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Uso de Plataformas Educativas en la Virtualidad

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Uso de Plataformas Educativas en la Virtualidad

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Jardín Infantil Expresar

Grado Transición

Km 3 Vía la Buitrera

Durante la pandemia, en el jardín donde me encontraba trabajando nos tocó darle las clases a los niños por mediode plataformas como Zoom, y Microsoft Teams para continuar el proceso educativo.

Recuerdo que yo grababa las clases o hacia videos con actividades, rondas y rimas con movimiento para que los padres se los mostraran a los niños y no perdieramos el contacto. Al inicio fue todo un reto, pero después me gustaba mucho grabar, me demoraba muchas horas grabando para un video editado de 4 o 5 min. Sin embargo, me sentía satisfecha del resultado.

Este método nos permitió mantener la educación durante una crisis global, y gracias a Dios logramos sacar adelante el jardín así.

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Integración de TIC en una clase de sociales con estudiantes de primer grado

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Integración de TIC en una clase de sociales con estudiantes de primer grado

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Colegio San José Refugio

Grado Primero

Cali

Clase de sociales

En el colegio donde trabajo, tenía programada una clase de dos horas de ciencias sociales con los estudiantes de primer grado. Sin embargo, justo esa semana mi voz estaba muy afectada, y ese día en particular no podía hablar en absoluto. Para no cancelar la clase, decidí aprovechar las herramientas tecnológicas a mi disposición y llevar un bafle portátil, que conecté a mi celular mediante Bluetooth. Cuando necesitaba comunicarme con los estudiantes, escribía las instrucciones o explicaciones en el traductor de Google y reproducía el audio en el bafle.

Lo que más me sorprendió fue la reacción de los niños; estaban fascinados con la tecnología y, curiosamente, fue el día que mejor se comportaron durante la clase.

Además, para enseñar el tema de los tipos de relieve, decidí llevarlos a la sala de sistemas, donde les mostré un video relacionado. A lo largo de la proyección, iba explicando cada parte del tema utilizando el traductor de Google, lo que mantuvo a los niños atentos y participativos durante toda la lección.

Esta experiencia no solo me permitió superar la dificultad de no poder hablar, sino que también hizo que los estudiantes se sintieran más motivados e involucrados en el aprendizaje, demostrando cómo la tecnología puede ser una gran aliada en situaciones imprevistas.

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TIC integrada: PowerPoint-YouTube-Tv-Computador- video beam.  

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TIC integrada: PowerPoint-YouTube-Tv-Computador- video beam.  

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Centro Educativo Integral del Norte

Grado: preescolar

Popayán-Cauca

Área: español

TIC integrada: PowerPoint-YouTube-Tv-Computador- video beam.

Se trabaja las vocales primero se lleva los niños a la sala de audiovisuales para mostrarles una presentación en PowerPoint la representación gráfica de cada uno de cada vocal y su pronunciación los ejemplos donde se emplea las vocales después se refuerza la actividad con un video y una canción sobre las vocales para finalizar se pasa al salón a realiza una plancha evaluativa.

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Aulas con "Maletas" de Computadores Portátiles (Normal Superior)

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Aulas con "Maletas" de Computadores Portátiles (Normal Superior)

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Normal Superior Santiago de Cali

Programa de formación complementaria

Cali

TIC

Cuando estudiaba en la Normal Superior Santiago de Cali, recuerdo que se implementaron las "maletas TIC" proporcionadas por el Ministerio de Educación. Estas maletas traían computadores portátiles que utilizábamos en el aula bajo la supervisión de un docente especializado en TIC.

Durante las clases de informática o temas relacionados con la educación digital, aprendimos a utilizar herramientas como Word y PowerPoint, además de navegar por internet para buscar información, desarrollar proyectos multimedia y hasta aprender programación básica.

Estas clases no solo nos familiarizaron con la tecnología, sino que también nos ayudaron a desarrollar habilidades esenciales para el futuro.

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Institución Educativa Escuela Normal superior de Popayán (básica primaria)

Grado tercero

Popayán - Cauca

Área: Artística

TIC integradas: Internet- PowerPoint-Teléfono-Tv- YouTube-Video beam.

Con un grupo de tercer grado, se seleccionaron 10 estudiantes para representar a su curso en un acto cultural, cuyo tema central eran los ritmos folclóricos de Colombia. El ritmo elegido fue la cumbia. Para introducirlos en este tema, se presentó una exposición en PowerPoint con información histórico-cultural y gráficos ilustrativos sobre la cumbia. Luego, se seleccionó la canción que utilizarían para su presentación y se mostró un video con ejemplos de los pasos básicos de la danza. Posteriormente, comenzamos a ensayar y a organizar la coreografía.

Todo este proceso se llevó a cabo en la sala de audiovisuales, que está equipada con un televisor y un video beam, lo que facilitó el aprendizaje y la visualización del material.