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Educación especial-II periodo-II año

Asignación: Mural en padlet
Tema: Dislexia-Disgrafia
Catedrática: Lic. Jenny Hercules

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Muchos de vosotros habréis oído hablar de la dislexia, y quizá no tengáis muy claro qué es y cuáles son sus características.

La dislexia es una dificultad de aprendizaje de origen neurobiológico que se manifiesta en la lectura y la escritura. Es muy frecuente, afectando aproximadamente a un 10% de la población, y es independiente de la inteligencia (Ver prevalencia de la dislexia). Sus síntomas más comunes en español, en términos generales, son lentitud en la lectura y dificultades con la ortografía.

Rasgos más característicos de la dislexia en función del tipo y la causa

Diferentes tipos de dislexia

En este apartado vamos a describir brevemente las características de cada tipo de dislexia, que podéis encontrar con más detalle en este artículo: Tipos de dislexia

Aquí nos referimos a los tipos de dislexia evolutiva, es decir, cuando la dificultad se origina en el desarrollo, no cuando es adquirida a lo largo de la vida a través de un accidente u otra enfermedad.

Fonológica

Mal funcionamiento de la ruta fonológica, indirecta o auditiva

Problemas en la conversión grafema-fonema

Dificultad al decodificar palabras desconocidas

Dificultades en la lectura de palabras largas y poco frecuentes, así como en las pseudopalabras

Errores visuales que provocan lexicalizaciones, es decir, leen "luta" cuando pone "lupa".

Errores morfológicos en los que conservan la raíz de las palabras pero cometen fallos en la derivación de los morfemas,

Mayor número de errores en la lectura de las palabras función que en aquellas que expresan contenido

Superficial

Mixta

El déficit se produce en ambas rutas, tanto la fonológica como la visual.

Aparecen los errores que se cometen en los otros dos tipos de dislexia

Errores semánticos. Esto ocurre cuando al leer se sustituye una palabra por otra que no tiene ningún parecido visual pero sí semántico (de significado).

Síntomas dependiendo de rangos de edades

Luz Rello, investigadora con dislexia, con niñas que utilizan Dytective

Las características de la dislexia serán diferentes en función de la edad. Puedes encontrar información más detallada en este enlace: Síntomas de dislexia por edades

Preescolar

3-6 años aproximadamente: En preescolar podemos observar una mala pronunciación o confusión a la hora de denominar objetos o colores. Los síntomas en infantil son poco evidentes porque todavía no se ha asentado la lecto-escritura.

Primaria

7-12 años aproximadamente: Primaria es la etapa donde la dislexia suele detectarse y diagnosticarse, pues sus síntomas se hacen más evidentes, manifestándose sobre todo en un enlentecimiento de la lectura y una presencia mayor de faltas de ortografía.

Secundaria

12-16 años aproximadamente: Algunos niños no son detectados durante la primaria porque son capaces de compensar sus síntomas, pasando desapercibidos. Normalmente en la secundaria, cuando las demandas cognitivas son más altas, los chicos con dislexia no detectados comienzan a mostrar síntomas. Las dificultades presentes en la primaria persisten o se acentúan, si no se han trabajado, y los adolescentes pueden mostrar desmotivación o baja autoestima.

Edad adulta

Edad adulta: Muchos adultos con dislexia ni siquiera saben que tienen esta dificultad, y a menudo han desarrollado estrategias que les ayudan a compensar sus dificultades ( Ver ¿Disléxico y estudiando oposiciones? Apunta estas técnicas de estudio). Pero si no conocen su problema, es muy probable que tengan baja autoestima o que no se hayan atrevido a estudiar lo que desean.

¿Cuándo debo acudir a un especialista en dislexia?

Nuevas tecnologías para combatir la dislexia

La dislexia, cuanto antes se detecte, mejor. Por lo tanto, ante la sospecha de dificultades con la lecto-escritura, lo recomendable es acudir a un profesional para que realice una evaluación completa y establezca un diagnóstico. Así se podrá comenzar a trabajar y realizar actividades para mejorar la lectura y escritura. .

Incluso antes de la adquisición de la lecto-escritura, existen algunos indicios de dificultad específica del lenguaje, que pueden apreciarse en la mala pronunciación o en dificultades para denominar objetos. Un entrenamiento a esa edad tendrá un impacto muy positivo en el desarrollo porque es en ese momento cuando el cerebro es más flexible para incorporar cambios.

