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La socioafectividad se basa en la relación de la sociedad y el afecto que se establece para poder relacionarse con los demás sin importar el entorno donde se encuentre, para poder comprender los temas de la sociedad mezclado con los sentimientos e intereses personales, respetando todas las ideas para evitar inconvenientes en las relaciones y poder promover la tolerancia a la diversidad. En conjunto con los estudiantes, docentes y padres de familia esta el deber de impulsar a los niños poder aumentar las habilidades para crecer en su potencial y ser social logrando expresar las emociones de manera correcta, pero al contrario se esta dejando de lado este tema en las instituciones.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Los docentes solo se están limitando a dictar las clases, sin darle importancia al lado afectivo que necesitan los niños y hasta ellos mismos, es fundamental crear vínculos socioafectivos con los estudiantes para evitar problemas tan comunes que se evidencian, como lo menciona Erazo (2010) al referirse que hay deserción, malas calificaciones y comportamientos, problemas de conductas y de aprendizaje. Esto es muy notorio, pero no se están implementando estrategias para solucionar el problema de las relaciones socioafectivas individuales y grupales, los docentes están educando a los niños con sus creencias al ver que estos tienen algún problema, se esta careciendo de la inteligencia emocional para reconocer las emociones propias y las emociones de los demás.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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Es necesario fomentar la autonomía y el estudio de la identidad, integrando los saberes para obtener un aprendizaje significativo teniendo disciplina, motivándose a si mismo, reconociendo los sentimientos de los demás para establecer relaciones. Para Maturana (2001) educar es un proceso que viven las personas conviviendo con los demás, de las vivencias se aprende y se ve el mundo de manera diferente. Las personas no solo están encerradas en sí mismo, se necesita de los demás para sentir apoyo cuando se tiene algún fracaso.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad

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Muchos autores explican la importancia de las emociones para tener un buen desarrollo personal y social desde la infancia y por esta razón se debe prestar atención para cuidar este ámbito. Según Morin (2004) la escuela es fundamental para la educación social, aprender a compartir y comprender a los demás. La educación se ha visto de manera individual, pero muchos estudios han dado resultado que no solo las emociones son individuales, también grupales y por eso muchas veces en los salones de clases se ven afectados varios niños cuando otro está mal emocional o físicamente, porque logran ponerse en el lugar del otro. El objetivo es que niños y adolescentes tengan una buena calidad de vida y cambiar el modelo educativo individual por uno grupal donde se vea reflejado lo social y lo afectivo.