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🌀) Actividad Humana; Uso del fósforo para la creación de fertilizantes, cuando este llega hacía lagos, ríos, etc, estimula el crecimiento de las algas y otros microorganismos (proliferación) causando la eutrofización del medio, es decir, la muerte de los organismos anaeróbicos.

Video Ejemplo:

https://www.youtube.com/watch?v=mFKjmgVqApQ

🌍 Ciclo NITROGENO 🌍
https://drive.google.com/file/d/1p_NdVmkjcr1utns3NPYI-CayejfmjmMJ/view?usp=sharing

🌋Ciclo AZUFRE 🌋
https://drive.google.com/file/d/1HTc-ZclbHcWZVD79NusamN66fHHErLIg/view?usp=sharing

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Infografía de línea de tiempo timeline flujo proceso progreso con fechas multicolor moderno (1)

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Gráfico de Mapa Mental o Conceptual de Seis Ideas Relacionadas a una Idea Principal con Formas Dibujado a Mano Multicolor (1)

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Gráfico de Mapa Mental o Conceptual de Seis Ideas Relacionadas a una Idea Principal con Formas Dibujado a Mano Multicolor

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Gráfico de Mapa Mental o Conceptual de Seis Ideas Relacionadas a una Idea Principal con Formas Dibujado a Mano Multicolor

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Brainstorming  Esquema Doodle Multicolor

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1. En principio, las plantas absorben el azufre a través de las raíces, que se encuentra en la corteza de la tierra o en el agua en forma de sulfato y compone las sales o nutrientes necesarios para realizar sus funciones vitales.

2. Por medio de este proceso, las plantas reducen los sulfatos en sulfuros.

3. Una vez en las plantas y en los vegetales, el azufre pasa al organismo de los animales herbívoros cuando éstos se alimentan.

4. A continuación, los animales carnívoros se alimentan de animales herbívoros, razón por la cual el azufre continúa su ciclo y contribuye con sus nutrientes a estos consumidores.

5. Cuando los animales carnívoros mueren, sus cuerpos quedan en el suelo y los organismos descomponedores (bacterias y hongos), convierten sus restos animales nuevamente en sulfato a medida que los desintegran y los reducen en partículas orgánicas.

6. El azufre presente en los aminoácidos de los cadáveres de los animales pasa al suelo, que posteriormente se transforma en sulfuro de hidrógeno gracias a las bacterias y, de esta manera, se enriquece y nutre nuevamente el suelo.

7. En este proceso el azufre se oxida para producir el sulfato que será otra vez absorbido por las plantas por medio de sus raíces. De esta manera se inicia otra vez el ciclo.

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Infografía Educativa Escolar Dibujos Divertida Turquesa y Crema(1)

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https://view.genial.ly/636df7718ab26c001ad6cfd9/presentation-presentacion-ciencia-vibrant

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El nitrógeno se encuentra en la atmósfera con un porcentaje del 78%.
las plantas son incapaces de incorporar el N2 directamente,por lo tanto:
Flujo:Mediante la fotosíntesis(las plantas incorporan N2 a las moléculas orgánicas).Las bacterias fijadoras lo incorporan a su metabolismo formando nitratos asimilabes.Parte del N2 es devuelto a la atmósfera gracias a bacterias desnitrificantes.
actividad humana:los motores de combustión generan la atmósfera de gases,muy reactivos.Elevan el contenido de Nitratos en aguas y suelos y deterioran su calidad.

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Infografía Educativa Escolar Dibujos Divertida Turquesa y Crema

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𝐜𝐢𝐜𝐥𝐨𝐬 𝐛𝐢𝐨𝐠𝐞𝐪𝐮𝐢𝐦𝐢𝐜𝐨𝐬

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𝐜𝐢𝐜𝐥𝐨𝐬 𝐛𝐢𝐨𝐠𝐞𝐪𝐮𝐢𝐦𝐢𝐜𝐨𝐬

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Biología Infográfica Verde Orgánico Fotosíntesis Natural

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https://youtu.be/jQFSCmSu5XM

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Gráfico Mapa Mental Ideas Relacionadas Flechas Ordenado Azul 2

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¿Qué es?

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- El nitrógeno se encuentra en su mayoría en la atmósfera (en un 78%).

- Las plantas no son capaces de asimilar el nitrógeno directamente, sólo las bacterias fijadoras son las capaces de integrar el nitrógeno en su metabolismo y los transforman en nitratos y nitritos.
- Cuando este proceso se ha realizado, las plantas incorporan el N en moléculas orgánicas a partir de la fotosíntesis.
- Este N pasa a los animales mediante la alimentación.
- Cuando mueren, quedan sus residuos orgánicos a partir delos cuales las bacterias nitrificantes trabajan. Estas bacterias vuelven a transformar el N en nitratos asimilables.
(Parte de este es devuelto a la atmósfera gracias a las bacterias desnitrificantes.)

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Se trata de realizar un trabajo cooperativo sobre los ciclos biogeoquímicos. Se trabajará en grupos de tres alumnos y un grupo de cuatro. Cada grupo debe trabajar los   4 ciclos biogeoquímicos: Carbono, Nitrógeno, Fósforo y Azufre .Cada ciclo debe llevar su entrada correspondiente.
INFORMACIÓN QUE DEBE APARECER:
1. Ciclo sedimentario o ciclo gaseosos
2. Dibujo, imagen, GIF, del ciclo que muestre las transformaciones y movimientos los elementos químicos y qué organismos o procesos los provocan.
3. Reserva del elemento químico del que se trate.
4. Explicación con texto del ciclo (por puntos, guiones...)
5. Alteración del ciclo como consecuencia de la actividad humana
6.Algún dato o reseña que sea de interés (si es que lo hay)
7. Se pueden utilizar dibujos propios, links, vídeos, imágenes, podcast y cualquier elemento multimedia que consideréis oportuno.

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https://es.khanacademy.org/science/hs-biology/x4c673362230887ef:matter-and-energy-in-ecosystems/x4c673362230887ef:the-carbon-cycle/v/carbon-cycle
Ciclos Biogeoquímicos (biologia.edu.ar)
Ciclo del nitrógeno (biologia-geologia.com)
Ciclo del fósforo (biologia-geologia.com)
Ciclo del carbono (biologia-geologia.com)