# data[].attributes.headline
6.	Hvernig viljið þið sjá skólastarfið eftir fimm til tíu ár? Hvað viljið þið helst að einkenni það?

# data[].attributes.subject
6.	Hvernig viljið þið sjá skólastarfið eftir fimm til tíu ár? Hvað viljið þið helst að einkenni það?

# data[].attributes.body
Frelsi, fjölbreytni, sköpun, samvinna.

Stöðugleiki í starfi.

Fjölbreytni, listsköpun.

Einhvers konar sérstaða sem aðrir horfa til.

Næra sköpun hjá krökkum, hæfileika þeirra, allir njóti sín út frá sínm áhuga og slíku.

Þekking hjá starfsfólki, flottur mannauður.

Fjölbreytni í kennsluháttum og greinum.

Samþætting við tómstundir.

Hollur og góður matur, hreyfing verði stór þáttur á öllum skólastigum.

Börn í leikskóla snemma eins og núna.

Fjölbreytni, að við séum með skóla fyrir alla, að allir finni sinn sess í skólanum.

Gott ef það væri ungbarnadeild og góð aðstaða þá þar fyrir þann aldur og starfsfólk. Við þurfum fólk á vinnumarkað, og í samræmi við fæðingarorlof.

Þarf að skoða í tengslum við húsnæði, að þurfa ekki að fara með yngstu upp, halda á öllum þangað og slíkt, heldur að hugsa um það í framtíðarpælingum varðandi húsnæði leikskólans.

Metnaður í skólastarfi.

Aukum á sérstöðu okkar, göngum lengra/langt í því eins og með skógarkennsluna.

Stærri skóla að þessum tíma liðnum.

Viðhalda háu og góðu þjónustustigi, sveigjanleiki í opnunartíma, koma með börn fyrr og sækja seinna. Opnunartími er eingöngu 8 klst sem flækir málin fyrir foreldra að sækja vinnu út fyrir sveitarfélagið.

Sveigjanleiki varðandi sumarleyfi, úthlutað frá vinnu og oft erfitt að samræma við lokun leikskóla. Mögulega að skipta skólastarfinu og sumarleyfi í tvennt.  Fyrri og seinni opnun/lokun.

Meiri samstarf milli skóla, námsefnisbanki sem hægt væri að ganga í.

Allt orðið að veruleika  sem við viljum bæta.

Ritari kominn í grunnskólann.

# data[].attributes.headline
5.	Hverjar eru skoðanir ykkar á skólaskipan? Óbreytt skipan? Grunnskólinn verði allur á Flúðum? Heildstæður grunnskóli í Þjórsárskóla (1.-10. bekkur)? Önnur skipan? 

# data[].attributes.subject
5.	Hverjar eru skoðanir ykkar á skólaskipan? Óbreytt skipan? Grunnskólinn verði allur á Flúðum? Heildstæður grunnskóli í Þjórsárskóla (1.-10. bekkur)? Önnur skipan? 

# data[].attributes.body
Eins og staðan er núna, líta til sameiningar, þá kýs ég óbreytta skipan. Skólarnir standa sig vel, ánægð með skiptin, finnst flott í dag. skoðum til framtíðar t.d. við sameiningu og fólksfjölgun sem stefnir í.

Vilja halda leikskólanum eins og hann er, kostur við smæðina, taka inn ung börn, sinna þeim betur, frekar en í stórum skóla.

Halda honum sér.

Grunnskóli snýst um fjöldann í skólanum, upp á að það henti í samkennslu,

Hafa í huga tímann í akstri, fer mikill tími í skólabíl. Ekki sniðugt að eyða of miklum tíma dagsins í bíl.

Hugsa um fjölda barna út frá félagslegum þáttum í hverri einingu fyrir sig. Einangrist mögulega.

Skoða þá frekar tengingar við aðra skóla, út frá sveitarfélögum ef það verði sameining.

Flytja grunnskólann á Flúðir, bjartsýn á framtíðina, get sætt mig við að gera skólann betri sem væri best. En persónulega hefði ég mögulega viljað vera alla skólagönguna á Flúðum. Það var ekki gaman í skólanum áður fyrr.

Hefur mest áhrif á nemendur í Gnúpverjahreppi - því það eykur akstur, minni áhrif á hina á Skeiðunum.

Báðum áttum, er til í allt. Opin fyrir ýmsu, aðlaga mig að því. Sé tækifæri í breytingum. Með fjölgun væri gott að byggja upp góðan skóla. Getur verið erfitt fyrir suma krakka að finna vini. Þurfum að huga að uppbyggingu, verður mögulega fjölbreyttur uppruni og þjóðerni.

Erfitt að vera kennari í litlum skóla. Ert inni í mörgu í samfélaginu, og þarft að geta margt. Dreifa kröftum. Í stærri skóla getur maður einbeitt sér að afmarkaðri þáttum. Getur endurtekið efni sem hefur verið undirbúið ár frá ári. 120 nemendur væri flott.

