# data[].attributes.body
Na sala surgiu, no seguimento do PAA, o pintor Matisse. Identificado pelo grupo como sendo o artista que gostava de fazer as suas produções com recortes e que utilizava as cores primárias.

# data[].attributes.body
Elaboração e Montagem de Cenários
Canções diversas
Peça de Teatro “A Carochinha e o João Ratão”
Marcha dedicada aos Santos Populares
Poesia
Dança dos Finalistas
Entrega dos Diplomas, Capas e Surpresas para os Finalistas.

Momento de Convívio, com Jantar partilhado entre a Escola, a Família e toda a Comunidade Educativa da Calhandriz.

# data[].attributes.body
As crianças abriram o seu coração à arte!
Desta vez trabalharam inspirados nos artistas Kandinsky, Van Gogh, Mondrian e vejam o trabalho fantástico que ficou!
O empenho de todas as crianças faz prender o nosso olhar na magia das mãos pequenas que criam e experimentam arte.

# data[].attributes.attachment_caption
Esta atividade foi maravilhosa. O nosso dragão, deitou mesmo fogo pela boca!

# data[].attributes.body
O grupo de crianças, após conhecer um pouco da vida e da obra de Vicent Van Gogh, escolheu o quadro "Os girassóis" para trabalhar. Cada criança reproduziu a obra, em grupo realizaram um trabalho coletivo da mesma e ainda semearam girassóis.

# data[].attributes.body
Através de Mondrian, descobrimos que podíamos brincar e aprender, trabalhando diferentes conteúdos.

# data[].attributes.body
A "Composição em vermelho, amarelo e azul" levou as crianças a conhecer Piet Mondrian! Aprenderam o que são linhas horizontais e verticais, relembraram as cores primárias (azul, amarelo e vermelho) e as figuras geométricas: quadrado e retângulo.

# data[].attributes.body
A "MonaLisa" de Leonardo da Vinci permitiu às crianças conhecerem uma das obras mais famosas da História da Arte.

# data[].attributes.headline
Arte Moderna e Contemporânea - Pablo Picasso - Sala C

# data[].attributes.subject
Arte Moderna e Contemporânea - Pablo Picasso - Sala C

# data[].attributes.body
Pintura

As cores utilizadas pelo artista estão restritas às tonalidades ricas de azul, embora o artista empregue alguns toques de bege e de rosa pálido.

É interessante assinalar que Picasso decidiu, neste seu Período Azul, pintar um tipo de representação simbólica, eliminando os pormenores das suas figuras, idealizando-as para fazer sobressair somente a tristeza da imagem.
Em sala, associámos estas cores ao inverno.

# data[].attributes.body
Graffiti

É importante refletir sobre o que é contemporâneo e as formas diversas de expressão associadas, entre elas a Arte Urbana e neste caso particular o Graffiti, no sentido de compreender se as crianças conseguem fazer a distinção entre esta forma de arte e o vandalismo a si associado. Sendo hoje em dia, praticamente impossível contemplar uma cidade que não esteja num local ou outro contagiado por esta forma de manifestação artística, para alguns considerado vandalismo e para outros “…poesia visual no espaço urbano…” (Susana Távora Almeida; 2008, p.12). Esta atividade, teve também como finalidade, compreender a opinião das crianças sobre o Graffiti, o que à partida já conheciam relativamente a este tema.

# data[].attributes.body
A maior flor do mundo é uma magnífica história para crianças, mas, antes de tudo, é um legítimo Saramago. Transformando-se em personagem, o autor conta-nos que uma vez teve uma ideia para um livro infantil, inventou uma história sobre um menino que faz nascer a maior flor do mundo.
Entrando no jogo com o autor, as crianças vão saber que nunca ninguém teve nem terá esse poder. Vão saber também que a literatura é o lugar do impossível: o menino desta história faz uma simples flor dar sombra como se fosse um carvalho. Depois, quando ele “passava pelas ruas, as pessoas diziam que ele saíra da aldeia para ir fazer uma coisa que era muito maior do que o seu tamanho e do que todos os tamanhos”. Como nos velhos livros de literatura infantil, Saramago conclui: “E é essa a moral da história”.

# data[].attributes.body
A sala A e B visitaram o Núcleo Museológico de Alverca para aprenderem um pouco mais sobre a cidade e participarem numa oficina de "Arte"

# data[].attributes.body
Fizemos uma lista com pintores famosos e os seus quadros mais marcantes.
Começamos pelo Van Gogh e Pablo Picasso.
Van Gogh é tido como o maior expoente do pós-impressionismo. As suas pinturas serviram de inspiração para diversos artistas.
Reproduzimos os doze girassóis numa jarra e a noite estrelada.
....
Pablo Picasso foi pintor, desenhista, escultor, poeta, ceramista, dramaturgo, cenógrafo. Foi um dos fundadores do cubismo e dos grandes artistas plásticos revolucionários da Arte no começo do século XX.
Reproduzimos as máscaras e a cabeça.

