіймає.
Вокалотерапія
Музикотерапевт: Наші вітрячки так розвеселилися, що захотіли заспівати веселу пісеньку. Але вони співатимуть ліпше, якщо їх зібрати разом. (Збирає вітрячки у кошик.) Послухайте яку чудову пісеньку вони хочуть нам заспівати.
Музикотерапевт співає пісню "Веселий вітерець" на мотив української народної пісні "Ой лопнув обруч", супроводжуючи її рухами. Відтак музикотерапевт ще раз повторює пісню, діти підспівують і повторюють рухи. Ритмопластика та ритмодекламація Музикотерапевт звертає увагу дітей на відрізи тканин, що в безладі розкладені на килимку.
Музикотерапевт: Недаремно про вітер часто кажуть "вітерець-пустунець". Він так радів і веселився - подивіться-но, який безлад він тут залишив. Але що це? (Піднімає один відріз.) Та це ж дощові хмаринки! Погляньте, як вони гарно танцюють, якщо на них дмухне вітер! (Дмухає на тканину, і вона розвивається.) Хочете з ними потанцювати? (Ствердні відповіді дітей.) Тоді кожен беріть мерщій собі хмаринку - і заведемо танок, а наші вітрячки спостерігатимуть. (Кожен із дітей бере собі відріз тканини.) Скажемо чарівні слова... (Починає промовляти слова, діти підхоплюють і виконують відповідні рухи.)
Танцювальна творчість
Музикотерапевт вмикає аудіозапис "Вальс" ор. 69 № 10 b-moll Фридерика Шопена. Діти виконують пластичну імпровізацію з тканиною. На закінчення музики - присідають і кладуть тканину на підлогу.
Творче музикування Тихо звучить аудіозапис шуму вітру.
Музикотерапевт: Чуєте? Наш вітерець полетів далі. Ходімо за ним.
Діти ідуть по залі за музикотерапевтом, зупиняються біля столу з музичними інструментами, накритими тканиною.
Музикотерапевт: Подивіться, наш вітерець хоче погратись із тканиною і подмухати на неї. Давайте візьмемось за її краєчки і спробуємо вітрові допомогти.
Звучить аудіозапис "Вальс-хвилинка" op. 64 № 1 Des-dur Фридерика Шопена. Діти змахують тканиною і спостерігають за куполом, що утворюється, коли вони починають її опускати. На закінчення музики діти за вказівкою музикотерапевта відпускають тканину, спостерігаючи за тим, як вона довільно падає. Музикотерапевт звертає увагу дітей на музичні інструменти, що були приховані під тканиною.
Музикотерапевт: Подивіться, вітерець приготував нам сюрприз - музичні інструменти. Напевно, він хоче показати нам, як він уміє звучати.
Музикотерапевт демонструє дітям звучання музичних інструментів - сопілок, "музики вітру", свищиків, шейкерів тощо. Пропонує дітям обрати собі інструменти до вподоби. Відтак пропонує дітям пограти на музичних інструментах під музичний супровід - аудіозапис "Італійська полька" Сергія Рахманінова. Довільна гра
Музикотерапевт пропонує дітям пограти на інструментах усім разом, зауваживши, що грати можна лише тоді, коли звучатиме музичний супровід.
Поступове включення та виключення інструментів за Матеєм Ліпським (Matěj Lipský)
Музикотерапевт пропонує дітям послухати, як звучить вітерець на тому чи тому інструменті окремо. Бере на себе роль диригента - показує дітям, коли починати грати та зупинятись.
Прислухання Музикотерапевт пропонує дітям пограти всім разом, але прислухаючись до інструментів, на яких грають інші. Закінчення заняття Тихо звучить аудіозапис шуму вітру.
Музикотерапевт: Чуєте, діти? Вітерець кличе нас. Покладіть інструменти на місце та ходімо. (Діти ідуть за музикотерапевтом і підходять до вітрячка.) Наш вітрячок каже, що вітерець полетів на вулицю і звідти кличе нас на прогулянку. І це чудова ідея! Тим паче, що наше заняття закінчилося. Тож до нових зустрічей!
Музикотерапевт дзвонить у дзвіночок - закриває музикотерапевтичний процес. Діти прощаються з музикотерапевтом і йдуть до групи.

Скачайте конспект музикотерапевтичного заняття для дошкільників "Музика вітру".

Ірина Трофименко, музичний керівник ДНЗ № 56 "Боровичок", керівник творчої лабораторії, Хмельницький,
Віра Шаронова, музичний керівник ДНЗ № 33 "Джерельце", Хмельницький,
Наталія Сімон, музичний керівник ДНЗ № 5 "Соловейко", Хмельницький

Організуйте також цикл музикотерапевтичних занять-зустрічей "Школа почуттів": усього пропонуємо сім зустрічей. Учасники - діти, їхні батьки та музичний керівник.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
музикотерапія для дошкільників

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.title
Музикотерапія для дошкільників

# data[].attributes.attachment_link.description
Скачайте конспект заняття з музикотерапії для дітей дошкільного віку "Музика вітру" Справи керівника у жовтні: що проконтролювати Пропонуємо вам конспект одного з апробованих музикотерапевтичних занять для дошкільників на тему "Музика вітру". Мета заняття: сприяти зняттю психоемоційної напруги дітей та зміцненню їхньої емоційно-вольової сфери.

