# data[].attributes.body
1. Berdasarkan pemahaman Bapak/Ibu konsep kepemimpinan murid manakah yang telah berubah

2. Bagaimana kolaborasi dapat membantu Bapak/Ibu memahami proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid?

3. Gagasan apa saja yang Bapak/Ibu miliki untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid?

# data[].attributes.body
1) Sebelum pembelajaran, pemahaman saya tentang kepemimpinan murid lebih berfokus pada posisi formal atau peran-peran yang dipegang oleh murid dalam struktur organisasi sekolah, seperti ketua kelas atau OSIS. Namun, setelah mempelajari modul ini, pemahaman saya bisa berubah menjadi lebih luas di mana kepemimpinan murid dilihat sebagai kemampuan untuk mempengaruhi dan menggerakkan rekan sebaya melalui tindakan sehari-hari, seperti inisiatif dalam pembelajaran, tanggung jawab sosial, dan kolaborasi aktif dalam komunitas sekolah. Kepemimpinan tidak hanya dibatasi pada peran formal, tetapi juga pada cara mereka menunjukkan kemandirian, berani mengambil keputusan, dan memberikan dampak positif bagi lingkungan sekolah.

2) Melalui kolaborasi , saya bisa mengidentifikasi kebutuhan dan potensi murid secara lebih akurat serta menciptakan program yang sesuai dengan kondisi mereka. Diskusi dan kerja sama antar guru juga bisa membantu berbagi praktik baik dalam membina kepemimpinan murid, sehingga pendekatan yang digunakan lebih variatif dan efektif.

3) Salah satu contoh Program Mentor Sebaya, yaitu melibatkan murid senior untuk membimbing murid junior dalam akademik, keterampilan sosial, dan pengembangan diri. Ini dapat mengembangkan kemampuan komunikasi, kepemimpinan interpersonal, dan empati.

# data[].attributes.body
1. konsep kepemimpinan murid yang lebih cenderung pada konsep merdeka dimana murid menajdi lebih bertanggungjawab dalam memilih prioses belajarnya sesuai dengan kebutuhannya

2. kolaborasi memungkinkan saya untuk mengembangkan kionsep yang lebih luas dalam proses perencanaan program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid.

dari sini dapat terliohat mana murid yang dapat mengambil kendali dan dapat merancang kegiatan pembelajaran yang menarik

3. dengan melibatkan murid dalam menjalin kerjasama setiap kegiatan di sekolah

# data[].attributes.body
1. Konsep yang sudah berubah yaitu pada saat pembelajaran murid sudah mencari pemahaman materi sendiri dengan mencari dan mempelajari sumber materi/solusi sendiri, guru hanya membimbing dan mengarahkan saja.

2. Kolabarasi antar guru mata pelajaran, sangat dibutuhkan untuk menciptakan kemandirian siswa, dan menyamakan pola pikir dalam menciptakan dan menumbuhkan kepemimpinan murid, kolaborasi ini dapat membantu mempercepat terbentuknya gagasan program/gagasan

3. Saya mempunyai gagasan untuk membuat suatu program ekstrakulikuler tentang Karya Ilmiah Remaja/siswa di sekolah, untuk menumbuhkan kembangkan kepedulian terhadap lingkungan, terutama dalam pengolahan limbah disekolah

# data[].attributes.body
1. memimpin kelas, berkomunikasi dengan baik dengan siswa dan rekan sejawat, membuat keputusan yang baik

2. Dengan berkolaborasi setiap program atau rencana tentunya akan semakin mudah dan terarah dan sesuai dengan yang dibutuhkan murid

3. berfartisipasi aktif, memberikan kesempatan kepada murid

# data[].attributes.body
1. konsep kepemimpinan murid yang telah berubah Menurut saya murid memegang kendali terhadap proses pembelajaran dan guru hanya membimbing atau menuntun siswa ke arah yang lebih baik sesuai dengan kodrat zamannya 2. kolaborasi perencanaan program yang menumbuhkan kepemimpinan murid Kepemimpinan murid dapat dilihat sebagai kapasitas untuk menetapkan tujuan, melakukan refleksi dan bertindak secara bertanggung jawab untuk menghasilkan perubahan. Kepemimpinan murid adalah tentang murid yang bertindak secara aktif, dan membuat keputusan serta pilihan yang bertanggung jawab, daripada hanya sekedar menerima apa yang ditentukan oleh orang lain. 3. Gagasan untuk menginiasisasi kepemimpinan murid yaitu dengan melakukan program literasi dengan metode tutor sebaya sehingga murid bisa saling support terutama yang belum bisa membaca.

