# data[].attributes.headline
Divendres a Aalborg Kommune: Seguretat i "Tecnologia Fantasia"

# data[].attributes.subject
Divendres a Aalborg Kommune: Seguretat i "Tecnologia Fantasia"

# data[].attributes.body
Divendres de feina intensa i Rikke Møller Larsen i l'Anders Moller, que ens han mostrat com plantegen la preparació d'infants i joves per a la seva vida digital.
Seguidament hem pogut gaudir d'una sessió magnífica i molt enriquidora sobre "Tecnologia Fantasia", participant en una proposta de prototipatge de ciència-ficció. Hem descobert una manera diferent de treballar les competències digitals a l'escola, amb materials per explorar i exemples de treball que poden ser aplicats a l'aula.

# data[].attributes.body
El divendres al matí els tècnics de l'Àrea de Cultura Digital i el Servei de recerca educativa hem realitzat una sessió d'avaluació final dirigida per l'Anders Møller. Hem iniciat la sessió de reflexió al Børn og Unge Alborg Kommune i hem  pogut finalitzar-la al Lindholm Høje, en un entorn meravellós. Les troballes dels víkings al lloc d'enterrament de Lindholm Høje són úniques. S'han trobat en aquest indre 682 tombes i 150 vaixells de pedra que hem pogut veure.

La sessió ha permès trobar punts de trobada, reflexionar sobre els aprenentatges mutus, reflexionar sobre les diferents visions que projectem sobre l'ús de la tecnologia i els dispositius mòbils a l'educació i comprovar la bona feina que es realitza per fomentar el benestar, l'aprenentatge, l'educació i el desenvolupament dels infants i joves.

Tot plegat a partir d'una activitat cooperativa senzilla però carregada de contingut i d'agraïment mutu per a feina duta a terme durant la mobilitat.

Agraïts i contents d'haver participat en el projecte i poder compartir tot allò que hem après.

# data[].attributes.headline
Workshop: Habilitats i coneixement tècnics al servei dels projectes.

# data[].attributes.subject
Workshop: Habilitats i coneixement tècnics al servei dels projectes.

# data[].attributes.body
Per acabar la jornada hem visitat els tallers on els alumnes de pre-prove han començat a treballar en el projecte dels Scapes Rooms.
Aplicant els passos del projecte de l'UngaAuc, en aquesta primera fase l'alumnat es familiaritza amb les eines i els materials per començar a tenir idees. Una exploració d'idees des del taller!
En 4 setmanes l'alumnat construirà un scape-room de dues sales!

Tot i ser divendres, i l'ambient més nerviós dels finals de setmana, hem pogut observar l'alumnat aprenent, esforçant-se, resolent dificultats des d'aquesta vessants tècnica.
Com a vegades he vist als centres on he estat en què algunes optatives preparades amb molt d'amor, l'alumnat de sent orgullós de participar-hi. Un alumnat motivadíssim que té una ració molt estreta amb el professorat de taller.
De la mateixa manera, al descans del dinar, l'alumnat del taller es passejava cofoi amb la granota de treball pel menjador.

# data[].attributes.headline
Cinquena jornada a l'UngAUC. Lectura pas a pas: Lose Dreamteam

# data[].attributes.subject
Cinquena jornada a l'UngAUC. Lectura pas a pas: Lose Dreamteam

# data[].attributes.body
Avui hem pogut veure una de les sessions de lectura del inclòs en el pla d'inclusió del centre.
L'alumnat amb dislèxia o amb un nivell inicial d'alfabetització ha treballat un text sobre el Barça i el futbol. Basats en la tècnica de lectura Ehri, el grup va comprenent el text.
A continuació, l'alumnat treballa la cronologia del text en parelles en les quals els diferents membres tenen diferents nivells de lectura.
Finalment apliquen el Berettermodel o model de resum per sintetitzar les ordres principals.
Com no podia ser d'una altra manera, la classe ha tingut 10 minuts de descans per a fer un partir de futbol!