# data[].attributes.headline
18.04.2023 р. Заняття №2 ПАСХАЛЬНИЙ ПЕРЕДЗВІН

# data[].attributes.subject
18.04.2023 р. Заняття №2 ПАСХАЛЬНИЙ ПЕРЕДЗВІН

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Вдовиченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Великдень танці, ігри

# data[].attributes.headline
18.04.2023 р. Заняття  № 1  ПАСХАЛЬНИЙ ПЕРЕДЗВІН

# data[].attributes.subject
18.04.2023 р. Заняття  № 1  ПАСХАЛЬНИЙ ПЕРЕДЗВІН

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне заняття по Великодню онлайн

# data[].attributes.headline
18.04.2023 р. Заняття №2 ПАСХАЛЬНИЙ ПЕРЕДЗВІН

# data[].attributes.subject
18.04.2023 р. Заняття №2 ПАСХАЛЬНИЙ ПЕРЕДЗВІН

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Вдовиченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Великдень танці, ігри

# data[].attributes.headline
18.04.2023 р. Заняття  № 1  ПАСХАЛЬНИЙ ПЕРЕДЗВІН

# data[].attributes.subject
18.04.2023 р. Заняття  № 1  ПАСХАЛЬНИЙ ПЕРЕДЗВІН

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне заняття по Великодню онлайн

# data[].attributes.headline
14.04.2023 Заняття 2 мол.гр.  "А"  4. Музично-дидактична гра «Що роблять зайчики?» 

# data[].attributes.subject
14.04.2023 Заняття 2 мол.гр.  "А"  4. Музично-дидактична гра «Що роблять зайчики?» 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цікавинки для малят-дошкільнят

# data[].attributes.attachment_link.title
Музично-дидактична гра "Що роблять зайчики?"

# data[].attributes.headline
14.04.2023 р. Заняття 2 мол.гр.  "А"  3.Пісня «Навесні»,муз.М.Насауленко 

# data[].attributes.subject
14.04.2023 р. Заняття 2 мол.гр.  "А"  3.Пісня «Навесні»,муз.М.Насауленко 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Беляева

# data[].attributes.headline
14.04.2023 р. "А"   2.Слухання музики «Ведмідь» В.Ребікова

# data[].attributes.subject
14.04.2023 р. "А"   2.Слухання музики «Ведмідь» В.Ребікова

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Біркіна - музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.title
Слухання музики "Ведмідь" - В. Ребріков (молодша група).

# data[].attributes.headline
14.04.2023 р. Заняття 2 мол.гр.  "А"  1.Музично-ритмічна творча вправа «Мишенята». 

# data[].attributes.subject
14.04.2023 р. Заняття 2 мол.гр.  "А"  1.Музично-ритмічна творча вправа «Мишенята». 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Біркіна - музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.title
Музично-ритмічна творча вправа "Мишенята" - музика Аврідс Жилінскіс, текст Біркіна С.І.

# data[].attributes.headline
14.04.2023. Заняття ранній вік. "А"  3.Танок «Подружилися» 

# data[].attributes.subject
14.04.2023. Заняття ранній вік. "А"  3.Танок «Подружилися» 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Біркіна - музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.title
Танок "Подружились" - музика Т.Вількорейської, ранній та молодший вік, за чинними програмами ЗДО.

# data[].attributes.headline
14.04.2023 р.  Заняття ранній вік . "А"  2.Пісня «Гей, весна іде» , муз.А.Філіпенка 

# data[].attributes.subject
14.04.2023 р.  Заняття ранній вік . "А"  2.Пісня «Гей, весна іде» , муз.А.Філіпенка 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичний керівник (Ірина Дмитришина)

# data[].attributes.attachment_link.title
Пісня "Гей, Весна іде"

# data[].attributes.headline
14.04.2023 р. Заняття ранній вік. "А"  1.Музично-ритмічна вправа «Крокуємо-бігаємо» 

# data[].attributes.subject
14.04.2023 р. Заняття ранній вік. "А"  1.Музично-ритмічна вправа «Крокуємо-бігаємо» 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Біркіна - музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.title
Музично-ритмічна вправа "Крокуємо - бігаємо" - Олена Тілічеєва

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ЗДО No116 Пролісок

# data[].attributes.attachment_link.title
Пальчикові ігри та вправи

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
КідіУм. Розвиток дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Пальчикова гімнастика для дітей українською. гімнастика пальчиків

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА. Опрацювання теми «І дорослі, і малі хочуть миру на землі». Скласти сценарій.

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА. Опрацювання теми «І дорослі, і малі хочуть миру на землі». Скласти сценарій.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"І дорослі і малі хочуть миру

Авторський текст Р.В. Обшарської

Розвага для дітей старшого дошкільного віку

В сучасній системі дошкільної педагогіки все більшої актуальності набуває тема виховання дітей на ідеях миру. Формування у старших дошкільнят насамперед морально-людських цінностей особистості, таких як взаєморозуміння, безконфліктність, толерантність, взаємоповага, розвиток патріотичних почуттів. Створення умов для накопичення дітьми позитивного загальнолюдського духовного досвіду через ігрову та комунікативну-мовленнєву діяльність.

( Під веселу музику діти забігають до музичної зали, де облаштовано квіткову галявину. Малята довільно танцюють).

На усій землі, в усьому світі.

Як то гарно, коли день встає,

І у ньому мирне сонце світить.

Голуб пташка чиста, пташка Божа. Зустрічаймо наших голуб'ят.

(Під повільну музику заходять хлопчик-голуб і дівчинка-голубка).

Несу я добру звістку вам,

Неначе в ангела у мене крила,

А серце - із любові храм.

