# data[].attributes.body
Menyusun visi terlebih dahulu, disesuaikan dengan kondisi sekolah dan didiskusikan dengan seluruh warga sekolah, antara kepala sekolah, guru, komite dan juga siswa.

# data[].attributes.headline
Rico Susanto membuat pertanyaan bermakna yang tepat pada tiap2 tahapan BAGJA

# data[].attributes.subject
Rico Susanto membuat pertanyaan bermakna yang tepat pada tiap2 tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
Kolaborasi dan komunikasi yang baik dapat membantu memastikan implementasi yang sukses dan dukungan yang memadai serta penting untuk terus memantau dan mengevaluasi perubahan yang dilakukan.

# data[].attributes.body
visi
tujuan
rencana
pelaksanaan

# data[].attributes.body
menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang; mendefinisikan tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa)

# data[].attributes.body
Pahami data- data baik sekolah kita ,lalu tentukan hal utama yang menjadi fokus tindakan

# data[].attributes.body
Amati - Tiru - Modifikasi (ATM)

# data[].attributes.headline
Bagiyo Harsono, Menggali informasi baik dari rekan guru sejawat, guru sekolah lain, dari media cetak maupun elektronik untuk dipelajari menyesuaikan kebutuhan & potensi yang bisa diterapkan di sekolah kita. 

# data[].attributes.subject
Bagiyo Harsono, Menggali informasi baik dari rekan guru sejawat, guru sekolah lain, dari media cetak maupun elektronik untuk dipelajari menyesuaikan kebutuhan & potensi yang bisa diterapkan di sekolah kita. 

# data[].attributes.body
Dimulai dengan visi yang berpusat pada kepentingan murid kemudian diturunkan menjadi tujuan-tujuan rinci berupa prakarsa perubahan.

# data[].attributes.body
BAGJA
Buat pertanyaan
Ambil pelajaran
Gali mimpi
Jalankan rencana
Atur eksekusi

# data[].attributes.body
Memahami terlebih dahulu data- data baik di sekolah, lalu ditentukan mana yang perlu dikembangkan melalui tahapan BAGJA

# data[].attributes.headline
Bagiyo Harsono. Tahapannya yaitu membuat pertanyaan yang berkaitan dengan visi yang diimpikan. 

# data[].attributes.subject
Bagiyo Harsono. Tahapannya yaitu membuat pertanyaan yang berkaitan dengan visi yang diimpikan. 

# data[].attributes.body
1. Membuat visi, 2. membuat program, 3. membagi tugas berdasarkan program yang sudah dibuat, 4. melaksanakan program, 5. Melaporkan pelaksanaan program, 7. melakukan tindak lanjut dan 8. memperbaiki program ke depan

# data[].attributes.body
Buat pertanyaan utama, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana dan atur eksekusi

# data[].attributes.headline
Bagiyo HarsonoMelakukan diskusi dengan KS dan rekan guru untuk memahami kebutuhan dan potensi dari siswa. 

# data[].attributes.subject
Bagiyo HarsonoMelakukan diskusi dengan KS dan rekan guru untuk memahami kebutuhan dan potensi dari siswa. 

# data[].attributes.body
1. Buat pertanyaan utama.

2. Ambil Pelajaran.

3. Gali Mimpi bersama.

4. Jabarkan rencana untuk mencapai gambaran yang diinginkan.

5. Atur Eksekusi.

# data[].attributes.body
Tahapan BAGJA dijabarkan menjadi 5 sintak yaitu B-uat pertanyaan, A-mbil pelajaran, G-Ali mimpi, J-abarkan rencana, A-tur eksekusi. merupakan tahapan yang sangat memandu dalam menggali potensi dan keleebihan yang ada

# data[].attributes.body
Pendidikan tidak hanya membuat siswa mempelajari materi pelajaran, tetapi juga harus berkarakter.

