# data[].attributes.body
صوتي موجاتٌ ميكانيكيةٌ، في صوتي رسالةٌ، بقوتِهِ وضعفِهِ، وتلوينِهِ وتنغيمِهِ، صوتي بصمتي.

أصف صوتي باستخدام الكلمات الآتية: (غليظ، رفيع، منخفض، عال).

أتأملُ: أفكرُ في تجربةٍ، أوْ حدثٍ، أوْ محادثةٍ، استخدمْتُ فيها صوتي في شرحِ مفهومٍ أوْ مهارةٍ ما تعلمتُها.

كلفت أنا وزميلي في المهمة الآتية:

الخروجِ إلى ساحةِ المدرسةِ، ثم أتناوبُ أنا وزميلي على سماعِ الأصواتِ حولَنا مدةَ دقيقةٍ تقريبًا (يَعُدُّ زميلي صامتًا حتى العددِ 60 ، وأستمعُ للأصواتِ منْ حولي مُغلِقًا عينَيَّ). بعدَ الانتهاءِ، أصفُ لزميلي ما سمعتُهُ؛ ليرسمَ مصدرَ الأصواتِ على ورقةٍ مثلِ شريطِ الأفلامِ، أعرضُها في الصفِّ وأقارنُها بأعمالِ زملائي. ماذا نستنتجُ؟

أصممُ صندوقًا بطريقتي الخاصةِ (مُستخدِمًا ورقًا مقوًّى ملونًا، أوْ علبةَ مناديلَ، أوْ صندوقَ أحذيةٍ أوْ صندوقَ هدايا قديمًا)، وأملؤُهُ بأشياءَ تُصْدِرُ أصواتًا منْ موادَّ منزليةٍ مختلفةٍ، مثلِ: براغي، ومشابكِ الورقِ، وممحاةٍ، وملعقةٍ صغيرةٍ، وكرةٍ زجاجيةٍ، وغيرِها. أغلقُ الصندوقَ جيدًا، وأغلفُهُ بورقٍ ملونٍ فلا يظهرُ منهُ شيءٌ. أطلبُ إلى أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي تخمينَ ما في الصندوقِ بالاستماعِ للأصواتِ فيهِ. أعيدُ الكرَّةَ معَ صندوقِ زميلي، ومَنْ يخمِّنُ أصواتًا أكثرَ، يكنِ الفائزَ. نصنفُ الأصواتَ الصادرةَ وفقًا لشدتِها ودرجتِها في جدولٍ في دفاترِنا.

أختارُ فريقًا منْ أربعةِ أشخاصٍ لتصميمِ أربعِ آلاتٍ موسيقيةٍ بسيطةٍ مختلفةٍ، مُستخدمينَ أيَّ موادَّ متوافرةٍ في المنزلِ. نجربُ آلاتِنا الجديدةَ ونتبادلُ أيَّ إضافاتٍ تحسّنُ صوتَها، ثمَّ نستخدمُ الآلاتِ الجديدةَ في ترديدِ أوْ إنشادِ أربعةِ أبياتٍ منْ قصيدةٍ نختارُها منْ كتابِ اللغةِ العربيةِ أوْ أنشودةٍ أخرى، ونعرضُها على معلمِنا في الحصةِ.

# data[].attributes.body
•أستنتجَ خصيصتَي موجاتِ الصوتِ عمليًّا: الشدةَ والدرجةَ.
•أقرأَ النصَّ مُتعرِّفًا مجموعةً منَ التراكيبِ والأساليبِ اللغويةِ، مُعبِّرًا في فقرةٍ عنْ موضوعاتٍ حياتيةٍ متنوعةٍ معطاة، مُجيدًا خطَّ الرقعةِ.
•أحلَّ مسائلَ على مساحةِ كلٍّ منَ المثلثِ وشبهِ المنحرفِ.
•أقرأَ النصَّ قراءةً استكشافيةً؛ لأتعلمَ طريقةَ التواصلِ بقراءةِ الشفاهِ، مُجيبًا أسئلةَ الفهمِ والاستيعابِ، مُستخدِمًا عباراتٍ صحيحةً واضحةً.

# data[].attributes.body
I am blessed with a beautiful voice. However, some people can’t use theirs, so they use other techniques to communicate with others.
Before I read :
"I will work with my classmate or a family member to list the body parts that we use when we speak."

I will read the passage below about “Lip Reading” technique:

Lip reading, also known as speech reading, is a technique to understand what people say by visually interpreting the movement of their lips, faces, and tongues when normal sound is not available. It is an alternative means of communication for deaf people or those with a hearing impairment. However; some people with fully functioning hearing process some speech information by lip reading. Although lip reading is a great way for those who have difficulty with hearing to communicate with loved ones. It’s not always 100% accurate and reliable. It’s estimated that only 30% to 40% of speech sounds can be lip read even under the best conditions and extra information is usually  required to understand what is being said.

# data[].attributes.body
أوراقٍ وأقلامٍ، وكرتونٍ ملونٍ، وأيِّ موادَّ مستعملةٍ منزليةٍ، مثلِ: (ماصاتٍ بلاستيكيةٍ، وعلبٍ بلاستيكيةٍ وزجاجيةٍ فارغةٍ، ومعلباتٍ غذائيةٍ فارغةٍ، وعلبةِ مناديلَ قديمةٍ، أوْ صندوقٍ قديمٍ)، وبيضةٍ بلاستيكيةٍ، وخرزٍ أوْ أرزٍ، وبراغي، ومشابكِ الورقِ، وممحاةٍ، وملعقةٍ صغيرةٍ، وكرةٍ زجاجيةٍ، وبالونٍ.