Ми танець миру будем танцювати.

Танець голубів . (Лунає музика в темпі вальсу, діти танцюють разом з голубами, які показують їм рухи).

Що людині більше треба?

Славлю світлий мирний день,

Гомінкий вінок пісень.

У вересневому саду,

Дай, Боже, миру Україні,

І відведи від нас біду.

Вертайся до хати,

Буде твоя мати

Тебе виглядати .

Повертайтеся додому,

Наші символи державні

Ми не віддамо нікому.

Наше місто і наша сім'я,

Наші люди, сусіди, знайомі,

Тато й мама у рідному домі.

Ліси і гори, і поля,

Люблю тебе, моя Вкраїно,

Із серця голос промовля.

Ти героїв синів народила,

Віддали за свободу життя,

І за світле твоє майбуття.

Пісня "Ми роду козацького діти". (Сл. Д.Коміневської, муз. А.Баченко)

(Загальна молитва дітей)

Молитва.

Пошли наш, добрий Боже - миру Україні,

Щоб ми були щасливі, щоб ми були єдині.

Щоби світило сонце, щоб всі були здорові,

Пошли нам, Боже, миру і спокою й любові.

(Вірші Раїси Обшарської )

Співають птахи у гаю,

Про землю кохану свою.

Цвітуть незабудки у полі,

Колишуться віти тополі.

Ясне сонце, небо чисте,

Мирний день такий врочистий.

І дорослі, і малі,

Мелодію мирного дня

Співає велика рідня,

Ту пісню, що чайкою лине,

У рідні степи і долини.

Найкраща у світі вона,

Мелодія мирного дня.

Неначе весняний струмок,

Лунає її голосок.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Обшарська Раїса Володимирівна

# data[].attributes.attachment_link.title
І дорослі, і малі хочуть миру на землі

# data[].attributes.attachment_link.description
"І дорослі і малі хочуть миру Авторський текст Р.В. Обшарської Розвага для дітей старшого дошкільного віку В сучасній системі дошкільної педагогіки все більшої актуальності набуває тема виховання дітей на ідеях миру. Формування у старших дошкільнят насамперед морально-людських цінностей особистості, таких як взаєморозуміння, безконфліктність, толерантність, взаємоповага, розвиток патріотичних почуттів.

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ. Пісні разом співаємо – з Великоднем вітаємо!

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ. Пісні разом співаємо – з Великоднем вітаємо!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Пісні разом співаємо - з Великоднем вітаємо!

Христос Воскрес!

Добрий день, шановні батьки наших вихованців. Пропонуємо вам веселі дитячі пісеньки та інший цікавий матеріал до Великодня, які ви можете виконувати разом зі своїми дітками і розважити себе і своїх родичів (звичайно дистанційно!) у святкові дні.

Пісні для слухання та розучування на слух:
https://www.youtube.com/watch?v=4oB-W1rl4i0 https://www.youtube.com/watch?v=DU9qfomwHOs https://www.youtube.com/watch?v=meY_AmeKqbw https://www.youtube.com/watch?v=SEGACnctTHM&feature=youtu.be

Пісня-караоке плюс для дітей старшого дошкільного віку:
https://www.youtube.com/watch?v=q37EMdnw6N8

Казка "Писанка Чарівне Яйце":
https://www.youtube.com/watch?v=LI4SZtt3Npo

Мультфільм про писанки:
https://www.youtube.com/watch?v=MRg0z063aZM
Дякую за увагу! Веселих свят!

Музичний керівник ДНЗ №50 "Світлофорчик" Черкаської міської ради

Коротченко Олена Володимирівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Пісні разом співаємо - з Великоднем вітаємо! - Дитячий навчальний заклад № 50 м. Черкаси

# data[].attributes.attachment_link.description
Пісні разом співаємо - з Великоднем вітаємо! Христос Воскрес! Добрий день, шановні батьки наших вихованців. Пропонуємо вам веселі дитячі пісеньки та інший цікавий матеріал до Великодня, які ви можете виконувати разом зі своїми дітками і розважити себе і своїх родичів (звичайно дистанційно!) у святкові дні.

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА. Перегляд вебінару «Гра на дитячих музичних інструментах. Ідеї для ЗДО».

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА. Перегляд вебінару «Гра на дитячих музичних інструментах. Ідеї для ЗДО».

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Гра на дитячих музичних інструментах. Ідеї для ЗДО | [Вебінар] Гра на дитячих музичних інструментах. Ідеї для ЗДО

Сертифікат можна замовити за покликанням:... | By Всеосвіта | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
3.9K views, 54 likes, 5 loves, 59 comments, 24 shares, Facebook Watch Videos from Всеосвіта: [Вебінар] Гра на дитячих музичних інструментах. Ідеї для ЗДО

Сертифікат можна замовити за покликанням:...

