# data[].attributes.body
Opgave:

Læs side 7- 27 i Bios A bogen. Mens du læser, skal du besvare mine arbejdsspørgsmål i kompendiet.
Løs også opgaverne “Tjek din viden” og “min forklaring på begrebet”.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bios A arbejdsspørgsmål s. 20 - 27-zusammengefügt-komprimiert

# data[].attributes.body
Kender I jeres affald?

1. ​Hæng tre sedler op i klassen med hver sin overskrift: "Bioaffald", "Plastaffald" og "Metalaffald".

2. Lyt til jeres lærer, der læser en oplysning højt.

3. Tag hver især stilling til, om I tror, oplysningen handler om bio-, plast- eller metalaffald.

4. Gå hen til den seddel, som du mener, har den korrekte overskrift.

1. Jeres lærer fortæller jer, hvad det rigtige svar er, når alle har placeret sig ved én af de tre muligheder.

5. Gentag aktiviteten med en ny information.

# data[].attributes.body
https://smallpdf.com/da/edit-pdf

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Rediger PDF - Gratis PDF-redigering, virker i din browser

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Træk og slip din PDF til online PDF-redigeringsværktøjet. Brug eksempelvisningen til at tilføje tekst, billeder, figurer eller tegne på PDF'en. Klik på "anvend", og download din redigerede PDF.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rediger PDF - Gratis PDF-redigering, virker i din browser

# data[].attributes.attachment_link.description
Træk og slip din PDF til online PDF-redigeringsværktøjet. Brug eksempelvisningen til at tilføje tekst, billeder, figurer eller tegne på PDF'en. Klik på "anvend", og download din redigerede PDF.

# data[].attributes.body
1. Hvad skal man spise for at være sund?

2. Hvad har din krop brug for

3. Hvad bruger din krop maden til?

# data[].attributes.body
Hvad sker der, når man kommer i puberteten? (fysisk/psykisk)

Udfyld nedestående skema

# data[].attributes.attachment_link.title
Hvad ved jeg om emnet + hvad ønsker jeg at vide mere om indenfor emnet_

# data[].attributes.body
1. Gå sammen to og to

2. Prøv at besvare følgende spørgsmål:

1. Hvad er biologi?

2. Hvad skal man lære i faget biologi?

3. Hvorfor kan man bruge biologi?

4. Hvordan kan man arbejde med biologi?

# data[].attributes.body
Hvorfor legoklods?

Hvad er forskellen og hvad er ens hos de enkelte legoklodser?

Hvad forstår du under “cellen”? Skriv jeres svar i et docs-dokument

# data[].attributes.body
Hvad har disse dyr til fælles?

# data[].attributes.body
Vand i naturen har stor betydning for dyr, planter og mennesker. Intet liv uden vand. Vandet har også
betydning for, hvordan vejret bliver, og hvordan det
er at leve forskellige steder på Jorden.

Gå på billedjagt. Der er vand alle steder. Sæt alle billeder ind i et docs-dokument. Find mindst 4 forskellige billeder. I har 20 minutter.

# data[].attributes.body
Fra affald til ressource

Nu skal I blive klogere på, hvordan affald kan blive til en ressource! I skal æse en tekst og lave en quiz. I teksten bliver I præsenteret for de vigtigste ord og begreber om affaldshåndtering, og i quizzen skal I teste jeres nye viden.

Sådan skal I læse:

1. Gå sammen med en makker.

2. Læs teksten på herunder.

1. Mens I læser, skal I have særligt fokus på begreberne genbrug, genanvendelse, kildesortering, bioaffald, metal og plast.

3. Efter I har læst, skal I teste jeres nye viden i en quiz.

# data[].attributes.body
Gå sammen to og to

Læs teksten “Introduktion”

Tal sammen om spørgsmålene fra arket

Tal også om følgende andre spørgsmål:

Hvad skal man spise for at være sund?

Hvad har din krop brug for?

Hvad bruger din krop maden til?

