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Se refiere a las etapas y actividades que se deben seguir para implementar y promover la educación inclusiva. Implica la planificación estratégica, la implementación efectiva, el monitoreo y la evaluación constantes, la participación y colaboración de los actores clave, y la búsqueda continua de mejoras en el sistema educativo.

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La importancia de su aplicabilidad en el sistema educativo inclusivo del Ecuador. 

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La importancia de su aplicabilidad en el sistema educativo inclusivo del Ecuador. 

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Bibliografía

(S/f). Edu.ec. Recuperado el 10 de julio de 2023, de https://unae.edu.ec/wp-content/uploads/2020/03/EducacionInclusiva.pdf

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Su importancia radica en su capacidad para proporcionar una guía clara y principios fundamentales para garantizar el acceso equitativo a una educación de calidad y promover la inclusión en todos los niveles educativos. Al seguir este marco, el sistema educativo ecuatoriano puede avanzar hacia una educación más inclusiva, equitativa y de calidad para todos los estudiantes.

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La anticipación implica la capacidad de prever y prepararse para los desafíos futuros en el ámbito de la educación inclusiva. Es la capacidad de identificar las necesidades emergentes, las barreras potenciales y los cambios en el entorno educativo, y tomar medidas proactivas para abordarlos.

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En el marco de acción Dakar, la organización se refiere a:

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En el marco de acción Dakar, la organización se refiere a:

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La necesidad de establecer una estructura y un sistema eficiente para implementar las políticas educativas inclusivas y alcanzar los objetivos establecidos en el marco.

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Dentro del Marco Dakar,  existe un punto importante, el liderazgo, que se refiere a la capacidad de los líderes educativos para impulsar y promover la implementación efectiva de políticas y prácticas inclusivas en el sistema educativo.
Adicional a ello, el liderazgo fomenta el avance hacia una educación inclusiva y equitativa.

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¿Cómo se puede impulsar la transformación del sistema educativo inspirado en el Marco Dakar?

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¿Cómo se puede impulsar la transformación del sistema educativo inspirado en el Marco Dakar?

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· Políticas inclusivas: Es necesario desarrollar y aplicar políticas educativas inclusivas que garanticen el acceso equitativo a una educación de calidad para todos los estudiantes.

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· Entornos escolares inclusivos: Esto implica eliminar las barreras físicas y sociales que puedan excluir a ciertos grupos de estudiantes, así como fomentar el respeto, la tolerancia y la no discriminación en toda la comunidad educativa.

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· Formación docente: Los maestros deben estar capacitados para adaptar su enseñanza a las necesidades y estilos de aprendizaje diversos de los estudiantes.

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· Materiales y recursos educativos accesibles: Esto incluye textos adaptados, tecnologías asistivas y herramientas didácticas inclusivas que faciliten la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes.

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· Evaluación y seguimiento inclusivos: Se deben implementar medidas para monitorear y evaluar el progreso y el logro de todos los estudiantes, asegurando que ningún niño quede rezagado.

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· Formación docente: Los maestros deben estar capacitados para adaptar su enseñanza a las necesidades y estilos de aprendizaje diversos de los estudiantes.

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Este marco valiente y visionario tiene como objetivo principal asegurar que ningún niño quede rezagado, sin importar sus diferencias y desafíos.

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· Participación y colaboración: Se deben fomentar espacios de colaboración y diálogo para que todos los actores involucrados contribuyan a la creación de un entorno educativo inclusivo y de calidad.

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El marco establece metas y compromisos concretos para mejorar la calidad de la educación, eliminar las disparidades y lograr una educación inclusiva y equitativa para todos los niños, jóvenes y adultos. Es un llamado global a la acción para asegurar que ningún niño quede excluido del derecho fundamental a la educación.