# data[].attributes.headline
Quarta jornada a l'UngAUC. Esmorzar de forquilla

# data[].attributes.subject
Quarta jornada a l'UngAUC. Esmorzar de forquilla

# data[].attributes.body
Avui hem dinat de meravella. L'alumnat de danès inicial, un cop a la setmana baixa a la cuina per a preparar el dinar i practicar el vocabulari après.
Durant les classes van treballant les receptes, posen en pràctica els verbs i el vocabulari necessari, per a poder treballar de forma cooperativa, en l'elaboració de la recepta.

# data[].attributes.headline
Quarta jornada a l'UngAUC. Orientant a l'alumnat. Dennis i Michael ens expliquen el servei d'orientació pedagògic, des de diferents punts de vista.

# data[].attributes.subject
Quarta jornada a l'UngAUC. Orientant a l'alumnat. Dennis i Michael ens expliquen el servei d'orientació pedagògic, des de diferents punts de vista.

# data[].attributes.body
Moltes expectatives i més dubtes ens rondaven a l'hora d'encarar l'entrevista d'avui. Quin és l'acompanyament a un dels països amb menor abandonament prematur dels estudis del UE?
Avui hem pogut parlar amb en Denis i en Michael, referents orientadors al centre.

En Denis i l'Anders, pertanyen al centre i la seva figura és força semblant a la dels equips d'orientació de Catalunya. També realitza les funcions pròpies de la figura TIS.
La conversa amb en Denis ens ha ajudat a comprendre les connexions de l'escola amb la resta de serveis i actors de l'entorn. L'abordatge és molt semblant al de Catalunya però els efectius i recursos són molt superiors.

Per altra banda, en Michael és orientador educatiu al municipi, i setmanalment ve a l'UngaAuc per assessorar l'alumnat en els canvis d'etapa educativa.
El sistema danès exten l'escolarització obligatòria des dels 6 (curs 0) fins als 15 anys (novè curs) tot i que fins als 19 anys tothom ha de treballar o bé estudiar per poder rebre les prestacions i ajudes corresponents. Obtingut el 9è curs, l'alumnat pot escollir entre formacions tècniques o els diferents models de batxillerat i posteriorment a la universitat.
Hem reflexionant les passarel·les i la seva importància per garantir la no exclusió dels sistema d'ensenyament. També hem reflexionat sobre les transicions. Des de 7è curs (equivalent a 1r d'ESO) l'alumnat fa estades (d'un dia, dos dies i fins a 1 setmana) als estudis que creu farà posteriorment. No obstant l'acompanyament, en Michael ens ha il·lustrat amb números l'alumnat que no acaba la seva primera opció.

# data[].attributes.body
Ahir vam tenir l’última jornada a l’escola. Vàrem tenir l’oportunitat d’aprendre moltes apps que els nens utilitzaven en el seu dia a dia. També vàrem poder veure com els nens amb dislèxia utilitzen apps especialitzades per tenir un millor accés al contingut. D’altra banda, també vàrem veure un sistema de presentació que ens va agradar molt, el market model, on els nens exposaven el treball que han estat realitzant durant aquesta setmana.

Per últim, ens vàrem despedir dels nostres amfitrions i vàrem poder compartir amb ells les nostres impressions sobre la mobilitat.

# data[].attributes.headline
Segona jornada a Born og Unge (Aalborg Komune)

# data[].attributes.subject
Segona jornada a Born og Unge (Aalborg Komune)

# data[].attributes.body
A la segona jornada a Born og Unge hem après el funcionament del robot OzoBot per treballar el pensament computacional amb els alumnes. Molt interessant com a partir de franges de colors pintades en un circuit, el robot pot dur a terme diferents seqüències d'ordre.