Overvej om teksten har givet jer ny viden i forhold til spørgsmålene

# data[].attributes.body
Hvilke oplysninger får I fra filmen?

Besvar følgende spørgsmål:

1. Hvad fortæller filmen om, hvornår man kommer i puberteten?

1. Er der forskelle mellem drenge og piger i forhold til, hvornår puberteten begynder?

2. Er det altid sådan at piger kommer før i puberteten end drenge?

2. Hvad sker der både for drenge og piger i puberteten?

3. Hvad sker der med drenges kroppe i puberteten?

4. Hvad sker der med pigers kroppe i puberteten?

5. Hvilke problemer tror I, at man typisk oplever at have i forbindelse med puberteten (fysiske, følelsesmæssige, sociale)

6. Hvilke forventninger tror I det at komme i puberteten har I læst eller hørt om?

1. Hvordan påvirker sådanne forventninger ens egne tanker om puberteten

7. Hvad kan man gøre, hvis man oplever udfordringer i forbindelse med puberteten?

# data[].attributes.attachment_link.description
Filmen handler om de forskellige måder, kroppen kan forandre sig på i puberteten.

# data[].attributes.body
Lav en liste om, hvordan du lærer bedst.
Her skal du inddrage dine erfaringer fra natur-teknologi

Besvar også følgende spørgsmål:

Hvad er vigtigst for dig, når du lærer?
Er det fx. at bruger din fantasi, at du rejser dig fra stolen, at du kommer ud i den friske luft, at læreren stiller krav. at du bliver prøvet i stoffet, at der er musik til dit arbejde osv?
Hvordan forstår du bedst en tekst? Når du fx. læser den selv, når den er interessant, når nogen læser den højt for dig, når der er billeder til teksten osv.?

# data[].attributes.attachment_link.title
Once upon a time Life 01of26 The cell planet

# data[].attributes.body
Gå sammen 2 og 2

Lav en mindmap via padlet, mindmeister eller mindmup

Hvad ved I allerede om emnet “en fantastiske menneskelige maskine”

# data[].attributes.body
Hvor findes ferskvand?

Hvordan kan dyrene skaffe ilt, når de lever under vandet?

Hvordan kan nogle dyr leve både over og under vandet?

Vokser der planter i ferskvand?

Hvad er alger?

# data[].attributes.body
Print arket ud.

# data[].attributes.body
Læs teksten og svar på mine spørgsmål mens I læser teksten.

Spørgsmålene finder du her: https://docs.google.com/document/d/1Qw7h_jvQMdcf4FHsw9BS5VvQ9-NeeF5_NtYC2smPhPU/edit?usp=sharing

(Lav en kopi af mit dokument)

# data[].attributes.body
I skal skabe overblik over, hvad der sker i puberteten hos drenge og piger, mens  I læser.

Drenge læser om pigernes pubertet.

Piger læser om drengenes pubertet.
-------------------------------------------

Lav en tabel med følgende kategorier:

1. Pigernes pubertet (til venstre),

2. til fælles (i midten),

3. drengenes pubertet (til højre)

# data[].attributes.body
Læs teksten om "celler" https://kurzelinks.de/329k

Svar på mine spørgsmål: https://kurzelinks.de/7cr9

# data[].attributes.body
Print arket ud

Tegn alle de organer, du kender, på det rigtige sted i kroppen.

Skriv også deres navn ved siden af silhouetten

Du kommer ikke videre?

Brug Bios bogen eller net til hjælp

# data[].attributes.body
Se filmen og besvar spørgsmålene, mens du ser filmen.

# data[].attributes.body
Dine rådne kartofler er en vigtig ressource

​
I Danmark kan vi hente olie og naturgas op fra undergrunden i Nordsøen. Olie og naturgas er dannet af dødt organisk materiale som fx alger. Det tager flere millioner år og helt særlige forhold at omdanne alger til olie og naturgas.

Olie og naturgas kalder vi også for fossile brændstoffer. Der er især to store udfordringer med fossile brændstoffer: De øger atmosfærens indhold af CO₂, og de slipper op.

Derfor er vi nødt til at producere energi til el og varme på andre måder. Og det er her, dine rådne kartofler bliver en vigtig ressource.

