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La organización y calendarización de los contenidos.

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Desarrollar estrategias concretas y personalizadas de recuperación.

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Desarrollar estrategias concretas y personalizadas de recuperación.

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El identificar los contenidos que los alumnos deben aprender.

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El identificar los contenidos que los alumnos deben aprender.

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conocimiento del plan, concretación de plan a seguir, compromiso en los proyectos, acompañamiento al estudiante en su desarrollo, identificar criterios de oportunidad, intervención oportuna, comunicación asertiva, trabajo en equipo.

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conocimiento del plan, concretación de plan a seguir, compromiso en los proyectos, acompañamiento al estudiante en su desarrollo, identificar criterios de oportunidad, intervención oportuna, comunicación asertiva, trabajo en equipo.

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transformar la enseñanza aprendizaje a la realidad actual, apegado al nuevo modelo educativo

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transformar la enseñanza aprendizaje a la realidad actual, apegado al nuevo modelo educativo

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identificar y aplicar las estrategias de acuerdo a los aprendizajes que se pretenden desarrollar.

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identificar y aplicar las estrategias de acuerdo a los aprendizajes que se pretenden desarrollar.

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la vinculación y trabajo en equipo para el nuevo plan de estudios, con un proyecto en común

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la vinculación y trabajo en equipo para el nuevo plan de estudios, con un proyecto en común

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Proyectos que dirijan a la recuperación de los conocimientos de los alumnos y que se terminen aquellos que quedaron truncos.
La UNESCO propone el Pacto Social para priorizar la educación arrancando con el nuevo modelo 2022.

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fortalecer la capacidad de autogestión de la escuela

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fortalecer la capacidad de autogestión de la escuela

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Conocer y apropiarnos del nuevo plan de estudios.

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Conocer y apropiarnos del nuevo plan de estudios.

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evaluaciones de aprendizaje para medir el efecto que tuvo la pandemia en las pérdidas de aprendizaje y orientar la formulación de programas, realizar la nivelación necesaria

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evaluaciones de aprendizaje para medir el efecto que tuvo la pandemia en las pérdidas de aprendizaje y orientar la formulación de programas, realizar la nivelación necesaria

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El nuevo plan de estudio 2022 ya que no tiene aprendizajes concretos para los grados y fases dando libertad de desarrollarlos gradualmente.
La problemática de alumnos que no saben leer, escribir correctamente y no manejan el cálculo matemático a nivel.
Saber las competencias que el alumno debe desarrollar y que las escuelas cuenten con todo lo necesario para lograrlo.

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Los docentes deben ser colaboradores activos en su escuela y con las demás a su alrededor.
Enfrentar los cambios económicos, políticos, sociales, emocionales e incluso climáticos sin permitir que la IA nos sobrepase y se salga de control.
Responder a tres necesidades:
1. ¿Qué deben aprender y desarrollar los alumnos?
2. ¿Qué se debe cambiar para alcanzar los logros?
Y 3. ¿Cómo lo haremos?

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Se trabaja de manera colaborativa compartiendo información y creando nuevos planes para lograr las metas esperadas.
Conocer y apropiarse del nuevo plan de estudios.
Mediante capacitaciones que permiten el enfoque en los NNA adecuando clases según las necesidades de los alumnos, de los aprendizajes y de la escuela.

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que las y los alumnos pudiesen no alcanzar los niveles adecuados de aprendizaje para su grado.

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que las y los alumnos pudiesen no alcanzar los niveles adecuados de aprendizaje para su grado.

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*Realizar la recuperación de los estudiantes gradualmente
*Considerar el estado de vulnerabilidad de algunos estudiantes, principalmente en el ámbito emocional.

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se opto por la recuperación de conocimientos de los y las estudiantes 

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se opto por la recuperación de conocimientos de los y las estudiantes 

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se incorporó lo socio emocional y se identifico el resalgo académico de los estudiantes 

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se incorporó lo socio emocional y se identifico el resalgo académico de los estudiantes 

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el resalgo académico, los problemas socioemocionales por parte d los estudiantes.

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el resalgo académico, los problemas socioemocionales por parte d los estudiantes.

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conocer y hacer efectivo el nuevo plan de estudio

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capitación constante forjar una mentalidad de crecimiento tanto en docentes como en alumnos.

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capitación constante forjar una mentalidad de crecimiento tanto en docentes como en alumnos.

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seguir dando seguimiento a los socioemocinal y reconocer la capacidades de docentes así como de los alumnos

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La planificación es una habilidad cognitiva esencial para identificar necesidades y trazar un curso de acción para alcanzar metas. El proceso de planificación comprende valorar los recursos disponibles definir objetivos y establecer las iniciativas que permitan alcanzarlos

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La planificación es una habilidad cognitiva esencial para identificar necesidades y trazar un curso de acción para alcanzar metas. El proceso de planificación comprende valorar los recursos disponibles definir objetivos y establecer las iniciativas que permitan alcanzarlos

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*Autonomía y conocimiento del entorno
*Desafio común: conocer y apropiarnos del plan
*Trabajar colaborativamente
*Desarrollar la empatía

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*Reconocimiento de capacidades tanto del docente como del alumno
*Mentalidad de crecimiento
*Capacitación constante

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Situar al alumno en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje

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*Desarrollar los proyectos basados en el estudiante, tomando en cuenta sus necesidades particulares
*Realizar un diagnóstico preciso para identificar deficiencias en la lectura y la escritura, derivado de la pandemia
*Apoyarse en la Tecnología para colaborar

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Enfatizar en la educación, dominio y gestión emocional

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Enfatizar en la educación, dominio y gestión emocional

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El cambio en los planes de estudio, el trabajo interdisciplinario

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El cambio en los planes de estudio, el trabajo interdisciplinario