# data[].attributes.body
Les documents demandés seront de natures variées et devront traduire les différent points de vue nécessairement abordés pour l'argumentation :

2 livres (ou extraits de livres)

1 film (ou extrait) documentaire ou fiction

3 articles de périodiques (presse papier ou en ligne)

2 pages ou sites internets

Une trace de chaque document devra être fournie avec chaque fiche d'analyse associée. Les documents seront numérotés par l'étudiant.

Chaque document papier doit comporter au moins deux pages A4 (ou 1 page A3) pas trop illustrées.

# data[].attributes.body
1. Choisir un thème

2. Cerner le sujet retenu par les enseignants en :

réalisant un « brainstorming »

réalisant un « questionnement », en déduire une problématique (qui amène à un débat)

définissant un certain nombre de mots importants

s'aidant de l'Encyclopédie Universalis (ou autres ici) pour apporter quelques informations supplémentaires de qualité

3. Suite à votre recherche, extraire des informations pertinentes :

de documents internets

d'articles de périodiques

4. Analyser de manière complète des documents afin d'en extraire des informations pertinentes

Réaliser la bibliographie analytique des documents utilisés

Analyser le déroulement des travaux effectués

Répondre à la problématique sous forme d'une situation de communication donnée à l'avance par les enseignants. (oral)

# data[].attributes.body
Avant toute chose, il faut que vos documents, après avoir été trouvé, soit listé de manière analytique. Pour cela, vous allez créer une bibliographie.

Lorsque nous communiquons, une partie de l'information contenue dans le message vient de nous-mêmes, mais il arrive très fréquemment que nous utilisions de l'information qui provient d'autres sources (un livre, un site Web, une revue scientifique, un article, une personne qui nous a communiqué de l'information, un journal, ...).

On l'ignore trop souvent, mais il existe des lois qui protègent les émetteurs contre toute violation de leurs droits. Sans entrer dans les détails, il faut surtout retenir qu'on ne peut pas faire n'importe quoi avec des informations qui appartiennent à d'autres, en particulier avec des informations recueillies sur l'Internet !

En résumé, si l'on cite de manière autorisée par la législation en vigueur des idées, des fragments de texte, des images, des illustrations, etc. qui appartiennent à d'autres, il faut toujours mentionner la source et l'émetteur et ce, pour diverses raisons :

Respecter le droit d'auteur (propriété intellectuelle d'autrui)

Respecter la loi et éviter toute forme de plagiat (poursuites pénales ou civiles)

Permettre au lecteur de se référer et de vérifier la validité de la source utilisée

Faciliter la compréhension d'un texte pour le lecteur qui peut distinguer vos idées de celles des personnes mentionnées dans votre texte et qui peut donc mieux comprendre votre argumentation.

>> Le professeur(e) vous imprimera une méthodologie complète pour citer vos sources.

# data[].attributes.attachment_link.description
✋ Complétez les éléments d'identité en votre possession : Seules les informations des cases complétées apparaitront. Les cases colorées doivent, parfois, être obligatoirement remplies. Il peut être nécessaire d'effacer une case complétée pour la référence précédente. Passez la souris sur les cases pour avoir des indications ❸ ...

# data[].attributes.body
EN CLAIR !

C'est une question sur un sujet qui pose problème et qui va nécessiter une argumentation organisée afin d'essayer d'y répondre.

C'est le premier aperçu, pour le lecteur, du travail que a dû être fourni :

il faut soigner le style et le contenu,

il faudra peut-être l'adapter en cours d'année (préciser ou élargir, reformuler, ...),

il faut vraiment que le dossier écrit et la présentation orale essaient de répondre à cette question.

# data[].attributes.body
Ils sont des outils utilisés par les gestionnaires des lieux documentaires pour analyser le contenu des documents (donc analyser l'information qu'ils contiennent) d'une façon cohérente : tous les documents traitant d'un même sujet se verront attribuer les mêmes termes d'indexation.

En effet, le principe de ces langages d'indexation est de fixer :

une liste de termes précis afin d'exclure toute synonymie ou homonymie (un terme correspond à un seul sujet, et réciproquement)

les règles d'écriture de ces termes (pas de pluriel, etc.).

Il existe deux grands types de langages d'indexation :

les listes de vedettes-matières ou listes d'autorité : ces listes sont alphabétiques et non hiérarchisées

les thésaurus : un thésaurus est hiérarchisé, les termes du thésaurus (appelé descripteurs) sont organisés de façon logique entre eux. C'est un répertoire de mots sélectionnés et contrôlés créé pour pallier les limites du langage naturel et pour compléter les éléments d'analyse d'un document lors de son catalogage.

# data[].attributes.headline
Le langage documentaire : de l'utilité du thésaurus pour effectuer une recherche documentaire.

# data[].attributes.subject
Le langage documentaire : de l'utilité du thésaurus pour effectuer une recherche documentaire.