Sammen i klassen:

Gennemgå modellen øverst på siden.

Tal om, hvilke fordele og ulemper der er ved at sortere og genanvende bioaffald.

# data[].attributes.body
Hvad er proteiner?

Se videoen til inspiration https://kurzelinks.de/2959

Læs teksten om proteiner

Skriv jeres svar i jeres docs-dokument eller i jeres hæfte

# data[].attributes.body
1. Gå sammen to og to (dreng/dreng)/ (pige/pige)

2. Gå på Bios A bogen (i-bogen) via dette link: https://kurzelinks.de/znqm

3. Læs side 108-115

4. Skriv stikord enten fra piger eller fra drenge ned fra teksten i jeres tabel

# data[].attributes.body
Svar på nedestående spørgsmål og begrunde dit svar.

# data[].attributes.headline
Film "Den fantastiske menneskelige maskine"

# data[].attributes.subject
Film "Den fantastiske menneskelige maskine"

# data[].attributes.body
Ser filmen og skriv noter.

# data[].attributes.body
Print kompendiet ud.

Læs fagtekster og lav kompendiet

# data[].attributes.body
Undersøg, hvordan bioaffald indgår i naturens kredsløb.

# data[].attributes.body
Hvad er fedt?

Læs teksten herunder

Besvar følgende spørgsmål:

1. Hvordan er fedt opbygget?

2. Hvad er forskellen på mættet fedt og umættet fedt?

3. Hvorfor gemmer kroppen energi som fedt?

4. Skriv jeres svar i jeres docs-dokument eller i jeres hæfte

# data[].attributes.body
1. Gå sammen med en anden gruppe (piger går sammen med en drengegruppe; drenge går sammen med en pigegruppe), der har haft om det modsatte køn

2. Tilføj stikord, om det køn, som du ikke fik udfyldt og skriv dem ned i jeres tabel

3. Stikord, der er fælles for begge køn, skrives i rubrikken "til fælles".

# data[].attributes.body
1. Gå sammen i 4.-mandsgrupper

2. Snak i gruppen om, hvad du kan huske om celler

3. Se mine to videoclips om celler i små grupper:
a) https://www.youtube.com/watch?v=r4ho58_BvNI
b) https://www.youtube.com/watch?v=aLWbgwRGRDo

4. Skriv i gruppen ned hvad forskellen er mellem plante- og dyrecellerne.

5. Lav en tegning til begge celletyper

# data[].attributes.body
I arbejder enten alene eller 2 og 2

I vælger et emne:

Hjerte + kredsløb

Hjernen

Nervesystemet

Fordøjelsessystemet

Lunger

Øjet

Øret

Huden

Udarbejd en fremlæggelse på 3-5 minutter.

Inddrager bl.a. Funktion, opbygning og hvor i kroppen vi kan finde det. Husk også at inddrage billeder i jeres fremlæggelse

Brug internet som hjælp

Optag jeres fremlæggelse med appen "screencastify" på skoletube eller med jeres mobiltelefon

# data[].attributes.body
Læs tekst 1 "Fakta om søer"

Skriv noter

Læs tekst 2 "næringsfattige og næringsrige søtyper"

Skriv noter

# data[].attributes.body
1. Læs teksten om plast

2. Tal sammen i klassen om følgende spørgsmål, når I har læst teksten:

1. Hvorfor er brugen af plast et problem i vores samfund?

2. Hvilke fordele er der ved brugen af plast?

3. Kan vi helt undgå at bruge plast?

4. ​Når størstedelen af det plast, der havner i havene, ikke stammer fra Europa, hvad kan vi så gøre for at reducere plastudledningen på verdensplan?

# data[].attributes.body
Hvad er kulhydrater?

Opgaver:

1. Se videoen https://kurzelinks.de/i8s8

2. Læs teksten om kulhydrater

3. Skriv jeres svar i jeres docs-dokument

4.  Lav en liste med 4 fødevarer, der er mættede fedt og 4 fødevarer, der er umættede fedt.

# data[].attributes.body
I dag kommer børn/unge tidligere i puberteten end for bare 25 år siden. Hvorfor tror du, at de gør det?

