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Bolseguí, M. y A. Fuguet (2006), "Cultura de evaluación: una aproximación conceptual", Investigación y Postgrado, vol. 21, núm. 1, pp. 77–98, en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2309843 (consulta: 5 de enero de 2010).

Rey, R. y J. Santa María (2000), La educación en un contrato de calidad, Barcelona, Cisspraxis.

Elola, N. y L. Toranzos (2000), "Evaluación educativa: una aproximación conceptual", en: http://www.oei.es/calidad2/luis2.pdf (consulta: 15 de marzo de 2008).

Johnson, D. y H. Nissenbaum (1995), Computer, Ethics, and Social Values, Englewood Cliffs, NJ, Prentice–Hall.

Reyes, C.I. (2006), "La nueva cultura de la evaluación en educación superior", IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, Barcelona, 30 de junio, 1 y 2 de julio de 2010, en: http://www.epsevg.upc.edu/fdv/docs/doc74.pdf (consulta: 7 de enero de 2010).

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La cultura de evaluación en las instituciones educativas es una herramienta esencial para mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes. Además, siendo cultura de evaluación efectiva puede ayudar a fomentar una mayor responsabilidad en el proceso educativo. Los estudiantes deben ser responsables de su propio aprendizaje y los educadores deben ser responsables de proporcionar una enseñanza de calidad y de evaluar el desempeño de los estudiantes de manera justa y precisa. Misma que al ser debidamente manejada mejora el rendimiento académico del estudiantado.

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Los autores Rey y Santa María (2000) definen “cultura como las relaciones entre personas, los acuerdos implícitos que establecen entre ellas y los valores subyacentes que los determinan”

Mientras Johnson y Nissenbaum (1995) la definen como una “mezcla de tradiciones, creencias, valores, pensamientos, acciones y procesos cooperativos comunes de participación, para la creación de significados que conllevan a la caracterización de modos de vida y costumbres”

Es decir, cuando hablamos de cultura estamos refiriéndonos a todos los valores y conductas compartidas, que entrelaza una comunidad de forma conjunta buscando el bienestar en general.

Elola y Toranzos, (2000) Considera que la evaluación debe realizarse a través del estudio de objetos concretos, como pueden ser el aprendizaje de los alumnos, los programas educativos, el currículo y las instituciones educativas.

A su vez Reyes (2006) menciona que la “evaluación no debe permanecer anclada en una concepción tradicional que persiga tan sólo la evaluación de resultados de los estudiantes y que se aísle del resto de los elementos del proceso de enseñanza–aprendizaje”

Por tal razón importante que los educadores sean proactivos en la identificación de las necesidades de sus estudiantes y en la implementación de estrategias para satisfacer esas necesidades. Esto puede incluir la colaboración con otros educadores para compartir mejores prácticas.

Sin embargo, Bolseguí y Fuguet (2006) conceptualizan una cultura de evaluación como el “conjunto de valores, acuerdos, tradiciones, creencias y pensamientos que una comunidad educativa asigna a la acción de evaluación”

Es decir, la cultura de evaluación también fomenta una cultura de aprendizaje continuo. Los educadores y educadoras deben estar dispuestos a aprender de sus estudiantes y a adaptarse a sus necesidades. Además, los estudiantes deben ser motivados a aprender y a buscar oportunidades para mejorar su propio rendimiento académico.

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La cultura de evaluación en las instituciones educativas se refiere a la importancia que se le da a la evaluación y el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. Esta cultura implica no solo la realización de exámenes y pruebas, sino también la retroalimentación constante y la implementación de estrategias para mejorar el rendimiento académico. Una cultura de evaluación efectiva puede ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial y a los educadores a identificar áreas de mejora en su enseñanza. Además, puede fomentar una cultura de aprendizaje continuo y una mayor responsabilidad durante el proceso educativo.

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“CULTURA DE EVALUACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS”

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“CULTURA DE EVALUACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS”