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Mediennutzung zu Hause

Wie oft nutzen die Kinder zu Hause digitale Medien (z. B. Computer, Tablets, Smartphones)?

Welche Art von Inhalten konsumieren sie (z. B. Lern-Apps, Spiele, Videos)?

Medienkompetenz

Wie gut fühlen sich die Schülerinnen und Schüler im Umgang mit digitalen Medien?

Welche Fähigkeiten haben sie bereits erworben (z. B. Recherche, kreatives Gestalten)?

Wie unterstützen die Eltern ihre Kinder bei der Mediennutzung?

Gibt es Regeln oder Vereinbarungen zu Bildschirmzeiten?

Wie gut sind die Kinder über Datenschutz und Sicherheit im Internet informiert?

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Die Kinder entdecken mit Begeisterung ihnen bekannte Symbole und Bilder.

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Vieles ist möglich im Internet! Was kennst du?

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Vieles ist möglich im Internet! Was kennst du?

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Schüler:innen können mittels Forms-Umfrage ihre Lieblingsspiele bekannt geben.

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Mediennutzung in der VS-Arzl - Medientagebuch 17.04.2024

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Mediennutzung in der VS-Arzl - Medientagebuch 17.04.2024

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Alternative Aktivitäten zum Onlinespielen finden und als "Klavier" darstellen. Jede Taste mit einer Idee beschriften und die Länge der Tastatur bewundern😉

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Mit dem Schuljahr2023/2024 werden Medienbildung und Informatische Bildung als fächerübergreifende Kompetenzen im Lehrplan der Volksschule verankert

Die Einstellungen und Interessen der Eltern zu Medien nehmen auch einen Einfluss darauf, wie Kinder mit Medien umgehen und mit ihnen aufwachsen.

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Die Umfrage zielt darauf ab, Informationen über die Mediennutzung von SchülerInnen in der Volksschule zu sammeln. Die Ergebnisse werden dazu beitragen, ein besseres Verständnis für den Umgang mit digitalen Medien in diesem Altersbereich zu gewinnen.

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Ziele und Inhalte der Medienarbeit an unserer Schule

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Ziele und Inhalte der Medienarbeit an unserer Schule

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Die Medienarbeit mit Kindern in der Volksschule hat wichtige Ziele und Inhalte, um die Medienkompetenz der jüngsten Nutzer:innen zu fördern:

1.  Sicherer Umgang mit dem Internet und seinen Inhalten: Ziel ist es, Kinder zu einem kompetenten und sicheren Umgang mit dem Internet zu befähigen. Dazu gehört die Sensibilisierung für Risiken und die Vermittlung von Schutzmechanismen.

2.  Kreative Nutzung des Internets:

Kinder sollen ermutigt werden, das Internet kreativ zu nutzen – sei es zum Lernen, zur Kommunikation oder zur Gestaltung eigener Inhalte.

3.  Bekanntmachen von guten Kinderseiten:

Pädagog:innen sollten den Kindern kindgerechte und sichere Internetseiten vorstellen.

4.  Praktische Übungen:

Durch praktische Übungen können Kinder ihre Medienkompetenz trainieren. Dabei geht es um Themen wie Datenschutz, Fake News, sicheres Surfen und mehr.

5.  Langfristige Begleitung:

Die Medienarbeit sollte kontinuierlich stattfinden, um die Kompetenzen der Kinder nachhaltig zu stärken.

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Der Lehrgang war Anlass, Themen betreffend "Saferinternet" in der Primarstufe aufzugreifen und in unserer Schulgemeinschaft regelmäßig in Form von Aktivitäten zur Bewusstmachung und Aufarbeitung zu etablieren.

(Barbara Csonka-Voithofer)