Fer eftir hvort það verði sameiningar, heildstæður grunnskóli í Árnesi með mikillri samvinnu við aðra skóla. Krakkarnir verði að kynnast öðrum skólum og geti sótt vinskap annað líka. Verði meira félagssstarf á milli skóla. Komist út fyrir ramman í sínum skóla.

Skiptir ekki máli vegna búsetu minnar, hvort börnin mín fari á Flúðir eða Árnes, en þarf að huga að allri staðsetningu innan sveitarfélags.

Fjárhagslega er óhagstætt að halda úti skólaakstri og líka ef nemendum fjölgar.

Erum í dýrasta skipulagi í dag, næst dýrast að allir fari á Flúðir, hagstæðast að byggja upp í Árnesi til langs tíma. Þarf að byggja upp fyrst og skammtímakostnaður mikill.

Með auknum fjölda nemenda, fylgir mögulega aukið stjórnunarhlutfall sem auðveldar ýmislegt í stjórnun.

Möguleiki er á að fjölgun íbúa verði til þess að leikskóli þurfi að vera í báðum byggðakjörnum. Þarf að hafa húnsnæðið þannig að það henti starfseminni.

Munur á leik og grunnskóla er að foreldrar aki krökkum á einn stað en ekki hinn. Þarf að skoða hvað er framkvæmanlegt fyrir foreldra og út frá vinnu þeirra.

Þarf að huga að sundkennslu, uppbygging í Skeiðalaug þýða að sundkennsla verði áfram þar.

Mögulega væri hægt að aka mánaðarlega í íþróttakennslu á Flúðum eins og í sund í Brautarholti ef það bætir aðstöðu og kennslu.

Fjölbreytni í tónlistarnámi  og þarf að tryggja áfram slíkt aðgengi eins og kemur fram í kostum.

# data[].attributes.headline
 4.	Hvaða sóknarfæri sjáið þið helst? Hvernig viljið þið þróa starfið? Í skólanum ykkar? Í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.subject
 4.	Hvaða sóknarfæri sjáið þið helst? Hvernig viljið þið þróa starfið? Í skólanum ykkar? Í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.body
Byggja áfram undir verkgreinar í kennslu og skólum, og mögulega að bæta aðstöðu í samræmi við það.

Verkgreinar hafa meira vægi, ef það verður áfram skóli hér að þá verði þetta nýsköpunarskóli, fá utanaðkomandi fólk í kennslu, lotur, námskeið, Ef það er ekki fastráðið fólk í sérhæfingu, þá er hægt að fá fólk inn til aðhalda námskeið sbr. dans, leiklist.

Meira samstarf við Flúðaskóla varðandi námið ef skipulagið heldur áfram eins og það er. Verði meira eins og sami/svipaðir skólar heldur en er í dag.

Samstarf við skóla í hreppunum í kring verði markvisst og fólk fái tækifæri og hafi skipulag til að vinna saman.

Nútímavæðingu, sleppa fastri stundatöflu, höfum skemmtileg rými til að vinna með hópa þvert á greinar.

Umgjörðina að uppfæra búnað, tæknivæða, sem er byrjað að vinna í .

Aukin samvinna og samstarf við bændur og atvinnu á svæðinu þannig að krakkar fái tækifæri til að prófa að vinna út frá áhuga og lika til að skoða hvað er í boði svo þau geti valið af alvöru.

Hafa verkefni eftir áhugasviðum barna, samninga um nema og kynningar.  Nemendur hafi meira val, velja eftir áhuga barna.

Starfskynningar eru á unglingastigi, meira þar um starfsþjálfun.

Mögulega getur slíkt vakið meiri áhuga hjá börnum, má vera t.d. hjá sveitarfélaginu, skrifstofu.

Mögulega fer þetta eitthvað eftir mannauði, kennara og hvað hann er tilbúinn að gera og leggur sig fram.

Samstarf við Flúðaskóla og taka yngri bekki með í þá vinnu, svipað og smiðjur hjá eldri. Mögulega að nýta mannauðinn á svæðinu betur.

Uppbrotið er gott en það eru líka einhverjir að vera í reglunni, ná að klára sitt á sínum forsendum. Að þeir fái líka sitt og við hæfi. Ekki gleyma þeim sem vilja frekar ögra sjálfum sér en ekki bara sem teymi.

# data[].attributes.body
Ef það væri til endalaust af pening þá betri íþróttasal. Salurinn í dag nýtist ekki til að uppfylla námskrá í íþróttum.

Tómstundaiðkun, sakna mest fjölbreytni í iðkun fyrir börn og fullorðna. Almennt hreyfing sem þarf að bæta. Mögulega kæmi það með íþróttasal.

Samstarf við fleiri skóla á svæðinu, s.s. Reykholt, Flúðir, Oft eylönd í hverjum skóla, gaman að vera í meiri samvinnu, Smiðjur komnar í gang í Flúðum og Reykholti.