Ens han explicat com preparen als seus estudiants per a la vida digital. Un equip de professionals experts ajuda i aconsella a joves que no utilitzen de forma adequada les tecnologies digitals, sobretot xarxes socials.
Ha estat molt sorprenent quan ens ha explicat que els policies també ajuden als estudiants per tal que realitzin un bon ús de les tecnologies digitals i de les xarxes socials, i com aquests estudiants veuen els policies com una figura de plena confiança.

Seguidament, hem realitzat una dinàmica de treball que consistia a elegir dues prediccions relacionades amb la transformació digital del pòster "Future Scan", com per exemple, "es podrà carregar habilitats i aprenentatges directament al cervell humà" i " l'educació comença a l'úter". A partir d'aquestes prediccions havíem de pensar en una possible situació, relacionada amb aquestes tecnologies digitals, que es pogués donar a la realitat, i reflexionar sobre les seves possibles implicacions en l'àmbit humanístic i social.

Finalment, hem visitat al cementiri viking i hem dut a terme una dinàmica molt divertida per avaluar la nostra visita als centres educatius de Dinamarca i a l'Aalborg Komune.
Hem creat un "comecocos" on havíem d'escriure frases relacionades amb el que hem après de la nostra visita a Aalborg, és a dir, a l'observació al centre educatiu, en el meu cas el Filstedvejens Skole, i a l'ajuntament d'Aalborg. Una vegada creat el "comecocos" amb les frases, ho havíem de compartir de forma oral entre tots i totes, i reflexionar sobre les nostres opinions.

# data[].attributes.headline
Primera jornada a Born og Unge (Aalborg Komune)

# data[].attributes.subject
Primera jornada a Born og Unge (Aalborg Komune)

# data[].attributes.body
En aquesta primera jornada a Born og Unge, Anders Moller, responsable del Makerspace, ens va rebre i ens va fer una visita guiada per les instal·lacions.

Rasmus Greve, antic cap del departament de Tecnologia de la Informació, ens va presentar com tenen a Aalborg organitzats la tecnologia en els diferents sistemes educatius. Ens va explicar sobre la seva estratègia digital i com s'organitzen per donar suport a les escoles, pel que fa a temes relacionats amb sistemes operatius i a la seva gestió, amb dispositius digitals i amb temes econòmics.

Els tècnics presents de l'Àrea de Cultura Digital i de l'Àrea de recerca del Departament d'Educació de Catalunya; Salvi Canadell, Violeta Roca i Oriol Codina, vam explicar els principals objectius i línies d'acció del pla d'Educació Digital de Catalunya. A més, també els hi vam detallar els projectes més rellevants que duem a terme des de l'Àrea de Cultura Digital, tals com, Pensament Computacional, Canal Reporters, Mòbils.edu, STEAMcat, la mentoria digital, la Xarxa Territorial de Cultura Digital...

Va ser molt interessant poder aprendre sobre el Makerspace i com volen involucrar als alumnes dels centres educatius d'Aalborg a treballar les tecnologies de forma crítica i constructiva. Ens van parlar sobre "Technology comprehension", la nova assignatura a Dinamarca centrada en quatre aspectes principals: l'empoderament digital, el pensament computacional, habilitats i coneixement tecnològic i el disseny digital i el disseny de processos.

També va ser molt remarcable com a partir del Design Thinking, han fet la seva pròpia metodologia de treball, anomenada Maker'n, que els hi està funcionant molt bé. Aquesta metodologia està dividida en els següents passos: plantejament del problema, recerca d'informació, ideació, prototipar, comunicar i avaluar.

Finalment, ens van detallar com funcionen les plataformes digitals i els sistemes d'aprenentatge que han introduït de forma unificada a les escoles d'Aalborg:
- Aula, plataforma de comunicació entres mestres i famílies.
- MinUnddanelse, entorn virtual on els mestres proposen tasques als alumnes.
- Teksperimentet, plataforma d'aprenentatge on els alumnes han d'acomplir reptes sobre pensament computacional.

