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Un tutor educativo para la enseñanza de la prevención de abuso sexual infantil en forma de aplicación móvil.

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Saber de qué forma se puede enseñar a los niños (de una edad específica) a prevenir el abuso sexual infantil.

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¿Cuáles fueron los objetivos a perseguir en la investigación?

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¿Cuáles fueron los objetivos a perseguir en la investigación?

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Desarrollar un tutor educativo móvil para enseñar sobre el abuso sexual infantil.

Desarrollar un tutor educativo infantil compatible con Android.

Implementar una herramienta educativa didáctica.

Elaborar el módulo de interfaz que resulte cómoda y especialmente fácil de utilizar para las niñas y niños.

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El desarrollo de un tutor educativo móvil para la enseñanza de la prevención de abuso sexual infantil coadyuva en el aprendizaje en la etapa escolar primaria.

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¿Qué términos definieron en su marco teórico o contextual para entender el tema?

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¿Qué términos definieron en su marco teórico o contextual para entender el tema?

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Inteligencia artificial.

Sistema Tutor Inteligente.

Tutor.

Agente pedagógico.

Programa.

Arquitectura.

Ingeniería de Software Educativo, Metodología de la Ingeniería de Software Educativo.

Móvil-D, Metodología de Móvil-D.

Abuso sexual infantil, clasificación de abuso sexual infantil, prevención de abuso sexual.

Normas de los derechos de la niñez y adolescencia.

Android Studio, arquitectura de Android Studio.

Diseño educativo.

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Título del documento: “Tutor educativo móvil para prevenir el abuso sexual infantil desarrollado en Android”

Año: 2016

Tipo de artículo o documento: Trabajo de tesis

Grado: Licenciatura en informática

Institución: Universidad Mayor de San Andrés

Facultad: Facultad de ciencias puras

País: La paz, Bolivia

I

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¿A qué enfoque de investigación pertenece?

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¿A qué enfoque de investigación pertenece?

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El artículo evalúa aspectos cualitativos pero les da un valor numérico, por lo tanto es una investigación cuantitativa.

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Describe brevemente los pasos metodológicos que dieron respuesta al problema o a la hipótesis

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Describe brevemente los pasos metodológicos que dieron respuesta al problema o a la hipótesis

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En el artículo se utilizó el método científico, siguieron dos metodologías: ISE (Metodología del software educativo) y Móvil-D.

Los pasos que dieron respuesta a esta problemática fueron las de ISE, incorporando en cada etapa la de Móvil-D:

Análisis.

Diseño.

Desarrollo.

Prueba.

Ajustes.

Implementación.

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Para probar la hipótesis se utilizó un tamaño de muestra de 20 niños de primero y segundo de primaria.

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¿Qué técnicas e instrumentos emplearon para recolectar la información?

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¿Qué técnicas e instrumentos emplearon para recolectar la información?

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Una evaluación escrita.

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¿Qué técnicas e instrumentos emplearon para analizar los datos recolectados?

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¿Qué técnicas e instrumentos emplearon para analizar los datos recolectados?

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Se hicieron cálculos estadísticos, tales como:

Nivel de significancia.

Normalidad.

Prueba t-Student.

Promedio.

Varianza.

Estimación t.

Nivel de confianza y grado de libertad.

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Es una investigación experimental debido a que se requiere comprobar si el producto realizado es útil o no para la enseñanza educativa. Las variables que se muestran en el trabajo son:

Variable independiente: Tutor educativo móvil.

Variable dependiente: Enseñanza para prevenir el abuso sexual infantil.

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¿A qué conclusión llegaron, se valida o no hipótesis, se resuelve o no el problema?

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¿A qué conclusión llegaron, se valida o no hipótesis, se resuelve o no el problema?

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De las conclusiones a las que el artículo llega se puede destacar que se logró un resultado satisfactorio con un nivel de confianza del 95%, implementando el prototipo “Tutor Educativo Móvil para la prevención de abuso sexual infantil”, esto quiere decir que Tutor Educativo mejora la enseñanza-aprendizaje de los niños en la prevención de abuso sexual.