# data[].attributes.body
1.Buat pertanyaan
2.Ambil pelajaran
3.Gali mimpi
4.Jabarkan rencana
5. Atur eksekusi

# data[].attributes.body
1. Membuat pertanyaan utama
2. ambil pertanyaan
3. gali mimpi
4. jabarkan rencana
5. atur eksekusi

# data[].attributes.body
define
discover
dream
design
deliver

# data[].attributes.headline
Triyani kolaborasi  dengan semua pihak adalah hal utama yg harus dilakukan.

# data[].attributes.subject
Triyani kolaborasi  dengan semua pihak adalah hal utama yg harus dilakukan.

# data[].attributes.body
Membuat pertanyaan utama, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana, dan atur eksekusi

# data[].attributes.body
membuat rencana prakarsa perubahan di tempat di mana mereka berkarya, menggunakan paradigma dan model inkuiri apresiatif

# data[].attributes.headline
Saya ingin mewujudkan murid yang mencerminkan profil pelajar pancasila serta memiliki keterampilan sesuai bakatnya masing-masing. 

# data[].attributes.subject
Saya ingin mewujudkan murid yang mencerminkan profil pelajar pancasila serta memiliki keterampilan sesuai bakatnya masing-masing. 

# data[].attributes.body
Pertanyaan disesuaikankan dengan keadaan yang murid disekolah dan berkolaborasi dengan teman sejawat.

# data[].attributes.body
menciptakan pembelajaran yang bermakna

# data[].attributes.body
membina kolaborasi secara berkala

# data[].attributes.body
Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan  dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Buat Pertanyaan

Hal ini bertujuan untuk menentukan arah penelusuran dengan beberapa pertanyaan, yang kemudian diambil kalimat utama

2. Ambil Pelajaran

Digunakan untuk menuntun mengambil pelajaran atau hikmah

3. Gali Mimpi

Menggali mimpi, keadaan ideal yang diinginkan bisa dengan menyusun narasi keadaan yang diinginkan

4. Jabarkan Rencana

Mengidentifikasi tindkaan yang diperlukan

5. Atur Eksekusi

Membantu transformasi rencana menjadi nyata

# data[].attributes.body
Disesuaikan dengan kondisi yang ada di lingkungan sekolah

# data[].attributes.headline
Triyani Tahapan BAGJA ; Membuat Pertanyaan utama, Ambil Pertanyaan, Gali mimpi, Jabarkan rencana, atur eksekusi

# data[].attributes.subject
Triyani Tahapan BAGJA ; Membuat Pertanyaan utama, Ambil Pertanyaan, Gali mimpi, Jabarkan rencana, atur eksekusi

# data[].attributes.body
Membangun komunikasi yang baik dengan semua pihak dan berkolaborasi serta konsisten

# data[].attributes.body
mewujudkan peserta dididk yang beriman ,taqwa,cerdas ,berbudaya dan cakap teknologi

# data[].attributes.body
Mewujudkan murid yang berakhlak mulia, mandiri, kreatif, kolaborasi dan menguasai iptek

# data[].attributes.body
Keberhasilan seorang guru disaat melihat murid-muridnya menjadi insan yang sukses, bahagia dan berguna

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang berakhlak mulia, mandiri, kolaboratif, kreatif, dan cakap bertekhnologi

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang berakhlak mulia, berkualitas, dan berwawasan lingkungan

# data[].attributes.body
Tawamu adalah kebahagiaanku

# data[].attributes.body
mewujudkan peserta didik dengan dimensi profil pelajar pancasila dan cakap teknologi

# data[].attributes.body
Mewujudkan Peserta Didik yang Beriman, Bertaqwa dan Berakhlak Mulia, Mandiri, Kolaboratif, Kreatif dan Mahir dalam IPTEK".

# data[].attributes.body
Mempersiapkan generasi bangsa yang berbudi pekerti luhur berlandaskan pancasila

# data[].attributes.body
Mewujudkan peserta didik yang berakhlak mulia, siap berkarya dan  mahir teknologi

# data[].attributes.headline
Rumusan visi yang saya buat Saya ingin menjadi guru yang ideal bagi muridyang mencerminkan 6 dimensi Profil Pelajar Pancasila`

# data[].attributes.subject
Rumusan visi yang saya buat Saya ingin menjadi guru yang ideal bagi muridyang mencerminkan 6 dimensi Profil Pelajar Pancasila`