# data[].attributes.body
A la tercera jornada als Filstedvejens Skole, els alumnes amb un programa per realitzar línies temporals incorporaven esdeveniments històrics de la seva cultura danesa.
Ens van compartir les seves creacions de minecraft sobre el projecte de “London Park”.
A més, cada alumne escollia un tema que volgués, i s’havia de gravar en vídeo explicant les informacions que havien trobat anteriorment.
D’aquesta manera els alumnes treballen l’expressió oral en anglès sense necessitat de posar-se davant del grup, i així s’evita situacions d’estrès.
A més, els hi vam demanar que ens ensenyin com fan servir el GeoGebra per treballar conceptes matemàtics com polígons, perímetres...
Finalment, els alumnes van dissenyar de forma creativa un clauer per tal d’imprimir-lo amb la impressora 3d.

# data[].attributes.body
En aquesta tercera jornada hem pogut parlar amb la infermera del centre. Hem pogut comentar aspectes sobre la prevenció de la salut de l'alumnat des de diferents òptiques i veure com s'integren els diferents serveis (sanitari, escolar, social) de manera coordinada. Ha estat interessant veure com actuen en el context escolar amb accions que garanteixi els suports adients per a la salut dels alumnes. Hem parlat sobre les principals dificultats que detecten en l'alumnat i les estratègies per garantir els suport més adient per a tot l'alumnat.

# data[].attributes.body
Tercera jornada al centre Ung Auc on hem pogut observar l'ús de les tecnologies en l'aprenentatge de les llengües. Les eines digitals permeten dinamitzar la classe i treballar a partir de continguts digitals, escoltar i compartir arxius, aprofundir en els aspectes que els alumnes volen explorar.
Un bon exemple que com els dispositius mòbils poden contribuir a comunicar i aclarir les activitats d’aprenentatge que proposa el docent, poden ajudar a planificar el procés d’aprenentatge, poden ajudar a ampliar les diferents maneres de proporcionar continguts en diversos formats i poden resultar, en definitiva, una eina de suport durant la jornada.

# data[].attributes.body
Avui hem pogut fer observació a l'aula de plàstica. Felicitats a tot l'alumnat per la seva feina. Tots i totes són uns artistes!!🧑‍🎨👩‍🎨

# data[].attributes.body
Hem preparat la presentació final i el nostre padlet que recull el nostre pas per aquest Job Shadowing.

# data[].attributes.body
Després de 3 dies el temps ha esdevingut més irlandés. Tot i això, també a ells els ha sorprès la quantitat d'aigua. Quan plou, habitualment, ho fa de manera suau i continuada.

# data[].attributes.body
Aquesta tercera jornada l'Anders ens va obsequiar amb una visita guiada pel centre de la ciutat: des de l'Antic Ajuntament vam poder visitar el museu subterrani Gråbrødrekloster Museum (antic monestir franciscà); el Lange Kunsthåndværk, una galeria d'art al carrer; el centre cultural Nordkraft, antiga fàbrica reconvertida en teatre; el Musikkens Hus (casa de la música) i, finalment  el Jomfru Ane Gade, el carrer on gaudeixen de la vida nocturna.

# data[].attributes.body
Avui hem estat tot el dia amb els nens de 2n (7-8 anys) aprenent com treballen amb el Lego WeDo. Els nens han construït diversos robots amb ajuda de l’app WeDo 2.0. Una vegada construït el robot, han hagut de programar els moviments del robot amb programació per blocs. Els nens han tingut l’oportunitat de fer diversos robots i programar-los a partir de models i exemples.
La gamificació ha estat part central de les sessions d’avui. Hem pogut observar el treball en equip i la motivació dels nens durant totes les sessions.

