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El concepto esta relacionado con las relaciones de interdependencia de las personas que se pueden tanto individuales como grupales. La interacción social y afectiva dice que los hombre aprenden de manera competitiva mientras las mujeres de manera cooperativa.
En las instituciones se limitan a lo académico dejando a un lado lo importante que es el desarrollo socio-afectivo de los estudiantes de esta manera se empiezan a considerar como problemas el uso de valores o afectos debido a que la actitud de la vida afectiva la cual es por parte de los profesores, estudiantes y sin dejar a un lado a los padres de familia.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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En la actualidad considero que a los docentes les hace falta un poco mas de conocimiento acerca del manejo emocional de los estudiantes, debido a que en ocasiones se vuelven agresivos. Se ha podido evidenciar como el estudio se considera aburrido para algunos estudiantes y a mi manera de pensar considero que es por lo tradicional que son las clases, les hace falta mas dinámica para que no se tornen aburridas. No se puede dejar a un lado uno de los problemas considerados mas graves en la comunicación de profesor y estudiante ya que contestan de manera agresiva y sus padres ignoran estos casos olvidando que muchas veces se fomentan por falta de atención o afecto por parte de ellos.
Se evidencia que no solo los estudiantes se ven afectados, los profesores se genera el estrés del trabajo, dificultades económicas... todo esto puede ocasionar estrés, ansiedad, tensión incluso hasta depresión lo que nos muestra que hace falta control emocional y manejo de interacciones sociales.

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Déficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico de los estudiantes.
Disminución en la cantidad y calidad de las relaciones interpersonales.
Descenso del rendimiento académico.
Aparición de conductas disruptivas y consumo de sustancias adictivas.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio- afectividad

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio- afectividad

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Sobre las emociones se reconocen varias tendencias y algunas de las más nombradas son un pedagogía centrada en el sujeto y en la emoción se basa en el entrenamiento o el dominio, también una pedagogía sociocultural centrada en la dinámica donde se ayuda de la línea pedagogía.
Cuando se habla de la ética del cuidado se afianza con el ser ejemplo, el dialogar, confirmación de si mismo y practicar el aprender haciendo, esto todo se basa en la educación.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad

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La UNESCO hace referencia a cuatro pilares basados en la educación los cuales se refieren al aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. Esto se puede desarrollar con resultados positivos si las escuelas implementan orientación en los procesos de aprendizaje. Es fundamental dar espacios de convivencia entre profesores y estudiantes donde se evidencie la empatía y las relaciones interpersonales.