# data[].attributes.headline
11.01.2023 р. заняття ранній вік. "А" . 4. Музична гра «Жучки», укр.нар.мел

# data[].attributes.subject
11.01.2023 р. заняття ранній вік. "А" . 4. Музична гра «Жучки», укр.нар.мел

# data[].attributes.headline
11.04.2023 р. заняття  2 мол. гр. "А" Музичне заняття з "Сонечком" 

# data[].attributes.subject
11.04.2023 р. заняття  2 мол. гр. "А" Музичне заняття з "Сонечком" 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Цікавинки для малят-дошкільнят

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне заняття з Сонечком

# data[].attributes.headline
11.01.2023 р. заняття ранній вік. "А" 3.Пісня «Гей, весна іде» , муз.А.Філіпенка 

# data[].attributes.subject
11.01.2023 р. заняття ранній вік. "А" 3.Пісня «Гей, весна іде» , муз.А.Філіпенка 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичний керівник (Ірина Дмитришина)

# data[].attributes.attachment_link.title
Пісня "Гей, Весна іде"

# data[].attributes.headline
11.04.2023 р. Заняття ранній вік. "А" 2.Слухання музики «Горобець», муз. А.Руббаха 

# data[].attributes.subject
11.04.2023 р. Заняття ранній вік. "А" 2.Слухання музики «Горобець», муз. А.Руббаха 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичний керівник (Ірина Дмитришина)

# data[].attributes.attachment_link.title
Слухання музики Горобець

# data[].attributes.headline
11.04.2023 р. Заняття ранній вк. "А" 1.Музично-ритмічна вправа «Веселі рученята».  

# data[].attributes.subject
11.04.2023 р. Заняття ранній вк. "А" 1.Музично-ритмічна вправа «Веселі рученята».  

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Біркіна - музичний керівник

# data[].attributes.attachment_link.title
Музично-ритмічна вправа "Веселі рученята" - музика О. Тілічеєвої, адаптований текст С.Біркіної.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Домрачева

# data[].attributes.attachment_link.title
07.04.2023 музичне заняття 2 мол гр

# data[].attributes.headline
07.04.2023. Музичне заняття ранній вік. "А" 

# data[].attributes.subject
07.04.2023. Музичне заняття ранній вік. "А" 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичні цікавинки від пані Ольги

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне заняття для раннього віку

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне заняття для дошкільнят (традиційне)

# data[].attributes.headline
04.04.2023. Музичне заняття ранній вік. "А" 

# data[].attributes.subject
04.04.2023. Музичне заняття ранній вік. "А" 

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне онлайн-заняття №1 молодша група

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Консультація для батьків «Логоритміка для дошкільнят» - майстер-клас для батьків

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Консультація для батьків «Логоритміка для дошкільнят» - майстер-клас для батьків

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Зоря

# data[].attributes.attachment_link.title
"ЛОГОРИТМІКА ДЛЯ ДОШКІЛЬНЯТ" майстер-клас для батьків

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА.  Прослухати вебінар «Розвиток творчих здібностей дітей в умовах ДНЗ».

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА.  Прослухати вебінар «Розвиток творчих здібностей дітей в умовах ДНЗ».

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Онлайн-консультація для батьків : «Вчимося слухати музику разом з дітьми», «Вплив музики на психологічний стан дитини»

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Онлайн-консультація для батьків : «Вчимося слухати музику разом з дітьми», «Вплив музики на психологічний стан дитини»

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Консультація для батьків "Вплив музики на психологічний стан дитини"

Музика володіє сильним психологічним впливом на людину. Вона впливає на стан нервової системи (заспокоює, розслаблює чи, навпаки, розбурхує, збуджує), викликає різні емоційні стани (від умиротворення, спокою та гармонії до неспокою, пригніченості або агресії).
У зв'язку з цим важливо звернути увагу на те, яку музику слухаєте ви і ваші діти.
Збуджуюча, гучна музика, що виражає агресивний настрій, позбавляє людину (і дорослого, і дитини) стану врівноваженості, спокою, а при певних умовах (наприклад, на рок-концертах) спонукає до руйнівних дій. Особливо протипоказана така музика при гіперзбудливості, розгальмованим дітям зі слабким контролем, тому що вона підсилює прояви негативних властивостей у поведінці дитини.
Спокійна музика, що викликає відчуття радості, спокою, любові, здатна гармонізувати емоційний стан як великого, так і маленького слухача, а також розвивати концентрацію уваги.

Музику можна слухати перед сном, щоб допомогти дитині заспокоїтися і розслабитися. Коли дитина ляже в ліжко, увімкніть спокійну, тиху, мелодійну, м'яку музику і попросіть її закрити очі і уявити себе в лісі, на березі моря, в саду або в будь-якому іншому місці, яке викликає в неї позитивні емоції. Зверніть увагу дитини на те, як розслабляється і відпочиває кожна частина її тіла.
Ще з давніх часів люди помітили, що людський голос і звук взагалі володіють сильним впливом. Так, звук східного духового інструменту Панг вводить змію в стан, подібний гіпнозу. Вібрації людського голосу в одному випадку мають лікувальну дію (що здавна використовувалося народними цілителями), а в іншому - може заподіяти людині шкоди.
Мова людини є найсильнішим чинником впливу, як на оточуючих, так і на того, хто говорить. Наш внутрішній стан, наші думки, ставлення до світу виявляються в змісті промови, в її інтонаційному забарвленні. А те, що ми говоримо і як це вимовляємо, у свою чергу відкладає відбиток на психологічний стан слухача, впливає на наші стосунки з ним. Наприклад грубий, різкий голос дорослого може викликати у дитини сильний переляк і стан заціпеніння. Постійно роздратований, незадоволений голос породжує у слухача відчуття, що його не люблять і не сприймають як особистість. А відмова в чому-небудь, виголошена спокійним, м'яким, співчуваючим голосом допомагає дитині легше примиритися з незадоволеністю її бажання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Консультація для батьків "Вплив музики на психологічний стан дитини" - ДНЗ №63

# data[].attributes.attachment_link.description
Музика володіє сильним психологічним впливом на людину. Вона впливає на стан нервової системи (заспокоює, розслаблює чи, навпаки, розбурхує, збуджує), викликає різні емоційні стани (від умиротворення, спокою та гармонії до неспокою, пригніченості або агресії). У зв'язку з цим важливо звернути увагу на те, яку музику слухаєте ви і ваші діти.

