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La articulación entre entidades es muy complicada

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Integralidad del ser - Posibilidades de trayectorias educativas -

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La posibilidad de generar transformaciones curriculares

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Ofrece alternativas para las instituciones educativas.

Brinda oportunidades para niñas y niños.

Obliga a la concertación y puesta en común de diferentes entidades.

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el desarrollo de las habilidades ciudadanas en un país en conflicto

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Invita a repensar el quehacer educativo.

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Que es un concepto/proceso que reta cualquier acción en un proceso educativo.

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El vincular a las comunidades educativas extensas en los procesos educativos

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Oportunidad para desarrollar habilidades y competencias. Una forma de explorar otras posibilidades del conocimiento

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Implementación de nuevas herramientas de formación

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Comprensión de calidad educativa - Seguimiento y evaluación de resultados y de impacto - Dotaciones según multiculturalidad

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1. La articulación de los diferentes actores frente a la apropiación para la formación integral que impacte en los territorios.

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Me motiva, la posibilidad de pensar que la buena educación es posible para las poblaciones más vulnerables.

La Restauración de lo colectivo, de prensarnos en clave de capaciadades.

Me preocupa la articulación intersectorial

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La gran responsabilidad en las transformaciones que se requieren.

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La posibilidad de ampliar el horizonte del ser y del saber, al reconocer la multiplicidad de visiones y compresiones del mundo.

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La posibilidad de ampliar el horizonte del ser y del saber, al reconocer la multiplicidad de visiones y compresiones del mundo.

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la resignificación del tiempo escolar implica una discusión con los sindicatos del sector educativo

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Que desde lo normativo no se garantice continuidad y sostenibilidad en el tiempo.

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Oportunidad para vincular a las familias y cuidadores

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Coordinación de los distintos actores del sector educativo, compartiendo un horizonte conjunto

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¿Cómo poner en juego la virtualidad en la formación integral?

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Procesos de formación a docentes que permitan generar transformaciones

Los recursos para robustecer la oferta diversa

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Políticas de gobierno y no de estado

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El financiamiento en el contexto de nuestras sociedades.

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El financiamiento en el contexto de nuestras sociedades.

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La sostenibilidad y la voluntad política.

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Vincular a todos los maestros en línea de formación integral.

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me motiva que la FI puede transformar la vida de las NNAJ para que puedan encontrar su propio SER 

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me motiva que la FI puede transformar la vida de las NNAJ para que puedan encontrar su propio SER 

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Ampliación de los escenarios y dimensiones de desarrollo del ser; u educación para la realización

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Lograr que todos los actores tengan los mismos propósitos.

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Lograr impactar la vida de niñas, niños, adolescentes y jóvenes como seres multidimensionales.

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Que todos los actores no se sientan comprometidos puesto que en algunos sectores se considera que son apuestas de gobierno atadas a colores políticos.

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La formación integral tiene un impacto definitivo en el desarrollo integral de los niños, las niñas, los adolescente, pero también en el desarrollo de las y los maestros. Brindar oportunidades de más tiempo de experiencias de calidad en el entorno educativo no solo impulsa nuevos aprendizajes, sino también es una oportunidad para que los niños estén seguros en los escenarios educativos.

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La estandarización de la evaluación del desempeño, ya que poco tiene en cuenta los contextos.

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La estandarización de la evaluación del desempeño, ya que poco tiene en cuenta los contextos.

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La gente dice: “Que los estudiantes desmejoren en competencias básicas”

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Como unificar la interculturalidad y saberes propios en la formación integral, tanto en territorios rurales como en contextos de ciudad.

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la sostenibilidad de la oferta, así como que ésta, sea pertinente para cada uno de las NNAJ que la reciben

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Garantizar condiciones asociadas a infraestructura, movilización, desplazamiento para que niñas y niños gocen de una formación integral.

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Resultados en territorios apartados referente a los de facil acceso

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Resultados en territorios apartados referente a los de facil acceso

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Posibilidades de ofertas territoriales pertinentes, oportunas y coherentes con la formación integral y con los intereses de las niñas y niños. Una oferta pertinente para la primera infancia, coherente con el sentido de la educación inicial.

