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María Montessori (1870-1952) fue una médica, educadora y filósofa italiana que desarrolló el método Montessori, un enfoque educativo que se centra en el desarrollo integral del niño.

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1. Ambiente Preparado

El ambiente preparado es uno de los pilares fundamentales del método Montessori. Se refiere al espacio cuidadosamente diseñado para facilitar el aprendizaje autónomo y el desarrollo natural del niño.

2. Educador como Guía

En el método Montessori, el educador desempeña el papel de guía o facilitador, en lugar de ser el centro de la enseñanza.

3. Aprendizaje Autónomo

El aprendizaje autónomo es central en Montessori. Los niños tienen la libertad de elegir sus actividades, aprender a su propio ritmo y, de esta manera, desarrollar su independencia.

4. Aprendizaje en Grupos Mixtos

Montessori agrupa a los niños en rangos de edad que abarcan generalmente tres años por ejemplo, de 3 a 6 años, o de 6 a 9 años, lo que se conoce como grupos mixtos.

5. Educación Sensorial

La educación sensorial es crucial en el método Montessori, especialmente en los primeros años, ya que María Montessori creía que los niños aprenden mejor a través de los sentidos.

6. Currículo Integrado

En Montessori, el currículo no está dividido en asignaturas o materias separadas, sino que está integrado de manera que las áreas de aprendizaje se relacionan entre sí.

7. Ritmo Individual

Cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y desarrollo, y en el método Montessori se respeta profundamente esta variabilidad.

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1. Autoeducación

Montessori creía que los niños son capaces de aprender por sí mismos.

2. Ambiente preparado

Para Montessori, el entorno es un "tercer maestro" junto al adulto y el niño.

3. Educación sensorial

Montessori reconoce que los niños, especialmente en sus primeros años, aprenden mejor a través de sus sentidos .

4. Periodos sensibles

Estos son momentos clave en el desarrollo infantil, en los que el niño está particularmente receptivo para adquirir ciertas habilidades o conocimientos, como el lenguaje, el orden o la motricidad.

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5. Educación para la independencia

Montessori buscaba formar individuos independientes.

6. Aprendizaje activo

El enfoque Montessori se basa en el principio de que los niños aprenden mejor haciendo .

7. El maestro como guía

En lugar de ser una figura autoritaria, el maestro Montessori es una guía

8. Respeto por el niño

Montessori introdujo la idea revolucionaria de que los niños deben ser tratados con respeto, como individuos capaces de pensar y aprender por sí mismos. Este respeto se extiende a sus intereses, ritmos y formas de aprender.

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Principios basicos de la pedagogía Montessori

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Principios basicos de la pedagogía Montessori

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Principios básicos de la pedagogía Montessori*

1. Respeto por el niño: Considerar al niño como un individuo con derechos y necesidades propias.

2. Observación y adaptación: Observar al niño para entender sus necesidades y adaptar el entorno y las actividades a sus necesidades.

3. Autonomía y libertad: Fomentar la independencia y la toma de decisiones del niño.

4. Actividad y movimiento: Incorporar actividades físicas y manipulativas para favorecer el aprendizaje.

5. Aprendizaje auto-dirigido: Permitir que el niño aprenda a su propio ritmo y según sus intereses.

6. Uso de materiales didácticos: Utilizar materiales específicamente diseñados para desarrollar habilidades y conceptos.

7. Enfoque en la individualidad: Atender a las necesidades y ritmos individuales de cada niño.

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Montessori, M. (1912)**. El método de la pedagogía científica aplicado a la educación infantil en las casas de los niños. Madrid: Editorial Lumen.

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para mi estos métodos pedagógicos de María Montessori han sido bastantemente valorados por su enfoque centrado en el niño, su respeto por el ritmo de aprendizaje individual y su promoción de la independencia y la autodisciplina.

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Montessori, María. El niño: El secreto de la infancia. Editorial Diana, 2007

Montessori, María. La mente absorbente del niño. Ediciones RIALP, 2004.

Lillard, Angeline Stoll. Montessori: The Science Behind the Genius. Oxford University Press, 2017.

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Etapas del desarrollo humano, según Maria Montessori. 

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Etapas del desarrollo humano, según Maria Montessori. 

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Montessori propuso varias etapas del desarrollo humano en su método educativo, las cuales se enfocan en el desarrollo individual de cada niño.

1. Etapa Oral (0-1 año)

- Descubrimiento del entorno a través de la boca.

- Aprendizaje sensorial.

2. Etapa de Orientación (1-3 años)

- Exploración del entorno.

- Desarrollo de la coordinación motora.

3. Etapa de Adaptación (3-6 años)

- Aprendizaje práctico.

- Desarrollo de la independencia.

4. Etapa de Trabajo Colectivo (6-12 años)

- Aprendizaje en grupo.

- Desarrollo social.

5. Etapa de la Adolescencia (12-18 años)

- Formación de la identidad.

- Desarrollo emocional.

6. Etapa de la Juventud (18-24 años)

- Consolidación de la personalidad.

- Preparación para la vida adulta.

Referencias:

- Montessori, M. (1914). "El método de la pedagogía científica aplicado a la educación infantil".

- Montessori, M. (1926). "El niño en la familia".

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El método Montessori es una pedagogía muy significativa, ya que va mas allá de lo tradicional, es decir, no solo se enfoca en la teoría, busca un aprendizaje en base a lo manipulable, permitiéndonos de cierta manera a jugar y explorar, en un ambiente en el cual podamos desarrollarnos de manera individual, adaptando la educación a nuestras propias necesidades.

Permitiéndonos una educación de calidad, la cual actualmente se ve limitado dentro de mi país, aunque existen países de primer mundo con cierto sistema educativo, permitiendo el desarrollo objetivo del niño.