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Онлайн-консультація для батьків : «Вчимося слухати музику разом з дітьми», «Вплив музики на психологічний стан дитини»

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Онлайн-консультація для батьків : «Вчимося слухати музику разом з дітьми», «Вплив музики на психологічний стан дитини»

# data[].attributes.attachment_link.description
This process is automatic. Your browser will redirect to your requested content shortly.

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА.   Ознайомитися з практичним матеріалом для роботи з дітьми 5 р.ж. за методикою К.Орфа «Весняні голоси».

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА.   Ознайомитися з практичним матеріалом для роботи з дітьми 5 р.ж. за методикою К.Орфа «Весняні голоси».

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА.   Проходження онлайн-курсу «Збереження культурно – історичних традицій засобами фольклору під час музичних занять».

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА.   Проходження онлайн-курсу «Збереження культурно – історичних традицій засобами фольклору під час музичних занять».

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ТЕМА: Збереження культурно - історичних традицій засобами фольклору під час музичних занять

Період дошкільного віку - становить найбільш сприятливий час для психологічного та емоційного впливу на дитину. Саме у цей час у дітей активно розвинена здатність до навчання, сила враження, образи, які постають в уяві дошкільнят є найбільш яскравими та залишаються у пам'яті найдовший час.

У вихованні дітей дошкільного віку велике значення має значення власний приклад дорослих, вихователів та музичних керівників до дійсності. Любов до Батьківщини, рідного народу та культурних надбань необхідно плекати з раннього дитинства. Саме рідна культура, мистецтво та музика повинно бути невід'ємною частиною дитячого внутрішнього світу.

Музичні заняття покликані формувати особистість дитини дошкільного віку. Цей вид діяльності дає змогу сформувати у вихованців музичні смаки, подарувати яскраві емоції та навчити співчувати та глибоко розуміти музику, а не просто формувати окремі навички.

З раннього дитинства вихованці починають вслухатися в музичні звуки, поступово вчаться володіти своїм голосом та рухами. Враховуючи вікові та індивідуальні особливості, музичний керівник поступово ускладнює завдання відповідно до програмових вимог щодо прослуховування музичних творів, співу, музично-хореографічних рухів.

Музичне виховання у нашому навчально - виховному комплексі "Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5 - дошкільний навчальний заклад" невід'ємно пов'язане з фольклором, традиціями українського народу, адже наші традиції та культура - це спадщина, яка формує основи патріотизму та духовності дітей дошкільного віку.

Дієвими засобами національного виховання на музичних заняттях є активне використання різноманітних творів українського фольклору:

Ø Забавлянки;

Ø Обрядові та календарні пісні;

Ø Казки та ін..

Дитячий український музичний фольклор - багатофункціональний матеріал для виховання національно-патріотичних почуттів дітей дошкільного віку. Його суть полягає у найперших знайомств дошкільнят з оточуючим середовищем, передачі моральних цінностей та національної культури рідного народу завдяки простим фольклорним матеріалам.
"З роду в рід кладе життя мости, Без коріння саду не цвісти, Без стремління човен не пливе, Без коріння сохне все живе." (Слова із пісні Ніни Матвієнко та Раїси Кириченко "Сік землі")РОЗДІЛ І
Українське народне музичне мистецтво активно впливає на становлення інтелектуальної та емоційної сфер. Розвиває естетичний смак, формує інтереси та ранній розумовий розвиток дошкільнят.

Саме музичні заняття забезпечують таку роботу з дітьми, що являє собою системний вплив на розвиток усіх психологічних процесів дошкільнят. Завдяки тому, що у нашому НВК "Марганецька ЗОШ І-ІІІ ступенів №5 - ДНЗ" окрім занять, які проводяться двічі на тиждень і включають елементи хореографії, музичні ігри, співи, є ще гурткові додаткові заняття. Завдяки цим заняттям, дошкільнята ширше знайомляться з фольклором, а музичному керівнику - додатковий час для проведення музичних ігор чи вивчення пісень та танців. Уся робота музичного керівника у НВК "Марганецька ЗОШ І-ІІІ ст.№5 - ДНЗ" базується відповідно до програми "Українське довкілля".

Виховання та навчання вихованців НВК "Марганецька ЗОШ І-ІІІ ст.№5 - ДНЗ" побудованно на основі народних традицій, оснований на пісенному та ігровому фольклорі, що має позитивний вплив на розвиток емоційних проявів, доброзичливого спілкування дітей між собою та з дорослими. Також, завдяки цьому формуються ціннісні погляди вихованців на навколишній світ, пізнання свого внутрішнього "Я" в ньому.

Завдяки активному використанню фольклорної складової на музичних заняттях у нашому ДНЗ, діти краще вивчають рідну мову, звичаї, культуру. У дошкільнят швидше формуються творчі здібності, а також інтелект та самосвідомість.

Вдало підібраний музичний фольклор, який відповідає віковим особливостям дітей, здатен допомогти вихованцям швидко запам'ятати та відтворити композицію музичного твору.

Дитячий фольклор - основа для природного розвитку музичної та естетичної складової виховання, встановлення музичної культури дітей. Він комплексно формує музичну пам'ять, відчуття ритму, слух, ладове чуття. У першій різновіковій групі знайомство з українським дитячим фольклором починається з ритмічних та веселих пестушок, а також мелодійних колискових. Поступово діти знайомляться з музичними іграми, пісенькамиказками та іншими різновидами українського фольклору.

