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El subnivel de Educación General Básica Preparatoria, según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), es considerado como el primer grado de la educación obligatoria y atiende a niñas y niños de 5 a 6 años de edad. En este grado de Básica, los docentes deben observar y evaluar continuamente el desarrollo integral de sus estudiantes y diseñar estrategias que aseguren el logro de las metas de aprendizaje necesarias para el óptimo aprovechamiento del siguiente grado (Art. 191, Reglamento de la LOEI).

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En el Currículo de Preparatoria encontramos 12 objetivos:
1. Reconocer la función que tienen los medios de transporte y comunicación, y las principales ocupaciones y profesiones que observa en el entorno, así como la forma en que estos aspectos contribuyen al desarrollo de su localidad.
2. Participar en actividades cotidianas, reconociendo sus derechos y responsabilidades, y discriminando modelos positivos y negativos de comportamiento.

3. Participar de manera autónoma y responsable en actividades cotidianas de cuidado de sí mismo, sus pares y el entorno, construyendo paulatinamente su capacidad de autorregulación.

4. Reconocer sus sentimientos, pensamientos y opiniones, manifestando curiosidad e interés por explorar sus particularidades, preferencias y limitaciones.

5. Demostrar interés por resolver situaciones cotidianas de su entorno próximo, que requieren del desarrollo de habilidades de pensamiento, la expresión de sus sentimientos y la experimentación libre de sus

sentidos.

6. Explorar y representar gráficamente las principales características

de su cuerpo y del entorno natural y social, a través de la observación y la experimentación.

7. Expresar ideas, sentimientos y emociones con el fin de comunicarse a través del lenguaje oral, artístico, corporal y escrito —con sus propios códigos— autorregulando su expresión y utilizando la experiencia personal.

8. Establecer relaciones, reflexionar y ubicarse en el tiempo y en el espacio en la realización de tareas cotidianas, avanzando hacia niveles más complejos de razonamiento.

9. Asumir con responsabilidad compromisos sencillos relacionados con actividades de su vida diaria, procurando relaciones empáticas con sus pares y adultos cercanos.

10. Identificar las manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones de su entorno próximo, valorándolas como propias.

11. Representar ideas, sentimientos y emociones de manera libre y espontánea, a través de la experimentación de diferentes prácticas corporales, musicales y comunicativas, demostrando respeto por sí mismo y por las demás personas.

12. Reconocer la importancia de establecer acuerdos colectivos en el ámbito de la actividad grupal, basados en el respeto a las diferencias individuales, en el contexto de las prácticas corporales y artísticas.

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https://www.youtube.com/watch?v=L3ESBlvdGUk

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DISEÑO CURRICULAR DEL SUBNIVEL DE PREPARATORIA PARA LA EDUCACIÓN INICIAL

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ASIGNATURAS CORRESPONDIENTE A LA PREPARATORIA

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ASIGNATURAS CORRESPONDIENTE A LA PREPARATORIA

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1. Desarrollo personal y social.

2. Descubrimiento del medio natural y cultural.

3. Expresión y comunicación.

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1. Identidad y autonomía: Promover en el niño y niña la identificación y valoración progresiva de sus características, necesidades, preferencias y fortalezas, y potenciar su autoconfianza para explorar el mundo que los rodea y adquirir conductas cada vez más independientes del apoyo de otros.

2.  Convivencia: Reglas y normas sociales que deben ser inculcadas a diario como parte de la crianza y la formación de los más pequeños.

3. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural: Desarrollar y mantener viva la curiosidad de los niños para observar, explorar y descubrir por sí mismos, haciendo uso de los sentidos, el medio que les rodea, y comprender lo aprendido

4. Relaciones lógico-matemáticas:  En este subnivel, los estudiantes adquieren herramientas básicas de la matemática, dentro de su entorno; así, realizan descripciones con respecto al tamaño, la cantidad, la posición y el color de los objetos.

5. Comprensión y expresión oral y escrita: Los estudiantes se introducen en el “mundo letrado”, es decir, la escuela les brinda las posibilidades de acceso a los elementos físicos, indispensables y representativos.

6. Comprensión y expresión artística: Se pretende orientar el desarrollo de la expresión de sus sentimientos, emociones y vivencias por medio de diferentes manifestaciones artísticas como la plástica-visual, la música y el teatro.

7.  Expresión corporal:  Generar oportunidades de aprendizaje en las que los niños vivencien diferentes experiencias motrices, expresivas y creativas.

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ELEMENTOS DEL CURRÍCULO INTEGRADOR DE PREPARATORIA.

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ELEMENTOS DEL CURRÍCULO INTEGRADOR DE PREPARATORIA.

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Es un proceso que combina la demostración de conocimientos y habilidades aplicadas en diferentes contextos. Con la preparación adecuada y el desempeño satisfactorio en la prueba estandarizada, se puede progresar hacia estudios superiores.
Esta evaluación depende a cada materia o área que los estudiantes estén recibiendo.
En el área de Ciencias Naturales se evalúa cada objetivo en las destrezas  como:

1. Comunicar sus datos personales, para reconocer sus nombres y apellidos, edad, teléfono y el lugar donde vive.

2. Reconocer su historia personal y familiar, desde su nacimiento.

3. Identificar el nombre de su país y las características comunes de los ecuatorianos y ecuatorianas