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*Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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*Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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*Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

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*Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

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*Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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*Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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*2- Domínio do Conhecimento e Contextualização

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*2- Domínio do Conhecimento e Contextualização

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*Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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*Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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*Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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*Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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*Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.

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*Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.

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3- Disposição ao Autodesenvolvimento Contínuo

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3- Disposição ao Autodesenvolvimento Contínuo

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*Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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*Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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*Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).

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*Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).

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*Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

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*Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

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4- Comprometimento com o Processo e Resultado

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4- Comprometimento com o Processo e Resultado

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*Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de aula.

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*Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de aula.

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*Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação. 

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*Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação. 

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*Revisa sua prática para atingir melhores resultados de  aprendizagem.

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*Revisa sua prática para atingir melhores resultados de  aprendizagem.

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*Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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*Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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*Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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*Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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*Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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*Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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*Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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*Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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*Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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*Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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*Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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*Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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*Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc).

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*Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc).

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*Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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*Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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Participando da replicação a respeito da religiosidade na sociedade atual.

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Participando da replicação a respeito da religiosidade na sociedade atual.

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Desenvolvi e construí diversidade cultural envolvendo os alunos e professores

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Desenvolvi e construí diversidade cultural envolvendo os alunos e professores

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Colaborei com o projeto SARAL montando os equipamentos de áudio-visual para a apresentação.

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Colaborei com o projeto SARAL montando os equipamentos de áudio-visual para a apresentação.

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Trabalhando com os alunos em ambientes diferenciados testando novas metodologias.

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Trabalhando com os alunos em ambientes diferenciados testando novas metodologias.

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Participei da formação sobre Tutoria do programa de Ensino Integral com a COE Ana Cristina

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Participei da formação sobre Tutoria do programa de Ensino Integral com a COE Ana Cristina

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 Na eletiva de Primeiros Socorros, os  alunos  ensinaram através de uma encenação de como socorrer a  vítima em acidentes domésticos.

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 Na eletiva de Primeiros Socorros, os  alunos  ensinaram através de uma encenação de como socorrer a  vítima em acidentes domésticos.

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Explicando para os alunos na Eletiva as práticas de segurança e de primeiros socorros.

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Explicando para os alunos na Eletiva as práticas de segurança e de primeiros socorros.

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Expliquei para os alunos sobre a utilização dos extitores e os tipos de produtos químicos que cada extintor utiliza para cada tipo de incêndio.

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Expliquei para os alunos sobre a utilização dos extitores e os tipos de produtos químicos que cada extintor utiliza para cada tipo de incêndio.

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Colaborei com a distribuição dos doces aos alunos após a apresentação do SARAL.

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Colaborei com a distribuição dos doces aos alunos após a apresentação do SARAL.

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Trabalhei  junto com os professores e gestão para encontrar metodologia para trabalhar melhor na tutoria.

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Trabalhei  junto com os professores e gestão para encontrar metodologia para trabalhar melhor na tutoria.

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Orientei os alunos a trabalharem a Visão Crítica observando os valores sociais para melhorar  as ações práticas da vida.

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Orientei os alunos a trabalharem a Visão Crítica observando os valores sociais para melhorar  as ações práticas da vida.

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Em minhas  aulas  utilizei  os recursos tecnológicos como: computador, data show, caixa de áudio e tv touch screen na sala de recurso.

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Em minhas  aulas  utilizei  os recursos tecnológicos como: computador, data show, caixa de áudio e tv touch screen na sala de recurso.

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Realização de trabalhos ao qual os aluno tinham que pensar e desenvolver juntos e construir as torres.

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Realização de trabalhos ao qual os aluno tinham que pensar e desenvolver juntos e construir as torres.

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Confeccionei um protótipo com os alunos para a produção de Hidrogênio para combustão do gás formado na célula.

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Confeccionei um protótipo com os alunos para a produção de Hidrogênio para combustão do gás formado na célula.

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Tirando dúvidas com os alunos de como usar o aplicativo de vídeo Canva no computador onde eles são expert no assunto.

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Tirando dúvidas com os alunos de como usar o aplicativo de vídeo Canva no computador onde eles são expert no assunto.

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Participei da formação com o PCG sobre as mudanças do plano de ação.

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Participei da formação com o PCG sobre as mudanças do plano de ação.

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No laboratório com o professor Gercino apresentamos ao alunos alguns materiais, dorso, gerador de hidrogênio e algumas reações de ácido-base  viragem de cor.

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No laboratório com o professor Gercino apresentamos ao alunos alguns materiais, dorso, gerador de hidrogênio e algumas reações de ácido-base  viragem de cor.

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Participei do projeto Procura elaborando perguntas, pesquisas, brincadeiras lúdicas, jogos e adivinhações. O resultado desse projeto foi muito satisfatório para nós os professores.

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Participei do projeto Procura elaborando perguntas, pesquisas, brincadeiras lúdicas, jogos e adivinhações. O resultado desse projeto foi muito satisfatório para nós os professores.

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Multiplicando com os colegas o projeto Procura para uma melhor realização.

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Multiplicando com os colegas o projeto Procura para uma melhor realização.

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Ouvi e troquei experiências com os alunos para minha melhoria e a deles para um bom desempenho num contexto geral da escola.

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Ouvi e troquei experiências com os alunos para minha melhoria e a deles para um bom desempenho num contexto geral da escola.

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Em reunião com todos os professores da escola a formação sobre as premissas do PEI.

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Em reunião com todos os professores da escola a formação sobre as premissas do PEI.

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Outro trabalho sendo realizado com os alunos de forma que cada grupo se organizou dividindo-o em partes para depois formar o todo.

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Outro trabalho sendo realizado com os alunos de forma que cada grupo se organizou dividindo-o em partes para depois formar o todo.

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Preparando material de gráficos para suprir as defasagens dos alunos do terceiro ano.

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Preparando material de gráficos para suprir as defasagens dos alunos do terceiro ano.

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Montei em conjunto com o professor Gercino de Biologia um projeto para auxiliar os alunos em defasagem.

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Montei em conjunto com o professor Gercino de Biologia um projeto para auxiliar os alunos em defasagem.

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Discursando sobre a diversidade cultural concernente a minha área.

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Discursando sobre a diversidade cultural concernente a minha área.

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Apresentando aos alunos a célula geradora de Hidrogênio e a reação ácido-base, usando indicadores ácido-base para identificar pH através das cores.

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Apresentando aos alunos a célula geradora de Hidrogênio e a reação ácido-base, usando indicadores ácido-base para identificar pH através das cores.

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Durante o projeto Ressignificando a pandemia, discursei uma palestra sobre a Importância das Vacinas. 

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Durante o projeto Ressignificando a pandemia, discursei uma palestra sobre a Importância das Vacinas. 