Розуміючи те, що гра для дитини дошкільного віку - є основною складовою її життя, вся народна творчість нашого народу для дітей, що передбачена для впровадження в роботу у ДНЗ, є суто ігровою.

Як і раніше, так і в наш час у системі виховання активно використовуються різноманітні фольклорні тексти. Саме вони є джерелом мудрості предків, скарбницею духовності народу. Звичайно, що більшу частину усної народної творчості становить саме дитячий фольклор.

Ще декілька десятиліть тому поняття "дитячого фольклору" не існувало. У науці цей термін почали використовувати у 20 роках. Дитячий фольклор - це сукупність зразків усної народної творчості, яка складається із класичних та сучасних фольклорних форм і функціонує у дитячому середовищі або виконується спеціально для дітей.

Виноградов Г.С. - знавець народної педагогіки, зазначав, що до дитячого фольклору мають відношення твори які складені власне дітьми, а також поетичні пестування для дітей.

З часом до дитячої усної народної творчості стали відносити колискові пісні. Та це спірне питання, адже деякі фахівці і сьогодні вважають колискові родинно-побутовим жанром.

Дослідники усної народної творчості, а також її збирачи зазначають, що фольклорні жанри можна поділити на дві групи: o фольклорні твори які побутують у дорослому середовищі; o твори які побутують серед дітей.

І між цими великими групами є значна різниця, адже усна народна творчість не завжди зрозуміла та доступна для дітей. Використовувати дорослий фольклор, діти починають лише у підлітковому віці. Що стосується дитячого фольклору, то ця творчість не завжди цікава для використання дорослими, адже вікові особливості не дозволяють осягнути тексти в повній мірі, увімкнути фантазію та уяву.

Та на сьогоднішній день, усі хто переймається питанням фольклору, одностайно наголошують, що твори які складені для дітей та дітьми і є дитячим фольклором. Він має свою специфіку, адже майже завжди йому притаманний елемент гри, вдало підібрані образи та ідеї зрозумілі дітям.

Дитячий фольклор має виховний аспект.

Жанрова класифікація дитячої усної народної творчості ще не вивчене у повній мірі, адже розмаїття творів широке не лише за образною системою та тематикою, а й за часом, доречним для виконання, способом, призначенням та інше.

Як і кожен фольклорний твір, кожен жанр дитячого фольклору має своє джерело звідки бере коріння. Таким чином зрозуміло, що всі вони виникли у різні історичні періоди, епохи та мали різні шляхи проникнення у дитячу словесність. Опираючись на ці чинники, дитячий фольклор доречно розділити на три умовні групи:

Ø твори, які написані власне дітьми;

Ø твори, які перейшли у дитячу усну народну творчість з загального фольклору;

Ø твори, які створені дорослими для дітей.

Усі ці жанри мають спільну рису - вони виконуються для дітей і мають дитячу тематику.

Дитячий фольклор що створений дорослими, умовно поділяють на два розділи: 1) пестування; 2)колискові пісні.

Усі форми дитячого фольклору сягають сивої давнини і мають глибоку історію, деякі навіть язичницьке коріння. Та усі роди фольклору є актуальними у наш час і повинні активно впроваджуватись на занняттях з дітьми дошкільного віку.

Серед усіх жанрів дитячого фольклору промовки та заклички є найстарішим різновидом. Вони з'явились у період коли побутували вірування у природні сили, коли пращури вірили у могутню силу слова.

Спочатку, заклички і промовки тісно пов'язували з ритуальними обрядами. Завдяки цьому фольклорному жанру, дітей залучали до землеробського побуту та розвивали розуміння значення природних сил у тогочасному побуті.

Заклички та промовки - це пісеньки які призначались для виспівування невеликою групою дітей. Як і весь дитячий фольклор, заклички супроводжувались елементами гри. У цій малій формі усної народної творчості, діти самі вступали в контакт з природою простими проханнями: дощик - рясно поливати, грім - не лякати, сонечко - ясніше сяяти. Позитивні емоції під час виконання промовок та закличок закладені у самій структурі фольклорного твору: у ритмі, у чіткій зміні прохань, у повторах та інше.

Таким чином у роботі музичного керівника, використання закличок та промовок є актуальним. Адже вони формують у дітей дошкільного віку важливість значення слова, ціннісне ставлення до природи, дошкільнята вчаться розрізняти природні явища.

Доречно використовувати промовки на музичних розвагах "Свято зустрічі птахів", "Прихід Весни-чарівниці", "Свято щедрої Осені" та інші.

Музична педагогіка, якою керується музичний керівник у дошкільному навчальному закладі, наголошує що фольклорне музичне мистецтво - одне з головних складових виховання і навчання дітей дошкільного віку.

З радістю дошкільнята виконують різноманітні жанри усної народної творчості: заклички, колискові та інше. Але найбільший інтерес звичайно залишається до ігрової діяльності. Тут і стануть у нагоді музичному керівнику народні ігри. Вони не лише спонукають до ритмічних рухів та музичного виконання, а й викликают у дітей образне мислення, уяву, розвиває звуковидобування. Також, народні ігри допомагають вихованцям оволодіти рідною мовою, її мелодійністю, відтінками.

У музичних народних іграх часто зустрічаються синоніми різних слів, епітети, порівняння. Це все збагачує словниковий запас дітей дошкільного віку. Значну роль для розвитку дошкільнят відіграють і повтори, які в значній мірі зустрічаються у народних іграх.