# data[].attributes.body
I denne time skal du arbejde med mit quizlet.

# data[].attributes.attachment_link.title
Plante,-dyreceller, bakterier og virus Flashcards | Quizlet

# data[].attributes.attachment_link.description
Start studying Plante,-dyreceller, bakterier og virus. Learn vocabulary, terms and more with flashcards, games and other study tools.

# data[].attributes.body
I arbejder i grupper á 4 personer

Læs opgaverne igennem

Fordel til hver opgave, rollerne i jeres gruppe (Hvem gør hvad?)

Løs opgaverne i jeres grupper

Skriv jeres resultater i jeres kompendiet eller i et docs-dokument.

Hjælp hinanden

# data[].attributes.body
Opret et docs-dokument

Lav to kolonner.

På den ene side skriver du overskriften "Begreber", på den anden side skriver du "Forklaring"

---------------------------------------------------------
BEGREBER

Drikkevand

Saltvand

H20

Kemi

Vandets tilstandsformer

Grundvand

Nedbør

Plantevækst

Landbrugsproduktion

Verdenshavet

Globale forhold

# data[].attributes.body
I Danmark bruger vi 600.000 tons plastik hvert år. Det svarer til at du bruger ca. 100 kg plast hvert år.

Men hvad sker der med det, når du ikke bruger det længere?

Opgave 1:  Se filmen

Opgave 2: Gå sammen to og to, og notér de vigtigste pointer fra filmen. Notér også, hvilke tanker og overvejelser filmen sætter i gang hos dig.

# data[].attributes.attachment_link.description
Første film i serien "En verden af plastik": 

Vores forbrug af plastik er gået helt over gevind. I hvert fald, hvis man kigger på, hvor meget plastik, vi producerer – og hvor meget der ender i naturen. Produktionen af plastik er 20 gange større i dag end for 50 år siden, og da plastik er et uhyre holdbart materiale har store konsekvenser for miljøet og dyrelivet, når det ender i naturen. 

Vi udleder i dag omkring 10 millioner ton plastik til verdenshavene hvert eneste år. Hvis udviklingen fortsætter, vil vores forbrug og udledning af plastik stige så meget, at verdenshavene i 2025 vil indeholde et ton plastik for hver tre ton fisk. Det betyder ikke alene noget for dyrelivet i havet, men også for os som mennesker. Hver gang vi spiser fisk, får vi også en bid mikroplastik med. 

Filmserien "En verden af plastik" er produceret af miljøorganisationen Plastic Change og Alphafilm & Kommunikation med støtte fra Undervisningsministeriet, Forskningsministeriet og Velux og Villum Fondene. 

Gyldendal naturgeografi og biologiportal har desuden udviklet supplerende undervisningsmateriale. Se mere på: http://plasticchange.dk/vores-loesninger/undervisningsmateriale-til-gymnasier/

# data[].attributes.body
I hvilke fødevarer findes der mest proteiner/fedt/kulhydrater?

# data[].attributes.body
Opgave 1: Se videoen: https://vimeo.com/245334869

Hvad synes I om filmen?

Lærte I noget nyt?

Kunne I finde på at anbefale filmen til andre? Hvorfor?Eller hvorfor ikke?

Opgave 2: Kønsorganer i forskellige hold

Pigerne deler sig op i to hold

Drengene deler sig også op i to hold

Hvert hold skal finde et bord

Nu får I en planche med kønsorganer på.

I skal prøve at placere alle begreber rigtigt

# data[].attributes.body
https://create.kahoot.it/details/celler/9d9b4740-a9d5-453d-a856-9a17638c7a50

# data[].attributes.body
1. Læs teksten om Blodkredsløbet

2. Besvar opgaverne på siden

3. Se videoerne

# data[].attributes.body
I arbejder i 4- mandsgrupper

Jeres gruppe skal lave en mindmap om emnet "drikkevand"

# data[].attributes.body
Læs teksten og skriver noter, mens du læser.

# data[].attributes.body
Opgave:
I denne opgave skal du se nærmere på de organer, som udgør en væsentlig del af dit fordøjelsessystem. Din opgave er at finde et billede af organet og beskrive hvordan det ser ud. Til sidst skal du forklare, hvilken betydning organet har for kroppen og for fordøjelsesprocessen.