A través de la herramienta Dytective, desarrollada por la investigadora Luz Rello y su equipo de colaboradores, el riesgo de dislexia puede ser detectado en apenas 15 minutos, permitiendo hacer cribados masivos en las aulas. Los resultados siempre deberán confirmarse con un diagnóstico profesional.

Dytective también incorpora una herramienta de estimulación cognitiva: DytectiveU. Con DytectiveU los niños trabajan las 24 habilidades cognitivas necesarias para la lecto-escritura, a través de 40000 ejercicios que siguen un itinerario personalizado y sin necesidad de supervisión.

¿Cuáles son los factores que influyen en la dislexia?

Un cerebro diferente

Hay dos áreas en el hemisferio izquierdo relacionadas con el lenguaje, que funcionan de forma diferente en las personas con dislexia. Una es la región temporal izquierda, relacionada con las letras, y otra área parietal especializada en unir letra con sonido.

Gracias a la resonancia magnética, se ha observado una menor plasticidad cerebral en las personas con dislexia, respondiendo menos a la repetición de estímulos.

La menor activación de las áreas del lenguaje del hemisferio izquierdo viene acompañada de una mayor activación del hemisferio derecho durante la lectura, sugiriendo una estrategia de compensación del cerebro que puede conllevar del desarrollo de otras fortalezas como el procesamiento global.

Ver: El funcionamiento del cerebro con dislexia

El poder de la genética

La proporción de varianza en las habilidades de lectura que se explica por genética es alta, con estimaciones de heredabilidad que varían de 0,4 a 0,8.

Cabe destacar la investigación de DeFries, quien, estudiando a gemelos idénticos, comprobó que cuando uno de los hermanos es disléxico, existe el 70% de posibilidades de que también lo sea el otro. En el caso de los gemelos no idénticos (equivalente a hermanos no gemelos), la posibilidad es solo del 45%.

Este tipo de estudios defienden la existencia de una base genética de la dislexia, en el que el componente genético influiría un 60%, aproximadamente, mientras el 40% restante se debería a factores ambientales.

Ver: La dislexia, ¿se hereda?

La transparencia de la lengua

Las lenguas tienen diferente grado de transparencia. Por ejemplo, el español se considera una lengua muy transparente porque su pronunciación tiene reglas muy regulares: se pronuncia como se escribe. El inglés, en cambio, es una lengua menos transparente.

Cuando las lenguas son menos transparentes, la dislexia es más visible, porque se cometen más errores que ponen a los profesores y familias en alerta antes. Es por eso que entre las lenguas menos transparentes hay una mayor detección de la dislexia y existen porcentajes más altos de personas con esta dificultad entre la población.

En cambio, en las lenguas transparentes como el español, las dificultades pueden pasar más fácilmente desapercibidas y no ser detectadas a tiempo. A menudo se convierte en una dificultad invisible.

La dislexia no aparece sola

Pocas veces la dislexia aparece sola; frecuentemente viene acompañada de otros trastornos y también de potencialidades:

TDA o TDAH (trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad): del 18 al 42% de los casos

Discalculia: del 2 al 6% de los casos

Disgrafía: más del 50% de los casos

Síndrome de estrés visual: aproximadamente el 26% de los casos

Lateralidad cruzada: aproximadamente el 50% de los casos

Altas capacidades: del 2 al 5% de los casos entre las dificultades de aprendizaje, no necesariamente dislexia

Fortalezas: capacidades que las personas con dislexia desarrollan en mayor medida que las personas sin dislexia

La dislexia llega con fortalezas

Fortalezas en el plano creativo

A continuación hacemos un resumen de las fortalezas en las que los disléxicos destacan, podéis ver esta información más detallada en este enlace: Las fortalezas de la dislexia

Emprendimiento: Aproximadamente el 35% de los emprendedores estadounidenses tienen dislexia, cuando está presente tan solo en el 15% de su población.

Habilidades visoespaciales: Diversos estudios sugieren ventajas en el procesamiento visoespacial de los individuos con dislexia.

Aprendizaje visual: Específicamente, la visión periférica, frente a la central, parece estar más desarrollada en las personas con dislexia

Artes visuales: Las habilidades visoespaciales o para el aprendizaje visual permiten que muchas personas con dislexia destaquen no solo en la ciencia - como los ya citados-, sino también en otras áreas artísticas, como la ilustración, la pintura, la arquitectura o el diseño.

Pensamiento holístico: El pensamiento holístico parece estar más desarrollado también en las personas con dislexia, en contraposición al procesamiento de los detalles.