# data[].attributes.body
أوّلًا: أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:
1.  أستخلصُ الفكرةَ العامةَ منَ النصِّ في جملةٍ منْ إنشائي.
2. أبيِّنُ جمالَ التشبيهِ في ما يأتي:
أ - الأصواتُ مخازنُ للخبرةِ البشريةِ.        ب- هيَ آخِرُ الحواسِّ التي تنطفئُ أنوارُها.
3. أفرقُ في المعنى بينَ كلِّ زوجينِ منَ الكلماتِ المذكورةِ في ما يأتي، مُستعينًا بالمعجمِ:
أ - الضحكُ والقهقهةُ.                           ب- الأَسْرُ والاحتلالُ.
4. أعودُ إلى الإنترنت بمساعدةِ معلمي، وأتبيّنُ دلالةَ الأصواتِ الآتيةِ:
أ - شقشقةٌ.         ب- حفيفٌ.         ج- أنينٌ.
5. أعربُ الكلماتِ المكتوبةَ بخطٍّ غامقٍ إعرابًا تامًّا.
6. أعللُ حذفَ ألفِ ما الاستفهاميةِ في: فلِمَ لا نفكرُ قبلَ أنْ نتحدثَ؟
7. أكتبُ الرقمَ الواردَ في الجملةِ بالكلماتِ كتابةً سليمةً:
"تصلُ سرعةُ انتقالِ الصوتِ في الهواءِ إلى 330m في الثانيةِ.

# data[].attributes.body
ثالثًا: يوسفُ وآيةُ أخوانِ، لدى كلٍّ منهما آلةُ مثلثٍ موسيقيةٌ، رسمَتْ آيةُ مثلثًا متساويَ الأضلاعِ، قياساتُهُ مماثلةٌ لمثلثِها الموسيقيِّ، ثمَّ حسبَتْ مساحةَ المثلثِ، فكانَتِ المساحةُ تساوي تقريبًا
15 cm²، إذا كانَتْ أبعادُ مثلثِ يوسفَ الموسيقيِّ ضعفَ أبعادِ مثلثِ آيةَ الموسيقيِّ. أساعدُ يوسفَ على إيجادِ قيمةٍ تقريبيةٍ لمساحةٍ مثلثِهِ. أُبَرِّرُ إجابتي لزملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
ثانيًا: أنسخُ الجملةَ الآتيةَ المكتوبةَ بخطِّ الرقعةِ، ثمَّ أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في سماتِ هذا النوعِ منَ الخطِّ.

# data[].attributes.body
مسألةٌ مفتوحةٌ: أبحثُ في الإنترنت عنْ صورةِ آلةٍ موسيقيةٍ، ثمَّ أعيِّنُ عليها مثلثًا أوْ شبهَ منحرفٍ، مُتحدِّثًا إلى زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنِ القياساتِ اللازمةِ؛ لأحسبَ مساحةَ الشكلِ (المثلثِ أوْ شبهِ المنحرفِ).

# data[].attributes.body
Here are some additional tips to support a person who is learning to lip read:
- Ensure there’s good lighting.
- Position yourself so the other person can clearly see your face.
- Try to keep still when speaking.
- Don’t eat or chew while talking.
- Don’t exaggerate your lip movements.

# data[].attributes.body
ثالثًا: أكتبُ فِقْرةً مُعبِّرًا فيها عنِ الفكرةِ الآتيةِ: (صوتُكَ يعكسُ شخصيتَكَ)، ثمَّ أتبادلُ قراءةَ الفِقْرةِ وتقييمَ الأداءِ معَ أحدِ زملائي في الصفِّ.

# data[].attributes.body
Now, I will work with my classmates or family members to answer the following questions:
- What is lip reading?
- Is lip reading always accurate? Why not?
- Who uses the lip reading technique?

# data[].attributes.body
Let’s play the game:
The teacher will give each team of students a number of short sentences on a piece of folded paper.
They will say the sentences with their lips only. The other teams have to try to read the lips of the speakers and say the sentence aloud. The winner is the team with more points.

# data[].attributes.headline
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.subject
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.body
أقلام رصاص

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.body
أوراق بيضاء

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.body
علب بلاستيكيه

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أتم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أتم 

# data[].attributes.body
زجاجه فارغه

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.headline
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.subject
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.headline
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.subject
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.headline
فرح او الهيجاء

# data[].attributes.subject
فرح او الهيجاء

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.body
معلقه صغيره

# data[].attributes.headline
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.subject
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.headline
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.subject
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.body
ممحاة

# data[].attributes.headline
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.subject
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.headline
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.subject
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.headline
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.subject
فرح ابو الهيجاء 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.body
كره زجاجيه

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ 

# data[].attributes.headline
فرح نبيل صبحي الخرفان الشعبه أ 

# data[].attributes.subject
فرح نبيل صبحي الخرفان الشعبه أ 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ 

# data[].attributes.body
علبه مناديل قديمه

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.headline
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.subject
هدى درويش سادس أ تم 

# data[].attributes.headline
غزل بهاء الدين

# data[].attributes.subject
غزل بهاء الدين

# data[].attributes.headline
غزل بهاء الدين السادس أ 

# data[].attributes.subject
غزل بهاء الدين السادس أ 