# data[].attributes.body
bisa memahami berbagai perspektif dari bapak dan ibu

# data[].attributes.body
hal yang menarik dalam pembelajaran hari ini adalah kita mendapat rekan baru, mendalami tentang pemikiran KHD, mengaitkan pemikiran KHD dalam kehidupan berpendidikan di wilayah kita dan saling bertukar pikiran diantara rekan CGP sehingga menjadi refleksi bagi diri untuk pengembangan diri pribadi dan menjadi bekal mengajar kepada peserta didik di sekolah.

# data[].attributes.body
"Kata kunci" hasil pemikiran Ki Hadjar Dewantara menjadi salah satu hal yang menarik sehingga untuk memahaminya perlu diskusi dan pendapat sehingga kita bisa saling tukar pikiran dan menambah wawasan

# data[].attributes.body
Yang menarik dalam pembelajaran hari ini yaitu tentang pendidikan yang berhamba/berpihak pada anak. Saya memaknainya bahwa pendidikan harusnya berpusat pada peserta didik dimana peserta didik bukan dilihat sebagai objek namun dijadikan sebagai subjek. Kita sebagai pamong/penuntun berusaha memfasilitasi dan memberikan mereka kesempatan untuk bertumbuh dan berkembang menjadi versi dari diri merek.

# data[].attributes.body
Yang menarik dan awalnya berbeda pandangan dg pemahaman saya adalah bahwa dalam mendidik anak kita harus "menghamba" mada anak...
"menghamba"? kok seperti menghamba pd Tuhan?
tapi ternyata menghamba di sini berarti kita harus menghormati dan berorientasi pada anak. kita mendidik anak hendaknya dengan tulus dari hati, bukan mengharapkan balasa jasa

# data[].attributes.body
yang menarik dari pembelajaran hari ini,selain mengenal orang-orang dengan latar belakang pendidikan dan pengalaman hebat,juga dengan pemikiran-pemikiran mereka yang luar biasa.

# data[].attributes.body
Yang menarik dari pembelajaran malam ini menurut saya adalah alur fikiran kita yang dirasa dituntun untuk setuju dengan pemikiran KHD. Apakah boleh kita merdeka dan mencoba memberontak, mencari paradoct atau pertentangan dg pikiran kita, karena dengan perbedaan kita mendapat hikmah

# data[].attributes.body
Hal yang menarik dari pembelajaran hari ini adalah, kita bisa memahami tentang pemikiran KHD dr berbagai perspektif namun kita mempunyai, tujuan yang sama. Dan alhamdulillah bisa menambah wawasan pula.

# data[].attributes.body
Pembelajaran hari ini sangat menarik karena diawali dengan bertambahhya rekan rekan baru yang luar biasa dengan keistimewaannya masing masing. Semoga bisa semakin memotivasi saya untuk menjadi pendidik yang lebih baik dan bisa terus bertumbuh untuk selalu membersamai peserta didik dalam mencapai kesuksesannya sesuai dengan perkembangan zaman

# data[].attributes.body
Yang menarik dari pembelajaran yang dilakukan hari ini adalah yang pertama kita dapat saling mengenal antar CGP satu dengan yang lainnya, selain itu kita juga dapat menambah wawasan dan pengetahuan melalui pemikiran yang beraneka ragam dari rekan rekan CGP tentang filosopi pemikiran Ki Hajar Dewantara.

# data[].attributes.body
saya masih menuntut anak-anak semuanya berhasil dalam mata pelajaran saya,tanpa memikirkan kodrat kemampuan mereka yang berbeda-beda.

# data[].attributes.body
Saya sangat senang bisa berkenalan dengan teman teman baru yang hebat. Dengan adanya forum diskusi ini, menghasilkan beranekaragam persepsi tentang filosofi pendiidkan KHD sehingga menambah wawasan dan pemahaman saya . Saya sangat tertarik dengan kata menuntun dan menghamba kepada siswa, merefleksikan saya supaya menjadi guru seperti itu

# data[].attributes.body
Merasa belum konsisten dan menyeluruh untuk bersesuaian dengan pemahaman Ki Hadjar Dewantara ketika memerankan sebagai pendidik di sekolah

# data[].attributes.body
Mempunyai teman-teman CGP yang Hebat,mendapat wawasan baru dan memotivasi diri untuk menjadi guru yang lebih bijak,guru yangmenghamba pada murid, menuntun murid sesuai kodrat alam dan kodrat zaman.