Pensamiento "fuera de la caja" o novedoso: El cerebro de las personas con dislexia es diferente, y eso facilita que puedan tener una visión distinta de las cosas, pensar out of the box o "fuera de la caja", un rasgo muy valorado en algunas profesiones o en instituciones como las agencias británicas de inteligencia.

Ver también:
Dislexia y altas capacidades
7 datos sorprendentes sobre la relación entre música y dislexia
Ejercicios para la dislexia

Autoría del artículo: Luz Rello y Clara Pavón

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¿Cuáles son las características de la dislexia?

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Muchos de vosotros habréis oído hablar de la dislexia, y quizá no tengáis muy claro qué es y cuáles son sus características. La dislexia es una dificultad de aprendizaje de origen neurobiológico que se manifiesta en la lectura y la escritura.

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Normalmente en la secundaria, cuando las demandas cognitivas son más altas, los chicos con dislexia no detectados comienzan a mostrar síntomas.

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7-12 años aproximadamente: Primaria es la etapa donde la dislexia suele detectarse y diagnosticarse, pues sus síntomas se hacen más evidentes, manifestándose sobre todo en un enlentecimiento de la lectura y una presencia mayor de faltas de ortografía.

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3-6 años aproximadamente: En preescolar podemos observar una mala pronunciación o confusión a la hora de denominar objetos o colores. Los síntomas en infantil son poco evidentes porque todavía no se ha asentado la lecto-escritura.

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SÍNTOMAS DEPENDIENDO DE RANGOS DE EDADES

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SÍNTOMAS DEPENDIENDO DE RANGOS DE EDADES

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Afecta a entre el 2 y el 8% de los niños escolarizados. Los problemas que puede suponer para un alumno en clase impactan en diversas áreas: pensamiento, habla, lectura, escritura, deletreo o dificultad para manejar signos matemáticos.

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La dislexia es una dificultad de aprendizaje, no es una enfermedad. Luz Rello, investigadora

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Cuando escuchamos hablar de las dificultades de aprendizaje y de atención, suele ser sobre la dislexia y el TDAH. La disgrafía queda en un segundo plano y seguramente no sabrás mucho sobre ella. La disgrafía afecta a la capacidad de expresarse por escrito.

Los problemas de escritura en la infancia pueden llegar a generar consecuencias muy negativas. Su origen puede deberse a una variedad de dificultades de aprendizaje y de atención. Es necesario prestarles atención. Aunque la solución no es sencilla, existen tratamientos que pueden ayudarle a mejorar y evitar que entorpezca su progresión educativa.

¿Qué es la disgrafía?

La disgrafía es un trastorno relacionado con la dificultad a la hora de escribir. Es necesario que durante la infancia se interiorice bien esta destreza, para que no afecte a su capacidad de comunicación, de organización y progresión académica.

La disgrafía es una condición por el que una persona (normalmente un niño o una niña) presenta serias dificultades para escribir bien. Puede ser debido a cuestiones de ortografía, caligrafía o ambos tipos de problemas a la vez. Se trata de un grupo de trastornos que afectan a la expresión escrita, que a su vez se engloba en la categoría de trastornos específicos del aprendizaje.

A nivel práctico, la disgrafía va frecuentemente acompañada de otros trastornos específicos del aprendizaje, como puede ser la discalculia o la .

¿Cuáles son los síntomas de la disgrafía?

Existen diferentes componentes de la escritura que pueden verse afectados, por lo que sus síntomas también lo son. Además, la edad es un factor importante para estos. Un niño/a podría tener disgrafía si sus habilidades para escribir se retrasan comparado con el resto de la clase y, además, presenta alguno de los siguientes síntomas:

Caligrafía con escasa consistencia y extraña, por lo que es difícil de leer.

Problemas con las reglas ortográficas, sobretodo a la hora de acentuar.

Gestión deficiente del espacio entre palabras, frases o líneas.

Puntuación errónea.

Errores gramaticales.

Sustitución y confusión entre diferentes letras.

Unión extraña de palabras.

Dificultades para coger correctamente el lápiz o bolígrafo.

Además, estos síntomas pueden variar dependiendo de la edad. Los primeros signos, suelen aparecer cuando los/as niños/as están aprendiendo a escribir.

En niños/as preescolares, podrían apreciarse dudas a la hora de escribir o dibujar, así como para colorear.