# data[].attributes.attachment_caption
La Mette presenta el programa Tinkercad.

# data[].attributes.headline
La cultura catalana representada a Filstedvejens Skole, Aalborg

# data[].attributes.subject
La cultura catalana representada a Filstedvejens Skole, Aalborg

# data[].attributes.body
Durant la tercera jornada de la nostra mobilitat vàrem tenir la sort de trobar-nos amb els alumnes de 8è curs (13-14 anys) per compartir amb ells els costums i les tradicions de Catalunya i descobrir certs punts en comú. Alhora, ells ens mostraren els seus projectes i ens van descobrir l'aplicació Tiki Toki.
Seguidament la Mette ens va mostrar el seu fabulós Makerspace on vàrem poder gaudir d'un interessant sessió de disseny en 3D amb Tinkercad de la mà dels alumnes de 5è (10-11 anys).

# data[].attributes.headline
KTSC day 3: IT Educational conference at Mount Wolseley Hotel, Tullow, Co. Carlow.

# data[].attributes.subject
KTSC day 3: IT Educational conference at Mount Wolseley Hotel, Tullow, Co. Carlow.

# data[].attributes.body
Els tallers ens han permès ampliar el catàleg d'aplicacions i eines de treball digital. Per exemple, eines del feedback per a l'avaluació formativa.

# data[].attributes.attachment_caption
Avui hem tingut l'oportunitat de conèixer i dinar amb el President del Parlament irlandès. També hem  assistit a una sessió parlamentària. 

# data[].attributes.headline
KTCS day 2: Visita al Parlament (Dail Eireann)

# data[].attributes.subject
KTCS day 2: Visita al Parlament (Dail Eireann)

# data[].attributes.attachment_caption
Jornada d'Educació al voltant de la digitalització.

# data[].attributes.headline
KTSC day 3: IT Educational conference at Mount Wolseley Hotel, Tullow, Co. Carlow. 

# data[].attributes.subject
KTSC day 3: IT Educational conference at Mount Wolseley Hotel, Tullow, Co. Carlow. 

# data[].attributes.body
Hem assistit a la jornada educativa que permet a les escoles irlandeses posar en comú les polítiques educatives al voltant de la digitalització, els problemes de l'ensenyament i l'organització escolar exigida pel paradigma digital.

# data[].attributes.body
Després de realitzar la segona jornada de job shadowing a Filstedvejens Skole i per cortesía del City Council d’Aalborg, vàrem poder conèixer els paisatges del fiord que voreja la ciutat.

En un conegut punt, anomenat Hesteskoen (la ferradura) per la seva forma, ens esperaven en Søen i l’Anders. Allà vàrem poder realitzar una sèrie d’activitats, habitualment adreçades a la canalla, que promovien la creativitat i el team building tot barrejant destreses com la programació per blocs i la pesca de crancs.

A continuació vàrem gaudir d’un típic sopar danés amb diverses amanides, hamburgueses vegetals i frikadellen que serviria de prèvia al taller on vam poder demostrar la nostra traça en la talla de fusta amb ganivet, marqueteria amb llapis 3D de filaments i gravat amb talladora làser.

La jornada va finalitzar amb unes postres de pinya a la brasa i una breu sessió discotequera a la natura on vàrem presentar les creacions artístiques havíem elaborat a la tarda enmig de la natura.

# data[].attributes.body
Segona jornada al centre educatiu UngAUC  d'Aalborg, un centre per a joves d'entre 13 i 19 anys on combinen cursos a temps complet i projectes de curta durada per a l'alumnat.
Ha estat molt enriquidor poder veure l'ús que en fan de dispositius mòbils com a tecnologies educatives; hem pogut analitzar com integren aquests dispositius a la pràctica docent afavorint l'assoliment de la competència digital de l'alumnat i contribuint a foment i millora en la resta de competències.
Hem pogut dialogar amb els docents sobre  la introducció de tecnologies mòbils a classe, sobre el seu potencial i les normes d'ús d'aquests dispositius dins de la jornada escolar.
Ha estat molt enriquidor analitzar la utilització de dispositius mòbils per part de docents i alumnat amb finalitats diverses (per accedir a continguts educatius, traduir textos, crear continguts, reforçar el treball manipulatiu que es realitza a l'aula, etc)

# data[].attributes.headline
Continuem enriquint-nos molt al Filstedvejens Skole

# data[].attributes.subject
Continuem enriquint-nos molt al Filstedvejens Skole

# data[].attributes.body
En aquesta segona jornada al Filstedvejens Skole hem vist com els docents organitzen la dinàmica de l'aula.

