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雪野老师的讲座，让我回想起自己第一次确切接触到儿童写的诗 是在2022年，姜二嫚的《灯》。我记得那天反复读了许多遍，怎么也舍不得放下。

小朋友的灵魂很有趣，他们写出来的句子，干净得像雨后青苔的气息。姐姐姜馨贺到三岁半的时候图书量已超过一千册，属实惭愧。幸好我生得早，不然现在这一群天才小孩，足够把我卷成葱油饼，再压得薄薄的，连叹气都透不过来。

但又想，我们都曾是孩子啊。只是我们丢了那些未经修饰的纯粹，而他们却用短短几行字，重新唤醒了那种东西。也许我们还能再次趴在窗台，第一次认真看天边的云，第一次把耳朵贴在大地上，听自己心跳的声音。

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很开心也很幸运能够参与这次雪野老师的《童诗创作讲座会》，在这个过程中，我读到了许多优秀、童言童趣、有趣可爱的童诗。从《想念一只在路上睡着的蚂蚁》到《踢踏踢踏》，这些诗歌中的有趣视角和天真的行为，完美展现了孩子们对世界的独特观察和理解。通过这些作品，我深刻感受到小朋友的世界是那么纯粹，那么精彩，他们总能用一种出人意料的方式来理解和描述身边的一切。

孩子们的眼睛仿佛天生就装着万花筒，每一件普通的小事在他们眼中都可以变得生动有趣，甚至充满诗意。他们能从一个不起眼的小细节中发掘出奇妙的想法：一只在路上睡着的蚂蚁会不会需要别人来叫醒？星星是不是在月亮困的时候吵闹得让它睡不着？这些问题和画面是我们成年人可能不会去留意的，但在孩子的世界里，这些想象是如此自然，甚至理所当然。

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通过雪野老师的《童诗创作讲座会》讲座，发现到可以用一些方法来了解孩子对世界的看法：平光镜，放大镜，显微镜。平光镜就是直接、准确将事情写出来，所以真实的世界。放大镜就是用想象力去观察真实真实的世界。放大地去看某件事物/事情/东西。如蚂蚁的动作、表情等等显微镜就是把事物的动作、声音极度放大，如蚂蚁的走路声。这些事物虽然在大人眼里只是简单的事情但是若是通过儿童的世界来看待这个世界的话，就会发现孩子的世界比我们的精彩多了。不仅如此，讲座会里也说到了仅仅观察与想象写不出好诗，要赋予它们一些情感与清浅的语言来打动读者的内心世界，使到可以沉浸在童诗意里。所以我们要带着孩子的角度，思想去观察体会这个世界才能创作好一个童诗。最后，我们也要带着孩子的童心去品去写童诗，而不要强加具有教育性的内容进孩子读的童诗，这样就会导致他们被束缚、被教育，而不是带着愉快、开心的心情去欣赏童诗。

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通过雪野老师的讲座会 ，我发现童诗是孩子用心灵与世界对话的方式。它没有沉重的教育性负担、不说教，而是尊重孩子的天性，表达他们纯真的情感与独特的观察。童诗的本质是自由与纯粹，它源自生活，却又超越生活，通过生动的语言和新奇的意象，将孩子的感受和思考自然地呈现出来。童诗既是孩子对世界的独特表达，也是心灵的释放与快乐的源泉。通过细腻的观察，丰富的想象赋予平凡事物新的生命，再加上真挚的情感为诗句注入温度和灵魂来创作童诗。这样的童诗同时也为成年人提供了回归童心的机会，让人重新感受到生活的美好与纯净。

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通过雪野老师的《童诗创作讲座会》，我有了一个新的体会：童诗不仅是孩子表达情感与观察世界的方式，也是一种创造性的思维训练。它通过引导孩子关注生活中的细微之处，将普通的事物赋予新的生命和意义。特别是雪野老师提到的“平光镜”“放大镜”和“显微镜”三种观察视角，让我意识到，不同的观察方法能够激发孩子的想象力，拓宽他们的表达空间。