Du skal beskrive følgende organer: Munden og spiserøret, mavesækken, tolvfingertarmen, bugspytkirtlen, galdeblæren, tyndtarmen og tyktarmen, blindtarmen og endetarmen.

Brug nedenstående dokument til din besvarelse: (Lav en kopi af mit dokument)
https://docs.google.com/document/d/1ssgwEmbHBYSEGnzbfU5U_zxX4XqJnKuE_9RzIyQ_CSM/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
Lav en brainstorming om mikroorganismer med en makker.

# data[].attributes.body
Forestil jer, at vi slet ikke havde nogen led i kroppen. Hvilke konsekvenser ville det have?

# data[].attributes.body
Læs på skift teksten om "drikkevand".

Tilføj de vigtigste informationer til jeres mindmap

# data[].attributes.headline
Gruppearbejde: Mikroplast, Hvor bliver det af, Plast i fødekæden

# data[].attributes.subject
Gruppearbejde: Mikroplast, Hvor bliver det af, Plast i fødekæden

# data[].attributes.body
Gruppe 1: Mikroplast
Gruppe 2: Hvor bliver det af
Gruppe 3: Plast i fødekæden

Opgave 1:

I blev delt i tre forskellige grupper. Hver gruppe får en anden infotekst og en video, som I skal læse, se og snakke om. (HUSK at se videoen nederst på jeres side)

Skriv de vigtigste informationer ud, sådan at I kan genfortælle tekstens indhold til andre.

Opgave 2:

Nu bliver I sat sammen i forskellige 3-mandsgrupper. En fra gruppe 1 med teksten "mikroplast", en fra gruppe 2 med teksten om "hvor blev det af" og en fra gruppe 3 med teksten "plast i fødekæden".

Nu skal I præsentere jeres tekst. Fortæl dine nye gruppemedlemmer, hvad I har læst om.

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1QJ_JmGc3_mKunTwayXgSS2RQwSvZbANRPWrzvrUP5_Q/edit?usp=sharing

# data[].attributes.body
I skal læse siderne fra 120 - 122 i Bios i bogen: https://kurzelinks.de/2ovk

Gå sammen to og to

Tal sammen om teksten

Besvar spørgsmålet:

1. Hvad er de tre vigtigste ting, man skal vide om sexsygdommene? Skriv svarene ned.

# data[].attributes.body
1. Gå sammen med en makker
2. Læs teksten: https://kurzelinks.de/itmr
3. Svar på mine spørgsmål: https://kurzelinks.de/7vb1

# data[].attributes.body
Besvar følgende spørgsmål ved hjælp af internet

Skriv spørgsmålet + jeres svar i et docs-dokument

---------------------------------------------------------
SPØRGSMÅL

1. Hvilken funktion har rørknogler?

2. Hvad er flade knogler?

3. Hvad beskytter vores rygmarv?

4. Hvad beskytter vores lunger og hjertet?

5. Hvor mange ryghvirvler har vi?

6. Hvad er diskus?

7. Hvilken funktion har diskus?

8. Hvad er forbening?

9. Hvornår er skelettet færdigudviklet?

10. Hvordan er knogler opbygget?

11. Hvad bruger kroppen for at danne kalk?

12. Hvorfra får vi calcium?

13. Hvorfor har ældre mennesker større risiko for at brække en knogle, hvis de falder end børn har?

# data[].attributes.body
Læs på skift teksten om "vandbalance i kroppen"

Skriv de vigtigste informationer i jeres mindmap

Løs opgaven "vandbalance i kroppen".

En gruppe skal fremlægge mindmappen

Alle tager et billede af mindmappen. Sæt billedet i et docs-dokument

OBS: Del jeres gruppe, sådan at hver af jer får et organ.