Ha estat molt interessant! Primer els alumnes ens han fet una benvinguda. Seguidament, han dut a terme una activitat d'escalfament traduint paraules del danès a l'anglès, i a la inversa.
A continuació el joc "Hello..." on els alumnes havien de voltar per l'aula i fer-se preguntes entre ells en anglès (Com estàs avui? Quin és el teu menjar preferit?...). També han realitzat activitats interessants com: "My favourite country", on cada alumne triava un país per tal de buscar-ne informació rellevant i el joc "Picture game", un alumne tenia un pictograma amb un dibuix d'un objecte i l'havia de descriure als companys/es del seu grup sense dir-ne el nom, l'objectiu és que ells/elles sabessin de quin objecte es tractava.
I per acabar, fins i tot hem acabat ballant una cançó per treballar vocabulari en anglès!

# data[].attributes.headline
Equip docent. El contractre d'equip. La potència de la presa de decisions col·lectiva

# data[].attributes.subject
Equip docent. El contractre d'equip. La potència de la presa de decisions col·lectiva

# data[].attributes.body
Hem assistit una estona a la reunió d'un dels equips docents de l'UngaAuc. L'equip s'ha format de nou a principis d'agost i segons ens han explicat calia posar en comú aspectes logístics i organitzatives entre els membres. Què podem aportar cadascú de nosaltres a l'equip? L'objectiu de la reunió era fer un nou Contracte d'equip.
Tot i que no hem pogut caçar-ne els detalls, hem pogut observar la dinàmica assambleària de la reunió. Un equip de treball amb una presa de decisions col·lectiva en marxa! Brutal!

# data[].attributes.body
Després del parlament, passeig per Dublin (Saint Patrick's Cathedral)

# data[].attributes.body
Avui hem pogut gaudir d’una jornada molt interessant a l’escola Filtedvej. Hem pogut observar les diferents classes d’anglès impartides als nens de sisè i com utilitzen els dispositius mòbils a l’aula. A més, hem vist els meravellosos espais de lleure que tenen, com el pati i el club, i també hem vist com ensenyen la llengua danesa als alumnes nouvinguts de manera més individualitzada.
Estem aprenent molt amb aquesta estada! #mcmobilsedu #cete+

# data[].attributes.body
Avui l'equip hem acompanyat als diferents nivells del centre.
La primera sessió hem assistit a l'inici del projecte del grup Bàsic (alumnat que s'inicia en el coneixement de danès). L'alumnat treballarà tres setmanes en la creació d'un pàgina web on s'expliqui un país. L'encàrrec els hi ha fet en Denis (l'orientadora del centre) per a planificar el seu proper viatge.
Ens ha cridat molt l'atenció com es treballa en una sola sessió l'adquisició de vocabulari i la comprensió i expressió oral i escrites. Les tres docents a l'aula ajuden a l'alumnat i el van guiant en la tasca.
A més a més, l'alumnat la sessió combinava treball individual amb treball cooperatiu. En acabar la primera franja, s'ofereix a l'alumnat una peça de fruita durant el descans.