例如讲座会提到的平光镜的直接记录，培养了孩子真实表达的能力；放大镜的细致描绘，锻炼了他们的观察力和想象力；显微镜的极限放大，更是让孩子体验到细节之美，感受到生活中隐藏的诗意。这种方式不仅能帮助孩子更好地理解世界，还能让成年人重新感受到童心的力量，激发对生活的热爱与好奇。

这让我反思创作童诗，不仅仅是创作语言的艺术，更是创造一种新的看世界的方式，一种回归初心、发现美的过程。

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听了雪野老师的讲座，我对童诗有了新的认识。童诗是孩子用心去看世界的一种方式，没有教育的束缚，也不说教。它尊重孩子的天性，表达他们的感受和想法，用简单却美好的语言带给人感动。

童诗让我明白，孩子的世界是自由的，他们的想象力可以让平凡的事物变得生动有趣。比如，一颗星星可能是天上的眼睛，一阵风可能是树的悄悄话。这样的想法不仅可爱，还让人觉得温暖。

我觉得童诗不仅是孩子的表达方式，也是大人找回童心的途径。它提醒我们，有时候，生活不需要太复杂，只要用简单的心去感受，就能发现许多美好。

以后，我想试着用心去观察身边的事物，像孩子一样感受生活，也许我也能写出属于自己的小诗。童诗让我懂得，生活中处处有美，只要用心去发现。

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非常荣幸能够参与雪野老师的《童诗创作讲座会》。通过这场讲座，我对童诗有了更深一层的认识。儿童的世界是简单的，自由的。孩子天生就具有丰富的想象力，对世界的理解和描写也固然与成年人的思想不同。孩子对身边的观察细致入微，将身边的细小的事物放大，普通的都可以变得生动有趣。童诗要说简单，大人却很难写出优秀的童诗。童诗是一个让孩子释放天性，表达情感的平台。大部分的成人对这个世界的看法已被固化，失去了童心，例如就算是看见了地上行走的蚂蚁，也就仅此而已，不会再有更多的联想。所以有的时候，简单的几句童诗词，一句童言童语，也足够大人琢磨一整天了。我特别认同雪野老师在讲座中说的“情感，是诗的生命”这一句话。孩子纯粹质朴的灵魂，让世界上的每一物都赋予了新的生命。创作童诗确实是一门学问。我想，是时候暂时放下手上的事物，出去用心地看看这个世界了。

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雪野老师的讲座让我感受到童诗不只是是孩子表达情感和想象的媒介，更是一种独特的语言艺术，它可以为我们提供重新看待世界的角度。

我认为，童诗的核心在于用简单却真诚的语言，可以将平凡的事物转化为令人惊叹的美好。这种转化并非源自复杂的技巧，而是源于观察力与内心的纯粹。

童诗的魅力在于，它并不需要追求宏大的主题或深刻的哲理，而是通过小小的细节和童真的视角让人感受到生活的温度和乐趣。例如，一阵风可能成为一段悄悄话，一片叶子可能藏着一个小世界。这些看似微不足道的事物，在童诗的语言中被赋予了生命力，让人不禁会心一笑，甚至心生感动。

对我来说，童诗不仅是孩子的世界，更是成年人重拾初心的一扇窗。它提醒我们，生活中有许多细腻而美好的瞬间，只是我们习惯了繁忙，忽略了这些小小的奇迹。如果我们能用孩子的眼睛去看待身边的一切，也许会发现生活并没有我们想象的那么复杂，反而充满了让人欣喜的美妙。

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参加了雪野老师的讲座后，我发现童诗是儿童站着自身角度看待和发掘事物的方式，当中充满自然、天真和有趣。成人并不是失去与儿童一样的思考方式，而是生活的洗礼逼迫他们学会更多的技能，导致对事物的细节被淡化，被深埋在内心深处。童诗创作给儿童和成人一个同样抒发内心的角落，创作是自发性而不是被强迫的，以此通过童诗展现每个个体的独一无二之处。