# data[].attributes.body
Opgave:

1. Gå sammen 2 og 2.

2. Svar på en af opgaverne

3. Udarbejd en fremlæggelse til jeres besvarelser

Opgaver:
a) Hvor kommer plasten fra?
b) Plast og dyrelivet
c) Mennesker og plast
d) Plast i mad

# data[].attributes.body
En usund menu

Gå på McDonalds hjemmeside og finde den usundeste menu.

Print tabellen ud

Udfyld tabellen

En sund menu

Gå på McDonalds hjemmeside og finde den sundeste menu.

Udfyld tabellen

# data[].attributes.headline
Gruppearbejde - konkurrence om sexsygdomme

# data[].attributes.subject
Gruppearbejde - konkurrence om sexsygdomme

# data[].attributes.body
Hver gruppe får et bestemt emne

Klamydia (Gruppe 1)

Kønsvorter (Gruppe 2)

Herpes (Gruppe 3)

HIV (Gruppe 4)

Opgave:

1. I skal lave en informationsvideo, som er baseret på faglitteratur, der informerer om en af de gennemgående sexsygdomme.

2. I kan bruge WeVideo eller Pixton på Skoletube.dk

3. Jeres baggrundsviden kan I finde under dette link: https://kurzelinks.de/mvp8

# data[].attributes.body
1. Se videoen med din makker. https://www.youtube.com/watch?v=cEr8zWZ_cIw
2. Skriv noter til videoen. Bliver der sagt noget, som har været nyt for dig?

# data[].attributes.body
1. Læs teksten om kroppen

2. Besvar spørgsmålene på siden

# data[].attributes.body
Se filmen og skriv noter.

# data[].attributes.body
Læs teksten og se filmen og kom efterfølgende med et forslag om, hvad man ellers kunne gøre for at løse problematikken med plastikforurening.

# data[].attributes.attachment_link.title
The Ocean Cleanup System 001 Explained |  | Cleaning Oceans

# data[].attributes.body
http://watchdocumentaries.com/super-size-me/

Mens I ser filmen, skal I prøve at besvare spørgsmålene i nedestående dokument

# data[].attributes.body
Inden I går i gang:

I skal gå sammen til 3-5 mandsgrupper

I skal vælge én spilleder

Print arket herunder ud.

spillederen får udleveret spørgsmålskortene;

spillerne får udleveret arbejdsarket med sandt/falsk kort

Nu går I i gang:

1. Spillederen vender et spørgsmålskort og læser udsagnet på kortet højt.

2. Spillerne vurderer, om udsagnet er sandt eller falsk og markerer deres stillingtagen ved at lægge det sandt eller falsk kort, der svarer til vurderingen på bordet.

3. Alle spillere lægger deres kort med teksten nedad, indtil alle har vurderet, hvorefter alle vender deres kort på én gang.

4. Spillederen fortæller spillerne om udsagnet er sandt eller falsk, og læser den tilhørende tekst op. Spillederen noterer 1 point til de spillere, der svarede rigtigt, og 0 point til de spillere, der svarede forkert.

5. Den eller de spillere, der har fået flest point, har vundet spillet.

# data[].attributes.body
1. Gå sammen med en makker
2. Udfyld mit skema

# data[].attributes.body
Tryk på link 1:
https://biologi.gyldendal.dk/forloeb/menneske-og-sundhed/hjerte-kredsloeb-og-traening/kapitler/muskler

Læs teksten om "muskler"

Skriv noter

Tryk på link 2:
https://biologi.gyldendal.dk/forloeb/menneske-og-sundhed/hjerte-kredsloeb-og-traening/kapitler/de-tre-muskeltyper

Læs teksten om "de tre muskeltyper"

Skriv noter

# data[].attributes.body
I skal gå i 4 mandsgrupper

Snak om spørgsmålene og vær sikker på, at I har udfyldt alle.