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La formación integral no es un concepto nuevo, pero ha sido un privilegio a lo largo del tiempo. Me motiva pensar que se puede generar política pública educativa enfocada en niños y niñas con mayor vulnerabilidad y necesidad, para que puedan acceder a procesos educativos integrales.

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1. Diseño de metodologías evaluativas que demuestren su impacto

2. Estrategias para dejar capacidad instalada en el territorio, y que sea sostenible en el tiempo.

3. El financiamiento para la implementación

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La posibilidad de pensarnos en un educación que releve el ser de cada sujeto, que reconoce y valora sus intereses y moviliza nuevas oportunidadades para construir en el presente y el futuro

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Cómo trascender la mirada jerárquica de las disciplinas para dar mayor relevancia y generar diálogos pedagógicos que favorezcan una armonización curricular a lo largo de la trayectoria educativa

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De la formación integral destaco la importancia de entender al sujeto (niños, niñas y adolescentes) como ser humano visto desde diversas dimensiones, más allá de un sujeto al que se le "transfiere" conocimiento. El ser humano capaz de sentir, de pensar y de transformarse a sí mismo y a su entorno desde sus saberes (los propios, los de su contexto y los adquiridos por la experiencia).

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La articulación intersectorial puede llegar a ser compleja en un país como Colombia.

La sostenibilidad de la estrategia, que tendría que volverse política pública, para que trascienda el periodo de gobierno.

La voluntad política de los gobiernos en los territorios para su implementación.

La disposición de los maestros y la disponibilidad del capital humano para su implementación. A veces los maestros solo están dispuestos a hacer "lo que les toca".

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Desarrollo Holístico

Preparación para la Vida

Pensamiento Crítico y Creatividad

Empatía y Relaciones Interpersonales

Responsabilidad Social

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Implementación Inconsistente

Recursos Limitados

Evaluación

Carga Curricular

Resistencia al Cambio

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Este proceso educativo busca el desarrollo completo del ser en todas sus dimensiones, incluyendo aspectos académicos, personales y sociales, por ello se busca mejorar la calidad de vida con la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias que permitirán al estudiante tener mejores oportunidades laborales, alcanzar metas personales y contribuir positivamente a la sociedad, igualmente, ampliar su visión del mundo y adquirir una perspectiva más amplia sobre diferentes temas.

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Preocupa no lograr los objetivos de la formación integral en los estudiantes, toda vez que esto va ligado a las oportunidades sociales que se le brindan a los ciudadanos, toda vez que el contexto educativo y las necesidades individuales de los estudiantes se encuentran interconectadas.

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Reconocer que la escuela va más allá de las cuatro paredes que la conforman implica entender que la ciudad también debe convertirse en un espacio formativo para las niñas y los niños, por lo tanto familias y comunidades se convierten en sujetos activos de la formación integral.

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Que no se generen los apoyos y ajustes razonables para que todas las niñas y niños puedan participar de las diferentes apuestas de formación integral desde sus gustos e intereses.

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El desarrollo de capacidades, valores y habilidades que favorezcan su trayectoria académica en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Me preocupa no lograr que el conocimiento adquiera sentido en el marco de una sociedad que se beneficiara de los aprendizajes logrado en proceso formativo. ..

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Resignificacion los PEI, para mejorar la didáctica y las interacciones entre alumnos y docentes. Además de usar los centros de interés para complementar el fortalecimiento de competencias socioemocionales y

Ciudadanas. Además de las del siglo XXI

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La implementación de la apuesta en territorio, pues se requiere el compromiso de muchos de los docentes y directivos para implementar las acciones que promueven la formación integral, además de afianzar la articulación intersectorial e interagencial

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Fomentar la articulación interinstitucional para garantizar la trayectoria de vida de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, facilitando el desarrollo de sus capacidades y habilidades para el ser.

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La mayor preocupación está en cómo llegar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de las zonas rurales dispersas en las cuales las condiciones son totalmente desiguales a los centros urbanos o poblados.

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Los desarrollos frente a la formación integral que los territorios han generado a lo largo de estos años. Esto implica identificar que más que un concepto es una acción que transforma las realidades de los entornos y de las comunidades que lo habitan.