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Ils sont un outil employé avant que les documents soient mis à la disposition des usagers, avant que les recherches aient lieu.

# data[].attributes.headline
Sites internet pour vous aider à trouver des informations fiables.

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Sites internet pour vous aider à trouver des informations fiables.

# data[].attributes.body
Gallica, bibliothèque numérique de la Bibliothèque Nationale de France :  https://gallica.bnf.fr/

Cairn, ouvrages et revues en sciences humaines et sociales : https://cairn.info

Persée, une collection complète de publications scientifiques : https://persee.fr

Encyclopédie Universalis : https://encyclopedie.fr

Le site des actions pédagogiques d’Education Socioculturelle (ESC) du Ministère de l'Agriculture : https://education-socioculturelle.ensfea.fr

# data[].attributes.headline
1. Schéma pour vous aider à vous organiser dans votre travail de recherche documentaire :

# data[].attributes.subject
1. Schéma pour vous aider à vous organiser dans votre travail de recherche documentaire :

# data[].attributes.body
Et maintenant :
- je prends connaissance des différents outils,
- je respecte les différentes étapes
... qui doivent m'amener à la réalisation de mon objectif = r éaliser un produit documentaire à l'aide d'informations de qualité que je vais sélectionner dans les documents que je vais trouver.

# data[].attributes.headline
Thème socio-culturel : "la démondialisation"

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Thème socio-culturel : "la démondialisation"

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Ce thème sera également au programme pendant votre seconde année de BTS, sous l'épreuve terminale E1.

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2. Brainstorming, remue méninges ou nuage de mots

# data[].attributes.subject
2. Brainstorming, remue méninges ou nuage de mots

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Toute recherche naît d'un besoin d'information sur un sujet : cela peut être d'origine intrinsèque (recherche personnelle, libre) ou extrinsèque (recherche imposée par une autre personne, un autre environnement).

Pour ne pas être hors sujet ou ne pas traiter le sujet de manière assez complète il est nécessaire de bien préparer sa recherche. Pour cela, plusieurs outils sont à notre disposition pour bien se préparer en amont.

Le brainstorming : c'est « mettre à plat » tout les mots qui viennent à l'esprit concernant un sujet.

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L'acronyme QQOQCCP (pour « Qui fait Quoi ?, Où ? Quand ? Comment ? Combien ? et Pourquoi ? »), également connu sous le sigle mnémotechnique CQQCOQP, est une méthode empirique qui propose à tout analyste une démarche de travail fondée sur un questionnement systématique.

° Cela peut vous aider pour la recherche.

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Quel que soit le document consulté il est important de s'interroger à propos de la qualité des informations transmises.

Trois critères principaux ont été identifiés : deux qui dépendent d'éléments en relation avec l'origine du document et de ses informations, un troisième qui ne dépend que de celui qui effectue les recherches.

1. Identification de l'information = "d'où vient l'information ?"

« dépend d'un faisceau d'éléments interdépendants, notamment : l'identification claire de la source, l'exactitude des données, des faits, la « fraîcheur » de l'information. »

Pour s'en assurer, il faut donc obtenir un maximum d'éléments d'identité, y a-t-il :

un émetteur (personne, organisme, association, entreprise, ...) ? Qui est-il ?

un lieu ? Lequel ?

une date ? Laquelle ?

des indications sur l'origine des informations du document ? Ces sources semblent-elles correctes?

2. Validité de l'information = l'émetteur (auteur(s)) est-il     crédible ? / "de qui vient l'information ?"

Il est souhaitable d'avoir des connaissances sur le sujet (acquises ou sinon, à acquérir) pour pouvoir évaluer le sérieux d'une information.

Qui est vraiment l'émetteur ?

Quelles sont les compétences de l'émetteur ?

Quel est le sérieux de l'éditeur ?

Qu'est-ce qui permet à l'émetteur de proposer des informations dans un domaine particulier ?

3. Pertinence de l'information

Ce critère dépend du contexte, de la recherche à réaliser.

Cela ne dépend donc pas de la qualité de l'information trouvée : cette dernière peut être de qualité mais ne pas être adaptée au besoin.

Les informations trouvées doivent correspondre au besoin d'information !

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Aide . : finalité de vos recherches : "travail terminé ?"

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Aide . : finalité de vos recherches : "travail terminé ?"

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FICHE 2. STRATEGIE DE RECHERCHE DOCUMENTAIRE

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FICHE 2. STRATEGIE DE RECHERCHE DOCUMENTAIRE

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FICHE 4. REDIGER UNE BIBLIOGRAPHIE ANALYTIQUE

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FICHE 4. REDIGER UNE BIBLIOGRAPHIE ANALYTIQUE

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FICHE 5. BILAN INDIVIDUEL : préparation orale

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FICHE 5. BILAN INDIVIDUEL : préparation orale