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- Caracteriza las formas del relieve presentes en el territorio nacional y su distribución espacial.
- Analiza la distribución del agua en el territorio nacional y la importancia de su cuidado.
- Identifica la dinámica fluvial a través de las bases teóricas y actividades dinámicas.

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En este enlace se encuentra la curación de todos los recursos utilizados para realizar la secuencia, imágenes, video y otras fuentes utilizadas.

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Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

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De manera individual el estudiante pondrá a prueba los conocimientos adquiridos durante la secuencia, resolviendo el crucigrama que esta basado en los contenidos.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Crucigrama - Usa las pistas para resolver el crucigrama. Toca en una palabra y escribe la respuesta.

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En el desarrollo de la secuencia es necesario el trabajo colaborativo, es por ello que se presentan algunas actividades para que los estudiantes las resuelvan en equipos o pares como lo son:
1) Actividad uno en equipos de 5 integrantes.
2) Actividad de Mapas en parejas.

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NATURALEZA Y SOCIEDAD

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¿A dónde van los ríos?

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El grupo asignado a observar de 4ºA del internado España-México, estaba constituido por 22 estudiantes con un rango de edad de los 9 a los 11 años. Al funcionar como internado, los niños permanecían dentro de las instalaciones desde el día lunes a las 8:30 hrs hasta el viernes a las 17:00 hrs, la mayoría ingresaban a esta escuela por problemas familiares o económicos. Los estudiantes presentaban rasgos físicos característicos de una mala alimentación y falta de sueño, lo que afectaba directamente su rendimiento académico.

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- ¿Cómo se forman los ríos?
- ¿Hacia dónde vierten el agua los ríos?

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Los estudiantes conocían el dominio básico general para utilizar herramientas digitales como computadoras y navegadores de internet. No contaban con una extracurricular de computación; solo tenían la opción de entrar al taller de cómputo vespertino por convicción, lo que resaltaba los diferentes niveles de manejo de estas herramientas entre los que elegían o no, tomar el taller.

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La clase que yo pude observar se realizó con apoyo del libro Atlas de México, acerca del tema de "Lenguas indígenas y cultura", los estudiantes debían ubicar en un mapa donde estaban asentados los pueblos indígenas en el territorio mexicano por lo que la maestra reviso también los elementos de los mapas; frente a esto los niños se mostraban muy interesados, participaban ordenadamente y se apoyaban para recordar los elementos que conforman los mapas, la maestra inicio una socialización sobre la cultura y de manera grupal construyeron el concepto, también daban ejemplos y resolvían dudas.
En general pude apreciar el interés y la curiosidad no solo en el tema sino en la asignatura en general ya que cuando la maestra les dio las indicaciones de que trabajarían con el Atlas fueron a buscarlo muy enérgicos y animados, observé también su capacidad de razonamiento, las habilidades de ubicación en mapas, capacidad de comprensión y recolección de datos, así como los conocimientos previos sobre división política de México, estados y capitales, elementos y su función en mapas, conocimientos experienciales sobre la cultura que los rodea y a la que pertenecen entre otros.

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- Analiza la distribución del agua en el territorio nacional y la importancia de su cuidado

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- Trabajo colaborativo.
- Uso de materiales visuales y audiovisuales.
- Juegos y actividades interactivas online.

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Observa las imágenes e identifica a que estado pertenece cada río.

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Observa las imagenes e identifica a que estado pertenece cada río

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Río Balsas - Guerrero y Michoacan, Río Cupatitzio - Michoacan , Río Guayalejo - Tamaulipas, Río Soto la Marina - Tamaulipas.

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Con ayuda de la herramienta de dibujo que se encuentra en la parte inferior del lado izquierdo, trazar uno o varios ríos por donde consideres que es posible que fluya el agua.
Trabajar en el número de hoja de acuerdo a su número de lista

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Por equipos de 5 integrantes en orden de lista, contestar las siguientes preguntas en la hoja que se le indica al equipo.

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Utilizando la mayor cantidad de recursos disponibles en el tablero, elaborar un dibujo detallado y creativo en el que marquen con claridad y color azul los causes de los ríos pequeños que se unirán al río principal, incluyendo parcelas, casas o cualquier elemento que considere necesario; además de representar el lago o mar donde desembocara el río principal y posteriormente redactar en la parte inferior del dibujo qué es una cuenca hídrica. Realizar su dibujo en el número de hoja de acuerdo al orden de lista.

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Ingresar al sitio web y explorar las cuencas hidrológicas del mundo.

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Haz una visita guiada por todo el mundo con algunos de los narradores, los científicos y las organizaciones sin ánimo de lucro más importantes. Sumérgete en nuevas culturas y pon a prueba tus conocimientos sobre el mundo.

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Haz una visita guiada por todo el mundo con algunos de los narradores, los científicos y las organizaciones sin ánimo de lucro más importantes. Sumérgete en nuevas culturas y pon a prueba tus conocimientos sobre el mundo.

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Leer con atención las indicaciones.
1.- En parejas por orden de lista, marcar y anotar en el mapa 1, el nombre de las sierras que dividen las tres vertientes, la del océano Pacifico, la del Atlántico y la vertiente interna.
2.- En grupo comenten y respondan las preguntas de la última diapositiva de trabajo.

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Visitar el portal, en el botón de "palabras clave" buscar "lagos" y revisar el material para cuarto grado

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Secretaría de Educación Pública | Primaria TIC

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Programa de dotacion de equipos de computo portatil a alumnos de 5o y 6o de primaria en sus diversas modalidades: general, indigena, migrante,cursos comunitarios y educacion especial