# data[].attributes.body
Berbeda, karena saat ini siswa masih di generalisirkan untuk dengan tujuan pembelajaran dan KKM yang ditentukan untuk umum 1kls🙏

# data[].attributes.body
Pada realnya dalam pembelajaran,saya belum bisa sepenuhnya untuk melaksanakam pendidikan yang menghamba pada anak. Pada situasi tertentu,misal.karena keterbatasan waktu dan terlalu banyaknya materi ,sehingga pembelajaran harus dilakukan dengan tidak selalu berpusat pada anak. Guru tetap harus menjelaskan materi dengan mendetail,memberikan catatan dan lain sebagainya

# data[].attributes.body
Perbedaan nya adalah, kita masih selalu menuntut anak untuk selalu paham terhadap materi dan menuntut anak untuk mendapatkan nilai yang bagus, tanpa melihat kodrat yang dimiliki oleh anak2 itu sendiri.

# data[].attributes.body
hal yang menarik pada pembelajaran hari ini adalah dapat berkenalan dengan guru-guru hebat dari berbagai kalangan. mengetahui dan memahami tentang filosofi KHD yang relevansi dengan perubahan, sebagimana kita juga sebagai pendidik harus berubah dalam mendidi, dari menjadikan anak sebagai subjek menjadi sebagai objek pembelajaran. pendidikan harus berpusat pada anak.

# data[].attributes.body
tidak ada pemahaman yg berbeda. Tetapi dari pengalaman saya dalam mendidik anak. saya pribadi belum perorientasi sepenuhnya pada anak, terkadang saya menyamakan pemahaman dan latar belakang anak. Lebih banyak "mengajarkan" bukan mendidik dalam arti menuntun, memberi contoh, kurang meberi semangat dan kurang memberi dorongan pd siswa

# data[].attributes.body
Setelah saya memahami filosofi pemikiran KHD, ternyata saya belum melaksanakan hal tersebut dalam KBM. Saya ingin mengimplementasikan 3 semboyan KHD dalam KBM. Terutama saya akan mengubah paradigma untuk memfasilitasi siswa dengan berpusat pada siswa, menuntun sesuai dengan kodrat mereka, mencari metode yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan siswa. Memberikan pelayanan holistik kepada siswa, tidak hanya aspek kognitif dan skilll semata tapi juga menyentuh sisi budi pekerti, psikologisnya, religi dan kemandirian.

# data[].attributes.body
Menurut KHD kita sebagai guru sebisa mungkin menciptakan kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan kodrat dan potensi siswa. Terus terang, dalam KBM yang saya laksanakan masih sulit direalisasikan. Dalam satu kali waktu pembelajaran saya belum mampu menciptakan pembelajaran berdiferensiasi yang menyesuaikan bakat dan minat anak.

# data[].attributes.body
Pemahaman saya sebelum mengetahui tentang filosopi pendidikan dari Ki Hajar Dewantara saya selalu memaksakan anak untuk paham dan mengikuti konsep pembelajaran yang di terapkan tanpa memperhatikan latar belakang anak atau peserta didik, setelah mengetahui tentang filosopi pemikiran Ki Hajar Dewantara ternyata peran kita hanya sebagai penuntun yang memberikan arahan dan bimbingan terhadap anak agar anak tidak tersesat atau salah kaprah.

# data[].attributes.body
Perbedaan mungkin dalam cara menyampaikan pemahaman itu sendiri dengan KHD dimana saya pribadi masih belum mampu menjadi guru seutuhnya yang harus menjadi contoh dan ditiru oleh peserta didik dengan kematangan serta kebijakan yang lues dan luas.

# data[].attributes.body
Pemikiran KHD dengan peran saya saat ini disekolah,saya masih menyamaratakan kemampuan anak,belum bisa melayani anak sesuai dengan potensinya masing-masing, karena belum bisa menemukan cara ampuh yang pas untuk menemukan potensi dari masing-masing anak.

# data[].attributes.body
saya masih menganggap anak merupakan kertas putih yang bisa kita curat coret sesukanya, padahal anak mempunyai kodratnya masing-masing. disini kita sebagai guru harus menuntun anak sesuai dengan kodratnya masing-masing untuk menemukan jati dirinya yang bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri dan masyarakat