Hvis I ikke har gjort det, så må I bruge net for at finde svarene ud af

Diskuter spørgsmålene og dit overordnede indtryk af filmen i klassen

# data[].attributes.body
1. Var der nogle svar, der overraskede jer?

2. Hvilke eksempler på ny viden om seksuel sundhed fik I ved at spille spillet?

3. Hvad tænker I seksuel sundhed for unge handler om

4. Hvilke spørgsmål om seksuel sundhed, tror I fylder mest for unge i Danmark? Hvorfor disse?

5. Hvilken viden, tænker I, unge har brug for, hvis man skal fremme den seksuelle sundhed og trivsel blandt unge i Danmark?

6. Hvad kan man gøre for at sikre, at unge har den viden om seksuel sundhed og trivsel, de har brug for?

7. Hvem kan man tale med om spørgsmål vedrørende seksuel sundhed?

# data[].attributes.body
Opgave 1:

Har du musculus palmaris longus, eller hører du til de 15%, der mangler den?

Sammenlign med resten af klassen, og find ud af, hvor mange der mangler den.

Opgave 2:
"Hvilke muskler bruger du?

1. Tag fat med din højre hånd under bordet. Prøv nu at løft. Mærk med din venstre hånd på din højre overarm – hvilken muskel bruger du?

2. Læg din højre hånd på bordet. Pres nu din hånd, så hårdt du kan mod gulvet. Mærk med din venstre hånd på din overarm – hvilken muskel bruger du?

3. Skriv jeres observationer i et docs-dokument

# data[].attributes.body
Besvar spørgsmålene ved hjælp af videoen

Hvad er vitaminer?

Hvorfor har vi brug for vitaminer?

Hvor kan man finde vitaminer?

# data[].attributes.body
1. I skal gå i jeres gamle grupper

Jeg har autentiske spørgsmål fra brevkassen (Sexlinien for Unge) - her kan man skrive ind anonymt med spørgsmål om følelser, kroppen, kærlighed, sex, prævention mm.

Opgave:

1. I skal skrive svar på ét eller flere af brevkassespørgsmålene

2. For at kunne gøre dette, skal I indhente viden om prævention, nødprævention og sexsygdomme på https://kurzelinks.de/cble

# data[].attributes.body
Plantecelleforsøg: https://kurzelinks.de/3bsr
Dyrecelleforsøg: https://kurzelinks.de/y978
Se dit eget DNA: https://kurzelinks.de/p65b

# data[].attributes.body
Læs sidere 67-70 i Bios B bogen og besvar opgaverne herunder

# data[].attributes.body
Når I er færdige med arbejdet, gennemgås spørgsmålene og svarene ét for ét i fællesskabet.

Hvad talte I om i jeres gruppe?

Hvad har I fundet ud af omkring dette spørgsmål?

Hvilket svar vil I give på spørgsmålet?

__________________________________

1. Tror I, at mange unge er usikre på deres viden om prævention og sexsygdomme?

2. Hvad tror I, at unge har mest styr på, og hvad tror I, at de har mindst styr på?

3. Hvor tror I, at unge har deres viden om de her emner fra?

4. Hvem tror I, at unge helst vil snakke med om prævention og sexsydomme - og hvem vil de ikke snakke med? Hvorfor tror I, at det er sådan?

5. Hvilke fordele og ulemper tror I, at der er ved at man eksempelvis får sin viden om emner som prævention og sexsygdomme fra jævnaldrende kammerater?

6. Kender I til nogle gode steder på nettet, hvor man kan hente information om disse emner?

7. Hvad skal man være opmærksom på, når man indhenter informationer på nettet om prævention og sexsygdomme?

8. Hvordan sikrer man at informationerne, man finder, er korrekte?

# data[].attributes.body
1. Hvad er vitaminer?
2. Hvad er mineraler?

Forklar det med dine egne ord til din sidemand

# data[].attributes.body
Opgave 1:

I trækker et af følgende emner:

Kondom

P-piller

P-ring

P-stav

P-laster

Spiral

Pessar

Femidom

Skum, creme og stikpiller til kvinder

Afbrudt samleje

"sikre" perioder

Sterilisation

Opgave 2:

Sæt jer grundigt ind i denne præventionsform. Find informationer på nettet eller i faglitteratur, som fx. Bios-bogen.