La resta del matí hem assistit a les classes de ciències i matemàtiques. La primera, s'ha treballat les ones, mitjançant el so. S'ha tracta d'una classe introductòria que combinava l'explicació teòrica (tot i que a partir de la intuïció de l'alumnat) i el treball al laboratori on l'alumnat ha mesurat diferents sons.
Després de la segona franja, hem pogut gaudir d'un deliciós dinar danès. 🌚🥗🍤

La darrera franja hem acompanyat a l'alumnat de darrer curs, a la classe de matemàtiques. Hem treballat amb el Geogebra per a treballar les àrees i els polígons. Combinant l'explicació dels dos docents, l'ús de dispositius digital i l'experimentació de construcció amb espaguetis. L'atenció individualitzada i la multiplicitat d'eines emprades ha fet possible la personalització de l'aprenentatge. 🥰

La flexibilitat i el vincle les claus de l'èxit

# data[].attributes.body
Reunió de treball per compartir experiències i conèixer nous models organitzatius, noves metodologies i bones pràctiques educatives. L'observació entre iguals i les estones de reflexió i la presa de decisions compartides enriqueixen la pràctica educativa en tots els sentits.

# data[].attributes.headline
Gran primera jornada a Filstedvejens Skole, Aalborg

# data[].attributes.subject
Gran primera jornada a Filstedvejens Skole, Aalborg

# data[].attributes.body
Ha estat una jornada genial, hem tingut una molt bona rebuda, els alumnes ens han guiat per tots els espais del centre.
Hem vist com alumnes de diferents nivells es reunien per cantar diverses cançons.
Ha estat molt bé veure com els alumnes treballaven el pensament computacional, han practicat la programació amb les plaques micro:bit. També ha estat interessant observar com preparaven kahoots sobre la cultura danesa i catalana, i com a partir de minecraft education edition dissenyaven els seus parcs per a la ciutat de Londres.

# data[].attributes.body
Avui primera trobada al UngAalborg Uddannelsescenter on hem pogut veure com enfoquen l'aprenentatge basat en projectes i problemes. Hem pogut veure les instal·lacions i comprovar la participació activa dels alumnes en el seu disseny i la cosntrucció.

# data[].attributes.body
Hem tingut una rebuda genial. L’alumnat ens ha preparat un tour i ens han cantat una cançó. Hem acompanyat al professorat en diferents classes i compartit amb ells i elles el dinar. Thank you very much for you warm welcome and kindness. #mcmobilsedu #CETE+

# data[].attributes.body
Hem arribat a Aalborg 🛬🇩🇰 Molt contents amb l’acollida q hem rebut 🤝. Avui primera visita al centre. Les mobilitats permeten conèixer altres cultures, descobrir altres pràctiques educatives inspiradores i compartir coneixements tot ampliant les xarxes interpersonals i professionals.

# data[].attributes.body
Primer dia a UngaAuc d'Aalborg! L'Alicia i el seu equip ens han ensenyat les instal·lacions del centre. Ens han rebut a les 8.00h a la cuina on l'alumnat esmorzava abans de començar la jornada.
Tenen tres tallers (mecànica, tecnologia i fusteria) i unes classes diàfanes i versàtils.

Hem començat un projecte sobre la creació d'un scape room per als joves. I per això hem anat a conèixer-ho de primera mà. Una estada magnífica a Fun Center Aalborg on els han fet l'encàrrec.

# data[].attributes.body
L'alumnat amb NEE disposa del seu espai propi dins el centre.

# data[].attributes.body
Classe de Microorganismes, extracció de l'ADN d'un plàtan. Formative Assessments with Plickers.

# data[].attributes.attachment_caption
Gràcies a John Hayes i el seu equip: Nicola, Amanda, Fiona...per fer-nos una imatge del sistema educatiu a Irlanda i de les característiques del seu centre.

# data[].attributes.body
Entrada al centre. Lloc de trobada i reunió de l'alumnat abans de les classes. La socialització per l'alumnat és molt important.

# data[].attributes.body
L'alumnat ens fa un recorregut pels diferentes espais del centre.

# data[].attributes.attachment_caption
Reunió inicial amb John Hayes (Principal): rebuda i explicació del seu projecte d'escola.

# data[].attributes.headline
KTCS day 1: Kildare Town Community School (Irlanda)

# data[].attributes.subject
KTCS day 1: Kildare Town Community School (Irlanda)

# data[].attributes.body
http://www.ktcs.ie