# data[].attributes.body
1.Konsep kepemimpinan yang menerapkan pembelajaran yang berfokus pada murid dimana tidak menjadikan murid sebagai individu yang pasif yang hanya menerima dan melaksanakan kepemilikan ,suara , 2.Dalam dunia pendidikan kolaborasi memainkan peran penting dalam mengembangkan kepemimpinan murid dimana sebelum merancang program salah satunya adanya kolaborasi dalam merancang tugas , yang mendorong suara,pilihan dan kepemilikan murid dengan kolaborasi yang yang baik kita dapat menciptakan program 3.Saya ingin membuat program yang bermanfaat dan menunjang pembelajaran peserta didik di sekolah seperti CILUKBA ( Cintai Lingkungan Bebas Sampah )

# data[].attributes.body
1. Kepemimpinan yang yang berperan aktif dan terlibat dalam pembelajaran. 2. Kolaborasi juga mendorong siswa untuk mengajukan pertanyaan dan mencari pemahaman yang lebih dalam. Dalam kolaboratif siswa dapat saling mendukung dalam memahami materi, siswa yang lebih mahir dalam suatu objek dapat membantu siswa lainnya yang mungkin mengalami kesulitan. 3. dengan membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti tujuan, harapan, atau yang manfaat dan kebaikannya melampaui pemenuhan kepentingan individu, kelompok, maupun golongan.

# data[].attributes.body
1. Kepemimpinan murid yang telah berubah adalah yang tadinya otoriter menjadi lebih partisipatif

2. Dengan kolaborasi kita dapat bersama-sama mengetahui apa saja yang diinginkan dan dibutuhkan oleh murid sehingga diharapkan dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid

3. melibatkan murid dalam kegiatan sekolah dan menjalin kerjasamaa dengan komunitas

# data[].attributes.body
1. Sebelum mempelajari modul ini saya mengiri bahwa dalam membuat sebuah program tidak perlu melibatkan murid dalam perencanaannya, saya mengira bahwa seorang guru tahu yang terbaik bagi muridnya, namun setelah mempelajari modul ini saya memahami bahwa sangat penting melibatkan murid dalam membuat sebuah program. dengan kita mendengarkan suara murid, memperhatikan pilihan murid serta menumbuhkan rasa kepemilikan terhadap suatu kegiatan, maka program tersedut dapat berjalan dengan baik.

2. Berkolaborasi dengan baik dapat memunculkan ide-ide segar tentang sebuah program yang berdampak pada murid yang mungkin tidak terpikirkan oleh sendiri sebelumnya. Dengan berkolaborasi juga dapat berbagi pengalaman dari sesama rekan.

3. Melibatkan murid dalam setiap program yang dirancang, baik di lingkungan kelas maupun di lingkungan sekolah.

# data[].attributes.body
2.Pengembangan Keterampilan Komunikasi: Kolaborasi membutuhkan komunikasi yang efektif. Siswa harus belajar cara menyampaikan ide, memberikan umpan balik, dan mendengarkan pendapat orang lain. Keterampilan ini sangat penting dalam kepemimpinan.

1. Kepemimpinan yang berubah

dulu Kepemimpinan sering dikaitkan dengan kontrol dan pengaruh terhadap orang lain.

Sekarang: Kepemimpinan lebih fokus pada pemberdayaan rekan-rekan, memberi mereka otonomi, dan menginspirasi mereka untuk mengambil inisiatif dan membuat keputusan sendiri.

3. menyelenggarakan konferensi tahunan yang melibatkan siswa sebagai pembicara, panelis, dan moderator, dengan topik yang relevan dengan kepemimpinan dan pengembangan pribadi.

# data[].attributes.body
Konsep kepemimpinan murid yang telah berubah diantaranya Dulu, kepemimpinan murid sering kali lebih bersifat hierarkis dan terpusat pada otoritas tertentu. Kini, pendekatan kolaboratif lebih ditekankan, di mana kepemimpinan melibatkan kerja sama dan partisipasi aktif dari semua anggota kelompok.

Kolaborasi merupakan elemen kunci dalam memahami dan merancang program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid, Contohnya Mengidentifikasi Kebutuhan dan Tujuan Bersama

Kolaborasi antara guru, orang tua, dan murid dapat membantu dalam mengidentifikasi kebutuhan spesifik dan tujuan yang relevan untuk program kepemimpinan. Diskusi terbuka dapat mengungkapkan berbagai perspektif dan harapan, sehingga program yang dirancang akan lebih sesuai dengan kebutuhan semua pihak

Untuk menginisiasi program atau kegiatan yang menumbuhkan kepemimpinan murid diantarnya Membangun rasa kepemilikan artinya

Ketika murid, guru, dan orang tua terlibat dalam perencanaan, mereka merasa lebih memiliki program atau kegiatan tersebut. Rasa kepemilikan ini meningkatkan komitmen dan motivasi untuk berpartisipasi secara aktif, yang pada gilirannya mendukung keberhasilan program kepemimpinan

# data[].attributes.body
1.konsep memiliki dimana siswa akan meresa bertanggung jawab kalau mereka selalu di berikan ruang dalam suara atau pilihan

2.kolaborasi dapat memberikan pemahaman karna di sana akan saling memberikan ide dan masukan sehingga kita akan mudah3 gagasan yang harus melibatkan berbagai pihak