Різновиди таких ігор надзвичайно багаті ,а тому ігри легко підібрати згідно тематиці музичного заняття.

Використання музичних ігор доречно з дошкільнятами будь-якого віку.

У першій та другій різновікових групах, де вихованці різного віку, цей вид фольклору не лише розважає, а й навчає сприймати:

§ динаміку звучання музичного твору;

§ висоту звуків;

§ тембр музики;

§ ритм музичного твору.

Та найголовніше, музичні народні ігри можливо використовувати на будь-якому етапі занняття, на святах, музичних розвагах та як самостійний вид діяльності дошкільнят.

Використання народних ігор повинно бути систематичним. Саме це є головною умовою розвитку стійкого інтересу до музики, танцю та музичного мистецтва в цілому.

Народні казки - це джерело народної мудрості, історія нашого народу, світ фантазії та гумору. Казки один з головних інструментів у навчанні і

вихованні дошкільнят. Вони розвивають фантазію, формують інтелектуальну, емоційну та моральну сфери та допомагають оволодіти соціальними функціями.

Майже весь ряд українських народних казок виховують у дітях загальнолюдські якості: щирість, добро, взаємодопомогу, справедливість та інше.

З загального ряду українських народних казок треба відокремити народні казки з пісенними вставками. Це такі казки як "Колобок", "Котик і півник", "Коза-дереза" та інші.

Пісні-казки - різновид музично-поетичних творів, в яких навколишній світ розкривається за допомогою фантастичних образів і тварин.

Саме цей жанр усної народної творчості частіше стають піснями для виконання самих дітей.

Пісні-казки мають жартівливу тематику. Що стосується головних персонажів, то звичайно це герої-тварини які цікаві дітям: гуси, зайчик, їжачок, котик та багато інших.

У роботі музичного керівника використання пісень-казок є невід'ємною складовою будь-якого ранку, свята чи музичної -розваги.

До улюблених пісень-казок які найчастіше використовуємо у роботі належать:

§ "Котик та півник";

§ "Івасик-телесик";

§ "Колобок";

§ "Два півники" та інші.

Народна пісня для українського народу - відображення цілих віків, це велична історія багатьох поколінь.

Дошкільнята знайомляться з українськими народними піснями ще у родинному колі. Найперші пісні які запам'ятовуються на усе життя, бо йдуть від серця до серця, це колискові.

Співаючи колискову, мати програмує своє дитя на щасливу долю, передає їй культурні коди рідного народу. Материнська пісня має психотерапевтичну дію.

Найчастіше , для розучування під час музичних занять та для написання сценаріїв використовують народні пісні родинно-побутової тематики та календарно-обрядові. Вони мають динамічний сюжет, простий текст та легко й швидко запам'ятовуються дітьми дошкільного віку.

Ця мала форма фольклорного жанру тісно пов'язана з річними святами чи важливими подіями у життя. До таких пісень належать: гаївки, веснянки, колядки, щедрівки, жниварські пісні та багато інших.

Календарно-обрядові пісні. Цей різновид народних пісень виконують колективно з елементами ігор чи хороводів, які так подобаються дітям дошкільного віку. В них добре поєднується мелодія, рухи та образне слово.

Активне залучення дітей дошкільного віку до участі у традиційних святах та обрядах відіграє пізнавальну функцію, дошкільнята отримують культурно-історичний досвід пращирів, дає змогу відчути себе продовжувачем справи своїх предків.

У дошкільному навчальному закладі є можливість проводити народні свята та обряди відповідно до календарної сезонності.

Улюбленими календарно -обрядовими піснями у малят звичайно є колядки та щедрівки.

Традиційно у ІІ різновіковій групі організовується "вертеп", де діти старшого дошкільного віку беруть активну участь разом з молодшими школярами.

Що стосується малят першої різновікової групи, вони з цікавістю спостерігають за таким театральним дійством, яке формує уявлення про народні традиції нашого народу.

До традиційних свят НВК "Марганецька ЗОШ І-ІІІ ст. №5 - ДНЗ" належить святкування дня Святого Миколая. Цей святий покровитель частує слухняних діточок подарунками. А відповідно, традиція святкувати дей день має виховне значення. Дійство завжди супроводжується піснями, хороводами та цікавою театралізацією.

День зустрічі птахів пов'язаний з приходом весни. Малята, на чолі з вихователями та музичним керівником співають веснянки, гаївки та інші пісні весняного циклу. Невід'ємною складовою цього свята є частування печеним жайворонком та веселі хороводи.

Завжди актуальним є святкування дня Врожаю або Свято Осені.

Під час розробки сценаріїв, музичний керівник може використовувати розмаїття різних жниварських пісень, музичних ігор та музичних казокпісень. Найцікавішим прикладом такої народної пісні є "Ходить гарбуз по городу". Слова пісні легко запам'ятовуються дошкільнятами, дають їм уявлення про класифікацію городніх культур, розвивають образне мислення.

На сучасному етапі розвитку національної свідомості, актуальне збереження національних традицій, рідної мови, духовних сакральних знань. Завдяки використанню у своїй роботі усної народної творчості, забезпечується тісний нерозривний зв'язок між сьогоденням та минулим.

У роботі з дітьми дошкільного віку важливо уважно добирати музичний репертуар, враховуючи їх вікові, психологічні та емоційні особливості.

