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Coronel Peña Diana
Torres García Ana
Vilcabana Ternero Wendy
Ydrogo Alejandria Anabella

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La UNESCO promueve una educación de buena calidad y se sustenta desde un enfoque humanista de la educación que se percibe al aprendizaje en dos niveles: Estudiante y Sistema Educativo.

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Bolaños (1998),  la calidad de la educación, es la facultad de proporcionar a los alumnos el dominio de diversos códigos culturales; dotarlos de la habilidad para resolver problemas; desarrollar en ellos los valores y actitudes acordes con nuestras aspiraciones sociales.

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Pigozzi (2004) nos menciona que la calidad educativa necesita sistemas donde sea posible aprenderse principios del desarrollo científico y de la

modernización en modo que respeten los contextos socioculturales de los estudiantes.

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Segovia (2010) , la calidad educativa se asociaba de manera directa para desarrollar en los niños y jóvenes habilidades, conocimientos y valores que le permitan a este comprender, transformar e interactuar con el mundo que los rodea.

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Martínez (2017) y Tobón (2015) nos manifiestan que la calidad educativa se refiere al nivel en el que una institución educativa o un país forma a los ciudadanos de manera integral para identificar y responder los problemas de los diferentes contextos que se presentan.

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UNESCO (2005): EFA Global Monitoring Report. UNESCO, Paris pp. 30-37 http://www.unesco.org/education/gmr_download/chapter1.pdf

Bolaños, M. (1998) La calidad de la educación para el siglo XXI. Revista del consejo nacional Técnico de la educación.

Martínez-Iñiguez, J.E., Tobón, S., López-Ramírez, E. y Manzanilla-Granados, H.M. (2020). Calidad educativa: un estudio documental desde una perspectiva socioformativa. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 16(1), 233-258.

Tedesco, J. C. (Mayo de 2010). Min Educación Nacional. Obtenido de Min Educación: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-242097.html