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Tema:Problemas ambientales en México y desastres más comunes

Inicio: Observar el video presentado https://www.youtube.com/watch?v=8j2tdIhaZPA y rescatar las ideas principales

Desarrollo: Realizar el boceto solicitado sobre la prevención de desastres naturales en la p. 167 del manual de ciencias experimentales

Cierre: Escribir en su boceto que documentos deben tener a la mano en caso de desastres naturales

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non ce lezione

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topic:letture

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

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topic:letture

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

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Class 116.

Topic: A few/a little exercises.

1. Students make a review about quantifiers. Teacher helps and explains them if they need it.

2. Students take their book p. 81; they read, circle the correct options, then cut and glue.

3. Students go to p.82; look and write a few or a little. Finally, they read and circle the correct options.

Homework: Complete exercises p. 86.

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C96 Thème : Types de questions

1.      Les élèves regardent la vidéo et le professeur montre les exemples.

https://www.youtube.com/watch?v=vPCxKaVgdiY

2.- En suite, les élèves écrivent des questions formelles page 81

https://www.youtube.com/watch?v=be56WdKPuk0

Après, Ils écrivent les mots interrogatifs dans les phrases.

3.- Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

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1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
C95 Thème : Types de questions

1.-Le professeur montre les différents types de questions : courant, formel, et familier.

2.- En suite, les élèves observent les phrases et trouvent la règle. Page 80

Après, Ils répondent si c’est vrai ou faux.

3.- Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

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1.- Lean en voz alta las siguientes palabras. Reflexionen; ¿Por qué es importante la acentuación para la producción?

2.-Escucha las palabras y escríbelas en tu libreta y define si lleva acento prosódico u ortográfico.

3.- Subraya la sílaba afectada por el acento prosódico. Después comparen sus respuestas.

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TEMA: LED RGB

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se iniciará la conexión respecto al código en Arduino y también se cargará el código en el circuito.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

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What happens if you add components to a circuit ?

1.       Students will read the text page 100

2.       Students will draw pictures of the switches

3.       Students will choose the true sentences

Materials:  science book pag 100 and 101, pencil case

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1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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C93 Thème: Expressions

1.-Les élèves écoutent les phrases et repentent le vocabulaire.

2.- Après ils identifient la situation pour les employer.

Page 91,92, 93

3.- Finalement ils pratiquent le vocabulaire.

Matériels : cahier  et trousse

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EXPRESSIONS FRANÇAISES avec des PARTIES DU CORPS 🦶

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
C94 Thème : Quelques verbes du 3em. Groupe.

1.-Le professeure montre la conjugaison du verbe devoir, pouvoir.

2.- En suite les élèves répondent les exercices proposées.

3.- Révision en groupe.

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TEMA: COMANDOS EN ARDUINO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno terminará su código para la programación del led RGB.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

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topic:essere

1 si vede che i bambini sappiano capire le letture e fare domande

2 si cerca che i bambini sappianocompletare e capire le forme basiche di letture

3 si chiude la lezione per che i bambini possano fare le forme basiche ed elementali per capire i testi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

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🧮Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental con división exacta y con multiplicación.

📐Desarrollo: Leen la información de la página 105 que es una introducción sobre como calcular el área y perímetro de diferentes cosas con medidas arbitrarias.

Resuelven actividad en la página 106.

⌛Cierre: Resolver página 107 manual

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non ce lezione

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Climates of the world

1. Students will watch a video about the different types of climates in the world.

2. Students will brainstorm words related to climate on the board.

3. Students will write in their notebook the definition of each one of the climates.

Materials: notebook, pencil   https://youtu.be/CsC98aesD7I?si=pl9rNnNkC_3XclKx

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
1.-Vuelve a escribir los textos en tu libreta, colocando los puntos donde corresponden.

2.- En equipos, ordenen los siguientes párrafos y formo el texto.

3.-Coloco los puntos y las mayúsculas adecuadamente. Copia el texto ordenado en tu libreta.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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Class 114.

Topic: Spelling.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Homework: Answer p.89 and complete platform activities.

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1.- Realiza una lluvia de ideas con tus compañeros y explica por qué debemos de usar signos de puntuación.

2.- Escriban sus conclusiones en la libreta.

3.- Coloca el punto donde corresponda, después transcribe el texto en tu libreta empleando la correcta ortografía.

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🧮Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental.

📐Desarrollo:

Calculan perímetro y área de objetos que están en el patio y que tengan formas geométricas.

Registran sus resultados en la libreta.

⌛Cierre: Comparan sus resultados y comparten las fórmulas que necesitaron.

📝Tarea: Traer cinta métrica o flexometro

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TEMA: VALORES

Inicio. En lluvia de ideas, definir lo que es un valor.