На музичних та гурткових заняттях у дошкільному навчальному закладі, саме музично-фольклорне середовище відіграє велику роль у розвитку особистості дитини. Музичний український фольклор - головний інструмент у вихованні та естетичному розвитку дошкільнят. Виховання засобами українського музичного фольклору створює умови для формування внутрішньої потреби у неперервному вдосконаленні музичної діяльності, реалізації музично-творчих можливостей та становленні духовного світу особистості.

Музичні заняття, в яких активно використовується дитячий фольклор, формують національні та загальнокультурні цінності і є головною частиною патріотичного виховання дошкільнят.

Матеріал різних жанрів усної народної творчості, програмує дитину на здоровий спосіб життя, на успішність, до пошукової та творчої діяльності, а найголовніше до збереження культурної спадщини рідного народу.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Пінчук Галина Дмитрівна

# data[].attributes.attachment_link.title
"Збереження культурно - історичних традицій засобами фольклору під час музичних занять"

# data[].attributes.attachment_link.description
ТЕМА: Збереження культурно - історичних традицій засобами фольклору під час музичних занять Період дошкільного віку - становить найбільш сприятливий час для психологічного та емоційного впливу на дитину. Саме у цей час у дітей активно розвинена здатність до навчання, сила враження, образи, які постають в уяві дошкільнят є найбільш яскравими та залишаються у пам'яті найдовший час.

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Консультація «Поради для самодопомоги».

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Консультація «Поради для самодопомоги».

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ЗДО "Хоровод" (Українська міська рада)

# data[].attributes.attachment_link.title
Консультація для батьків "Поради для самодопомоги"

# data[].attributes.headline
САМООСВІТА.   Прослухати вебінар на тему: «Музичне мистецтво в сучасній освіті».

# data[].attributes.subject
САМООСВІТА.   Прослухати вебінар на тему: «Музичне мистецтво в сучасній освіті».

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Онлайн -консультації для батьків щодо рухової діяльності дітей

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Онлайн -консультації для батьків щодо рухової діяльності дітей

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
З любов'ю до дітей - Дитячі пісні

# data[].attributes.attachment_link.title
Веселі дитячі руханки для дітей 💃 МИ ПЛЕЩЕМО У ДОЛОНЬКИ 😍 Збірка фізкультхвилинок від гурту МАЛДІВИ

# data[].attributes.headline
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Онлайн -консультації для батьків щодо рухової діяльності дітей

# data[].attributes.subject
ДЛЯ БАТЬКІВ.   Онлайн -консультації для батьків щодо рухової діяльності дітей

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
З любов'ю до дітей - Дитячі пісні

# data[].attributes.attachment_link.title
Вверх і Вниз - Веселі Дитячі Пісні - Руханки і Фізкультхвилинки - З Любов’ю до Дітей

# data[].attributes.headline
ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ.  Практичні заняття з вихователями «Вчимо вірно виконувати музично-ритмічні рухи» та проведення консультації «Вихователь і музичний керівник.Теорія та практика педагогічної взаємодії»

# data[].attributes.subject
ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ.  Практичні заняття з вихователями «Вчимо вірно виконувати музично-ритмічні рухи» та проведення консультації «Вихователь і музичний керівник.Теорія та практика педагогічної взаємодії»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Мірошниченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне відеозаняття "Пташка-музикант" для дітей молодшого дошкільного віку

# data[].attributes.headline
31.03.2023. Музичне заняття ранній вік "А".  «Кошенята».

# data[].attributes.subject
31.03.2023. Музичне заняття ранній вік "А".  «Кошенята».

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичні цікавинки від пані Ольги

# data[].attributes.attachment_link.title
Музичне заняття для раннього віку

# data[].attributes.headline
29.03.2024.  РОЗВАГИ.   День музично-дидактичних ігор. 1. Музично-дидактична гра «Хто в будиночку живе?».

# data[].attributes.subject
29.03.2024.  РОЗВАГИ.   День музично-дидактичних ігор. 1. Музично-дидактична гра «Хто в будиночку живе?».

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичні цікавинки від пані Ольги

# data[].attributes.attachment_link.title
Музично-дидактична гра "Хто в будиночку живе?"

# data[].attributes.headline
29.03.2024.  РОЗВАГИ.   День музично-дидактичних ігор. 2. Дидактична гра «Дзеркало».

# data[].attributes.subject
29.03.2024.  РОЗВАГИ.   День музично-дидактичних ігор. 2. Дидактична гра «Дзеркало».

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичні цікавинки від пані Ольги

# data[].attributes.attachment_link.title
Бесіда про емоції та дидактична гра "Дзеркало"

# data[].attributes.headline
29.03.2024.  РОЗВАГИ.   День музично-дидактичних ігор. 1. Музично-дидактична гра «Хто в будиночку живе?».

# data[].attributes.subject
29.03.2024.  РОЗВАГИ.   День музично-дидактичних ігор. 1. Музично-дидактична гра «Хто в будиночку живе?».

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичні цікавинки від пані Ольги

# data[].attributes.attachment_link.title
Музично-дидактична гра "Хто в будиночку живе?"

# data[].attributes.headline
28.03.2023. Музичне заняття ранній вік "А" 

# data[].attributes.subject
28.03.2023. Музичне заняття ранній вік "А" 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Музичні цікавинки від пані Ольги

# data[].attributes.attachment_link.title
Бесіда "Українська колискова". Прослуховування укр.нар. кол. "Ой ходить сон" вик. Квітка Цісик

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Домрачева

# data[].attributes.attachment_link.title
28.03.2023 музичне заняття 2 мол гр.