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Institución: Escuela Secundaria N°14 "Bernardino Rivadavia"
Curso: 3° año                     Turno: tarde
Área curricular: Geografía
Cantidad de alumnos: 14
Docente: Ramos, Georgina Natalí
Tema: Distribución de los Ambientes en el espacio geográfico de Argentina.

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El recurso digital seleccionado es Genially, en él se visualizará contenidos programados e integrados, para favorecer el aprendizaje de los alumnos.

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El otro recurso elegido para evaluar los saberes y capacidades es Quizizz, para fomentar la autoevaluación y diversión.
Herramientas pensadas para motivar a los estudiantes, con la finalidad de aprender de manera entretenida y significativa.

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♥ Comprender el término Ambiente, y la influencia de los recursos naturales para su clasificación.
♥ Identificar los Ambientes presentes en la República Argentina, y la incidencia de los relieves, climas y problemas ambientes mediante una representación audiovisual.
♥ Promover el pensamiento crítico y el respeto para sus pares.

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En la presencialidad; el docente llevará una sopa de letras, los alumnos deberán mencionar las palabras que encontraron, uno de ellos escribirá en la pizarra. Una vez plasmado el tema, comenzarán las preguntas sobre ¿Qué son los ambientes? ¿En nuestro Departamento qué características y/o aspectos se destacan? entre todos vamos a definir y a escribir.
En el momento de desarrollo, las actividades consistirán en, completar una guía de trabajo, basada en esquemas a concluir, definiciones y una reflexión sobre los recursos naturales y sus usos.
Para el cierre, formarán una mesa redonda donde un alumno le hará una pregunta sobre la temática a otro, promoviendo el pensamiento visible y la comunicación entre todos.

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El docente enviará un enlace, allí los contenidos abordados estarán en la pagina de Genially, los mapas mentales junto a los videos para lograr una mayor comprensión sobre los problemas ambientales y  cómo la influencia antrópica impacta sobre los ambientes; además, los relieves y tipos.
Como actividad final, deberán hacer una producción visual sobre lo abordado, contemplando puntos relevantes.

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En la presencialidad, el docente hará interrogantes y pedirá comentarios sobre lo observado en la no presencialidad. Lo que anotaron en sus producciones, se volverá a repasar para que relacionen y sea significativo lo antes trabajado.
En el desarrollo, el docente  repartirá las actividades, que constan en completar un cuadro comparativo sobre los Ambientes de montaña, de mesetas, y de llanuras, luego localizarlos en un mapa de Argentina.
Para finalizar, en un mapa de Argentina pondrán las siluetas y emitirán características de los ambientes seleccionados, se fomentará un ambiente de reflexión y de colaboración.

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Desde la presencialidad, la docente leerá en voz alta, las siguientes expresiones: “¡Cuánto viento hay!”; “¡qué calor sofocante!”; “es una pequeña llovizna”; “está muy pesado, hay demasiada humedad”. Luego, les preguntará ¿A qué hace referencia? ¿Con qué lo podemos asociar?, se llegará al tema de la clase que es "los climas en Argentina", se explicarán los mismos realizando un esquema conceptual.
Las actividades constarán en completar un cuestionario, sobre el clima que predomina en el lugar donde viven, registrar en un cuadro las temperaturas máximas y mínimas de dicho lugar, y cómo influye en los asentamientos.
La docente preguntará sobre la temática para evitar dudas y lograr un compresión adecuada.

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Momento de saber las capacidades desarrolladas 

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La docente enviará un código para que ingresen a Quizizz, una propuesta ya planificada, con múltiples opciones para verificar si los contenidos abordados han sido comprendidos y desarrollar la capacidad de pensamiento crítico.

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• Manejo de bibliografía y vocabulario específico.
• Presentación de actividades en tiempo y forma.
• Manejo de herramientas digitales
• Localización geográfica de ambientes presentes en la República Argentina