Sammmála um meiri samvinnu í Uppsveitum, förum með smiðjum á unglingastigi, mætti útfæra neðar í aldri, fá meiri kynningar á milli barna,

Skoða húsnæði, bæta aðstöðu, s.s. salerni í leikskóla og fleira.

Bæta hljóðvist í leikskólanum, lýsingu í kringum leikskólann, á útisvæðinu,

Aukið samstarf í kringum skóladagatalið í leik og grunnskóla, með starfsdaga og slíkt.

Umræða um gengi nemanda í framhaldinu, hvernig okkar nemendur komi út í samanburði við aðra frá öðrum stöðum eða skólum. Meiri samfella eða samræmi í þessu, hvað nemendur hafa náð við skólalok.

Dæmi t.d. að nemendur úr Þjórsárskóla kann að skrifa ritgerð en ekki hinir í viðtökuskólanum.

Þegar lítill hópur fer í nýjan skóla þarf að berjast fyrir sínu. Núna hefur þetta snúist við varðandi fjölda.

# data[].attributes.body
Erum með mikið af faglærðu fólki í skólamálum, fólk hefur áhuga á að læra.

Náttúran í kring, fullt af tækifærum þar miðað aðra skóla. Öflugt starf í uppbroti, leiklist, öðruvísi dagar, krakkar óhræddir við að koma fram.

Samtarf leik og grunnskóla er styrkleiki.

Áhugasamt starfsfólk sem er að bæta sig og starfið almennt.

Náttúran, móinn í leik, aðstaða í smíðastofu, gott húsnæði og aðstaða.

Gott starfsfólk.

Fjölbreytni í námi, kenna hluti á mismunandi vegu.

Nýta svæðið í kring, nærumhverfi, skoða á bæjum, dýrin og slíkt.

Styrkleikar í mannauðnum. ófaglært fólk getur verið betri kennarar stundum, munum það.

Verkgreinafagfólk nýtist eftir áhuga starfsmanna.

Flottur stuðningur og sérkennsla í grunnskóla.

Nálægð við íþróttamannvirki og aðstöðu.

Faglegt starf, flott í báðum skólum.

Grunnskólinn aldrei eins vel mannaður. Hvers konar kennsla fer fram, kennslan er fjölbreytt, færð út fyrir rammann, flott samstarf leik og grunnskóla. lítið mál fyrir börnin að skipta um skólastig. Gaman að nýta mannauð beggja skóla í samstarfinu.

Styrkleiki í sérstöðunni,

Smæðin gefur ýmsa kost, allir nánir, vera inni í öllum málum, Góð yfirsýn yfir allar þarfir,

Aukaþjónusta eftir þörfum hvers og eins verður svo eðlileg í nálægðinni og smæðinni.

Maturinn er góður.

Að börn komist að í leikskóla 12 mánaða.

Að börn fái kennslu frá tónlistarskólanum inn í skólanum, fái fjölbreytt hljóðfæri til að læra á.

Til fyrirmyndar hvernig unnið er með snemmtækan stuðning í byrjun leikskóla ef það eru fleiri tungumál á heimilinu, þá er strax farið í auka og mikla málörvun frá upphafi. Gerir mikið og markvisst starf.

Í grunnskóla er haldið utan um lestrarþjálfun og slíkt í grunnskóla, fá ekstra sem þurfa.

Tónlistarkennarar öflugir og faglegir og mæta nemendum út frá eigin þörfum.

# data[].attributes.headline
1.	Hvert er mat ykkar á stöðu skólamála í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.subject
1.	Hvert er mat ykkar á stöðu skólamála í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.body
Mjög sátt við stöðuna, ánægð með stöðuna.

Unnið faglegt starf í báðum skólum, góð mönnun á báðum stöðum. Skiptir máli í litlum skóla hvernig hver og einn kennari er, þarf ekki nema einn sem verður svo stórt hlutfall af heildinni og getur breytt gæðum mjög fljótt

Ágæt, hvorki góð eða slæm, frekar góð en slæm, skiptir öllu að hafa góða kennara, breytilegt eftir árum.

Er á uppleið, á leið inn í nútímann, samheldið samfélag, samstarf milli leik og grunnskóla til fyrirmyndar, nokkuð góð mál en tækifæri til að bæta, má fara út fyrir kassann.

Samfélag er þannig að fólk þekkist og gæðin betri af því.

Góð staða í fagmenntun í leikskólunum miðað við marga aðra skóla. Fagmenntun skiptir máli.

Sammála almennt.

Ánægð að heyra áhuga ófaglærðra til að mennta sig í kennarafræðum, segir að það sé eitthvað gott í gangi að fólk vilji vera áfram, fá fagmenntun í því sem það starfar við.

Leiðinlegt hvað það gengur almennt illa að manna leikskóla, líka hér. Áhyggjur af tungumáli kennara í leikskólunum. Er samt faglært að einhverju leyti, með grunn í einhverju tengdu uppeldi þó það sé af erlendum uppruna. Samtal við börnin hjálpa oft erlendum aðilum að læra íslensku. Verður að nota tungumálið.