I skal bl.a. kom ind på følgende spørgsmål. (Skriv jeres informationer i et docs-dokument)

a) Hvad kalder man jeres præventionsform?
b) Hvordan virker den?
c) Hvor sikker er den?
d) Hvordan får man fat i den?
e) Kræver den et lægebesøg? Hvorfor?
f) Hvem egner den sig til?

Opgave 3:

1.  Find personen, som har trukket det samme emne som dig

2. Snak om informationer I fandt på nettet.

3. I skal lave en fremlæggelse, en film, en folder eller en hjemmeside om jeres præventionsform. Bliv enig om det I vil lave.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
1. Gå sammen to og to

2. Find ud af, hvad en flødebølle indeholder (kcal, fedt, sukker, proteiner)

3. Hygge med flødeboller

# data[].attributes.body
1. Find ud af hvor meget man skal hoppe for at forbrænde en flødebolle

2. Vi skal hoppe så mange gange

# data[].attributes.body
Opgave 1:

1. Print opgaven ud.

2. I hvilke fødevarer kan vitaminer/mineraler findes

3. Hvilken funktion har vitaminet/mineralet i kroppen?

Opgave 2:

1. Hvad bruger kroppen vitaminer til?

1. Søg information på nettet for at udbygge jeres viden om emnet.

2. Vælg den rigtige af de tre nedenstående svarmuligheder

Svarmuligheder:

Til kroppens enzymsystem

Til kroppens kredsløb

Til kroppens homonsystem

# data[].attributes.headline
Madpyramide - den gamle og den ny madpyramide

# data[].attributes.subject
Madpyramide - den gamle og den ny madpyramide

# data[].attributes.body
1. Kig grundigt på billedet herunder. Det viser den gamle madpyramide.

2. Klik på dette link: http://madpyramiden.dk/. På venstre side ser du den ny pyramide. Tryk på den hvide skrift for at forstørre den.
Undersøg nu, hvordan den nye madpyramide er bygget op

3. Notér hvad forskellen er på de to madpyramider

4. Klik på https://kurzelinks.de/ttkc til de officielle kostråd. Er der yderligere ændringer i anbefalingerne?

5. Diskuter, hvorfor man mon har lavet disse ændringer i madpyramiden

# data[].attributes.body
Diskuter i klassen, hvorfor Fødevarestyrelsen kommer med disse kostråd

Kan der være andre end sundhedsmæssige grunde til Fødevarestyrelsens anbefalinger?

Var der nogle varer, hvis kulhydrat-, protein- eller fedtindhold overraskede jer?

Stemmer enten jeres morgenmad, frokost eller aftensmad overens med Sundhedsbestyrelses konstanbefalinger?

# data[].attributes.body
Regn på din mad

1. Lav et skema/en tabel, som ligner mit i et docs-dokument.

2. Skriv de forskellige madvarer, som I har indtaget, ind i et skemaet

3. Nogle gange står der, hvor mange gram kulhydrater, protein eller fedt en vare indeholder. Så kan man dividere med vægten for at få det procentvise indhold

4. Hvis I har brug for yderligere data, kan Frida- databasen være en hjælp. Her kommer linket til siden: https://frida.fooddata.dk/

# data[].attributes.body
1. I skal læse teksten om stofskifte. Teksten finder I herunder.

2. Når I har læst teksten, skal svare på spørgsmålene:

1. Hvad er stofskifte?

2. Hvad bruger kroppen energi på?

3. Hvor meget energi bruger kroppen på forskellige opgaver?

# data[].attributes.headline
Opgave: Hvor meget fedt og sukker må du spise om dagen?

# data[].attributes.subject
Opgave: Hvor meget fedt og sukker må du spise om dagen?

# data[].attributes.body
Gå sammen to og to

Forklar følgende begreber for hinanden:

Energifordeling

Energiindhold

kJ/dag - kcal/dag

Overvej, fra hvilke forskellige fødevarer I får mest kulhydrat, fedt og protein

Er der mest sukker eller fedt i din mad?

Diskuter, ved hvilke måltider/mellemmåltider I får mest sukker og fedt

Skriv jeres svar i et docs-dokument