Desarrollo. Juego de roles, para ejemplificar el valor de la disciplina.

Cierre. En la libreta escribir las acciones que pueden cambiar en sí mismos para implementar este valor en su vida.

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Greece

1. Students will learn new vocabulary that will be used during the class.

2. Different games will be played to verify that they learn the use and pronunciation of each of the words.

3. Students will write in their notebook some exercises in which they will have to place the new words in the spaces provided. Materials: Blue notebook, pencil case

# data[].attributes.body
Tema: Ecosistemas. Cadenas alimenticias

1. Lectura de la página 69 y 70 del manual.

2. Responder la página 71

3. Comparar respuestas con el grupo.

# data[].attributes.body
🧮Inicio: Los alumnos realizan cálculo mental p. 108

📐Desarrollo:

Leen y observan cuáles son las fórmulas para encontrar el área y perímetro de diferentes figuras geométricas.

Realizan actividad pág. 110

⌛Cierre: Realizan actividad en página 111

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How does a swich work ?

1.       Students will read the text page 98

2.       Students will draw pictures of the switches

3.       Students will choose the true sentences

Materials:  science book pag 98 and 99, pencil case

Homework: Extra activity on the Richmond learning platform

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Suspensión de labores

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Make a robotic hand with straws

1. Trace a hand onto cardboard and cut it out.

2. Cut straws into 1-inch pieces (or 1/2 inch if you have a small hand!).

3. Using the tape, attach the straw pieces to the hand (see top image).

4. Crease the cardboard in between the straws – these will simulate your joints (see red lines on top image).

5. Cut five 12-inch pieces of yarn and tie a bead to the end of each.

6. Thread each piece of yarn through the straw pieces, starting with the fingertips and ending at the palm of your hand. Each finger should be controlled by one string.

7. Use the strings together or independently to control the movement of each of the fingers. Congrats on your new robot hand!

8. Be sure to take a picture to share in the Facebook comments on the Buffalo Museum of Science or Tifft Nature Preserve pages!

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Ensayar las canciones de La Marcha de los Santos y Born Free, que las dominen en su instrumento musical, el cual tienen que llevar sin falta todos los lunes

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Tema: Problemas ambientales en México y desastres más comunes

Inicio: Pegar las hojas proporcionadas en el pizarrón para determinar cuales son los pasos a seguir frente a los fenómenos naturales

Desarrollo: Escribir en su cuaderno los pasos a seguir frente a los desastres naturales

Cierre: Dialogar sobre las medidas de precaución establecida en la escuela ante estos fenómenos

Tarea: investigar sobre los desastres naturales que han sucedido en México

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1.- Coloca el punto, las mayúsculas y señala qué clase de punto es.

2.- Relaciona las columnas, emplea colores diversos.

3.- Lee el siguiente párrafo, coloca los signos de puntuación faltantes. Transcribe el texto en tu libreta.

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Teacher's day :)!

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Class 51.

Topic: Bar chart or pictogram.

1. Students say if they remeber what is a bar chart. If not, they can look at the examples.

2. Students learn the definitions and some examples to make a bar chart or pictogram.

3. Students copy in their notebooks the examples. If they have doubts, teacher helps them.

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🦕Inicio: Los alumnos leen en proyectos escolares páginas 92 y 93. Se da a conocer el proyecto a realizar.

🦖Desarrollo: Hacemos organizador con horarios para ensayos de teatro asi como sugiere la pág. 97

Se realiza bosquejo de personajes para convocar audiciones.

🐉 Cierre: Los alumnos hacen anotaciones respecto a los datos que se trabajaron en clase.

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Class 50.

Topic: Bar chart exercises.

1. Students make a review about bar charts. If they don't remember, teacher helps them.

2. Students make a bar graph to show how many of each type of shape there are.

3. Students check and if they need correcting the exercises.

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Clases 115

Topic: Platform activities.

1. Students go to computer lab and teacher show them how they can log in.

2. Students practice doing some exercises in Richmond platform.

3. One by one, practice in their own computer and if they have doubts. Teacher helps them.

Homework: Complete platform activities.

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suspención de clases

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Tema: Invasión Napoleónica

Inicio: Observar el siguiente video para conocer los descontento y conspiraciones de la Nueva España https://www.youtube.com/watch?v=1AV88Wa9ooM

Desarrollo: Resolver las páginas 66—67 del manual para conocer cómo se desarrollaron las conspiraciones de la Nueva España

Cierre: Pegar en su cuaderno el organizador grafico proporcionado sobre las invasiones napoleónicas y comentar en grupo como afecto esto a la Nueva España