En la siguiente etapa educativa, los síntomas serán más apreciables al tener una escritura a mano ilegible. Además puede mezclar el uso de letras cursivas y de imprenta. La gestión de los interlineados y espacios, o hacer letras disparejas en medida y en altura son también señales de alerta. También pueden necesitar decir las palabras en voz alta cuando escriben o tener problemas para plasmar lo que piensan por escrito.

Ya en la adolescencia, el uso de la escritura puede ceñirse a oraciones simples. Pueden cometer más errores gramaticales que otros/as compañeros/as.

Su impacto durante la infancia

El impacto de la disgrafía en el desarrollo y en la vida de un niño depende de los síntomas y de su severidad. A nivel académico podría suponer un retraso en su evolución, por la dificultad a la hora de realizar las tareas. Las habilidades básicas de la vida pueden verse afectadas a causa de la limitación de sus habilidades motoras finas. Puede serles muy difícil hacer listados o abrocharse una camisa. Todas estas limitaciones pueden afectarles a nivel social y emocional.El hecho de no cumplir con los retos académicos o de su día a día, puede generarles estrés, frustración y una baja autoestima. Además, los problemas de comunicación pueden hacer aún más difícil socializar con otros niños.

Tratamiento de la disgrafía

Afortunadamente, existen diferentes estrategias y herramientas que pueden ayudar a los/as niños/as con disgrafía a mejorar sus habilidades de escritura.

Es importante empezar con el tratamiento de manera temprana para evitar que afecte a su trayectoria de aprendizaje. El objetivo de este tratamiento es compensar esta situación de desventaja a través de un esfuerzo extra. Así, conseguir una escritura buena, debe realizarse a través de técnicas de aprendizaje y entrenamiento adecuadas, que no produzcan agotamiento ni frustración.

Para desarrollar un correcto tratamiento, es necesario elaborar un Programa de Educación Individualizado que incluya diferentes instrucciones para escribir a mano, así como, adaptaciones y modificaciones personalizadas. Estas adaptaciones y modificaciones afectarán a cómo el niño/a aprende o qué aprende y, desde el centro educativo, deberán implementarse.

Para controlar los problemas físicos con la escritura, la terapia ocupacional es fundamental. Así, los terapeutas pueden ayudar a mejorar la fuerza de la mano así como la coordinación motora fina necesaria para teclear y escribir a mano. Otro de sus objetivos, sería ayudarles a aprender la posición del brazo y la postura corporal correcta para escribir.

Por otro lado, la terapia educacional puede ayudarles con otros aspectos de la escritura, enseñándoles estrategias que eviten sus puntos débiles.

¿A quien debo acudir?

Desde Clínicas Neural, nuestros especialistas se encargan de realizar el diagnóstico y tratamiento de los trastornos del aprendizaje. Tras este diagnostico, elaboramos un el programa de intervención adecuado a las necesidades de cada paciente, entrenando sus capacidades para obtener mejores resultados académicos y gestionar con éxito las dificultades.
En Neural queremos ayudarte.
Solicita una primera visita para que valoremos tu caso.

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Qué es la disgrafía y cómo podemos tratarla - Neural

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En Neural estamos comprometidos con la salud, por ello te mostramos que es la disgrafia, sus síntomas, el impacto en la infancia y su tratamiento

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Ishaan y su increíble historia, de gran reflexión, y es de suma importancia como docente poder conocer cada dificultades en el aprendizaje, y poder aprender a como intervenir, porque sabemos que cada niño aprende a su ritmo y de diferente manera.

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También a través de pruebas de escritura espontánea, en la que se invita al niño a que escriba lo que más le guste o quiera. Así como copias en letra imprenta y cursiva, sumando otras técnicas específicas. Siendo a partir de los seis años que puede diagnosticarse.

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Este trastorno puede detectarse por el maestro o los padres en una primera instancia. Pero debe ser diagnosticado por un especialista. La forma de detectarlo es a través de dictados de letras, sílabas o palabras.

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Las personas con dislexia tienen dificultad para leer con fluidez y sin errores. 

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Motriz
Especifica
Adquirida
Evolutiva

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Letra poco legible.

Escritura en espejo o al revés.

Espacios entre letras o palabras irregulares.

Toman el lápiz de forma errónea, al igual que asumen una postura corporal equivocada.

Escritura lenta, torpe y con errores ortográficos.

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es una condición por el que una persona. presenta serias dificultades para escribir bien. Puede ser debido a cuestiones de ortografía 