El método Montessori puede ser posible si existe una comunicación y trabajo colaborativo para su implementación, permitiéndonos aprender jugando, manipulando como niños de preescolar, siendo pequeñas esponjas absorbedoras, el método mencionado es indispensable si se busca el desarrollo crítico y auto independencia.

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Que los niños jueguen con plantas: curiosidad, aprendizaje y disfrute

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Observar flores con una lupa o plantar esquejes son buenas opciones para que los menores investiguen y se diviertan con la jardinería. También pueden usar las semillas de fresas o aguacates, aunque sus cambios son más lentos el premio siempre será un chaval más conectado con la botánica

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El método Montessori probablemente influyó profundamente en mi vida educativa, dado su enfoque en el aprendizaje autónomo y la exploración libre. Este método fomenta una curiosidad innata y un amor por aprender, lo que pudo haber cultivado en ti una mentalidad independiente y una motivación interna para adquirir conocimientos. La importancia que el método otorga al desarrollo de habilidades prácticas y sociales podría haber fortalecido tu capacidad para trabajar de manera colaborativa, además de fomentar la autoconfianza.

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Desde el nacimiento hasta los 3 años

Durante los primeros tres años de la vida del niño se sientan las bases para su futuro desarrollo. Montessori denomina a este período como el del "embrión espiritual", durante el cual realiza en la esfera psicológica lo que el embrión realizó ya en la esfera física. Este proceso se logra gracias a la "mente absorbente" del niño que incorpora experiencias, relaciones, emociones, imágenes, lenguaje, cultura, a través de sus sentidos y por el simple hecho de vivir. Estas experiencias de vida dan forma a su cerebro, formando redes neuronales que tienen el potencial de permanecer con la persona toda su vida. En esta etapa del nacimiento a los 3 años, la educación Montessori se concentra en el desarrollo del habla, el movimiento coordinado y la independencia, que le dan confianza al niño, le permiten descubrir su propio potencial y su lugar dentro de una comunidad.

De los 3 a los 6 años

El currículo en el aula de 3 a 6 años se divide en cuatro áreas de trabajo:

1. Vida Práctica: son actividades que apuntan al cuidado de sí mismos, de los demás y del ambiente físico que habitan. Las actividades incluyen tareas que le son familiares a los niños: lavar, lustrar, poner la mesa, arreglo de floreros, etc. También se introducen actividades de "gracia y cortesía" que caracterizan a todos los seres civilizados. A través de éstas y otras actividades, se logra coordinación y control del movimiento y exploración del entorno. Los niños aprenden a realizar una tarea de principio a fin, desarrollan su voluntad, su auto disciplina, la capacidad de concentración y la confianza en sí mismos.

2. Sensorial: el niño de esta edad aprende a través de sus sentidos más que a través de su intelecto. Los materiales sensoriales son herramientas para que los niños refinen cada uno de sus sentidos ya que cada uno aísla una cualidad particular: olor, tamaño, peso, textura, sabor, color, etc. En esta edad preescolar en la que el niño recibe excesiva información sensorial, estos materiales le permiten encontrar orden y sentido en el mundo, elevan su capacidad de percepción, favorecen la observación y un sentido de admiración por todo lo que los rodea.

3. Lenguaje: cuando los niños entran al ambiente a los 3 años enriquecen el lenguaje ya adquirido. Son capaces de usarlo inteligentemente con precisión, belleza, dándose cuenta poco a poco de sus propiedades. Aprenden a escribir partiendo de los sentidos (el oído, el tacto) y, como una consecuencia natural de esto aprenden a leer. Como una extensión de las actividades de lenguaje, los niños aprenden sobre geografía, historia, arte, música. Estas áreas ayudan al niño a conocer el entorno que lo rodea y a despertar la conciencia en el niño del lugar que ocupa en el mundo; los lleva a sentir respeto y amor por su ambiente, y crea un sentido de solidaridad con toda la familia humana y su hábitat.

4. Matemática: los materiales ayudan al niño a aprender y entender conceptos matemáticos al trabajar con materiales concretos que lo conducen intuitivamente hacia conceptos abstractos. Le ofrecen impresiones sensoriales de los números y sientan las bases para el álgebra y la geometría.

De los 6 a los 12 años

El Currículo en el aula de 6 a los 12 años presenta una visión histórica, evolutiva e integrada del conocimiento y del desarrollo humano. Incluye cinco Grandes Lecciones o lecciones fundamentales a partir de las cuales se desarrollan estudios específicos en distintas áreas. Las lecciones están diseñadas para despertar la imaginación, la curiosidad y la admiración por la capacidad creativa e innovadora del espíritu humano.

De los 12 a los 18 años

Para los jóvenes de 12 a 18 años, María Montessori tenía en mente un ambiente especial. Debido a que los adolescentes se encuentran en el umbral de la adultez, el ambiente debe reflejar todos los aspectos de la vida adulta y brindar oportunidades no sólo académicos sino también prácticas dentro de un entorno social lo más parecido posible a la realidad. A través de las experiencias de la vida cotidiana y de sus responsabilidades, los adolescentes podrán practicar lo que se necesita para convertirse en un miembro positivo de la sociedad.

Esta experiencia introduce conceptos económicos, administrativos y financieros para su aplicación en la vida cotidiana. También pone al adolescente en estrecho contacto con la naturaleza, buscando inculcarle amor y comprensión de su responsabilidad hacia el planeta en el que vivimos y del que somos parte.

El programa Montessori para adolescentes abarca las edades de 12 a 18 años y puede organizarse en grupos de 12 a 15 y de 15 a 18 años o, dependiendo de la cantidad de alumnos, en un único grupo.

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Método Montessori - Fundación Argentina María Montessori

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El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que [...]