# data[].attributes.headline
Frida Kahlo "Viva la vida" e Auto-Retrato - Sala B 

# data[].attributes.subject
Frida Kahlo "Viva la vida" e Auto-Retrato - Sala B 

# data[].attributes.headline
"A noite estrelada" de Van Gogh - Sala C 

# data[].attributes.subject
"A noite estrelada" de Van Gogh - Sala C 

# data[].attributes.body
Paul Jackson Pollock foi um pintor norte-americano e referência no movimento do expressionismo abstrato. Tornou-se conhecido por seu estilo único de pintura por gotejamento. Esta vertente da arte valorizava o impulso espontâneo, além de dar grande importância para o movimento corporal e gestual no momento da criação da obra. Nas suas obras ele derramava tinta líquida sobre a tela, criando composições abstratas com linhas emaranhadas e padrões imprevisíveis.
https://www.youtube.com/watch?v=eN_FIltLUbs&t=4s

# data[].attributes.body
As crianças começaram por pesquisar na internet sobre o artista espanhol Juan Miró.
Depois de recolher e analisar a informação pesquisada, deitaram mãos à obra.
Riscos, rabiscos, pinturas, esculturas e, até mesmo, a escolha da cor são formas que a criança tem de se auto expressar, comunicar positiva ou negativamente os seus Pensamentos e Sentimentos e também de mostrar Habilidades.

# data[].attributes.body
As crianças começaram por pesquisar na internet sobre o autor e fizeram uma Viagem no Tempo - ao Renascimento.
Leonardo Da Vinci fez por merecer o título de mais versátil artista de que se tem memória.
Além de ser um talentoso Pintor, com a sua mais enigmática obra "Mona Lisa", foi também desenhista, escultor, arquiteto, astrónomo, além de engenheiro de guerra e engenheiro hidráulico entre outros ofícios.
As crianças puderam perceber que este "senhor" tinha múltiplas capacidades - era um génio - e sempre foi motivo de admiração ao longo do Tempo.

# data[].attributes.body
Através da interação Natureza - Arte - Brincar, as crianças desenvolvem as suas capacidades de autorregulação e pensamento criativo, sendo vários os estudos que têm vindo a demonstrar o grande envolvimento do cérebro quando as crianças se conectam com estes três fatores à medida que conhecem o Mundo.

Na Sociedade em que vivemos, onde as Novas Tecnologias ocupam tanto do nosso Tempo, é essencial ensinarmos as crianças não só a estarem na Natureza como, sobretudo, a saberem criar na Natureza, o elemento de conexão que infelizmente se encontra tantas vezes em falta.

Primeiro pintamos as molduras, levamos para o recreio,  fizemos um jogo e depois os nossos quadros lindos!

# data[].attributes.headline
MATEMÁTIC'ARTE com Mondrien, Kadinsky, Romero e Tarsila

# data[].attributes.subject
MATEMÁTIC'ARTE com Mondrien, Kadinsky, Romero e Tarsila

# data[].attributes.body
A Educação pela Arte é promotora da Imaginação e Criatividade da Criança. É a primeira meta da Educação para criar Homens que sejam capazes de fazer coisas novas, Homens que sejam criadores, inventores, descobridores.
Os Pequenos Artistas que com tinta, papel de seda/crepe, feltro/tecido, casca ovo, rodela laranja, arroz colorido conseguiram reproduzir os Grandes Artistas - Kadinsky, Mondrien, Romero Brito, Tarsila do Amaral.

# data[].attributes.body
No dia 10 de Junho celebra-se o Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas.
O dia assinala ainda a morte do poeta Luís Vaz de Camões, autor d´Os Lusíadas.
Vimos um vídeo sobre ele e a sua grande obra.
https://www.youtube.com/watch?v=Pz04aAQ4LWU
Ouvimos também o Hino Nacional "A Portuguesa"
https://www.youtube.com/watch?v=DdOEpfypWQA
Falamos sobre a importância do nosso País no Mundo ao longo dos séculos.

# data[].attributes.body
Para comemorar e assinalar o dia de Portugal, de Camões e das comunidades portuguesas espalhadas pelo mundo, ouvimos sob a forma de cantiga, o poema "Verdes são os campos" da autoria do considerado, maior poeta português - Luís Vaz de Camões. Escutamos as versões mais fidedignas nas vozes de Zeca Afonso e Teresa Silva Carvalho

# data[].attributes.body
Em parceria J.I Nº2 Ribeiro, JI da Quinta da Vala e Monitores das AAAF, preparam em conjunto, aquilo que foi um momento divertido e animado de Carnaval pelo Mundo.

# data[].attributes.headline
Poesia de Luís Vaz de Camões escutada sob a forma de Cantiga

# data[].attributes.subject
Poesia de Luís Vaz de Camões escutada sob a forma de Cantiga

# data[].attributes.body
Portugal, a sardinha, o manjerico, os campos verdes, o olho verde, o limão e o coração

# data[].attributes.body
Estivemos a ouvir o concerto de Primavera, incluso na coletânea de concertos para violino de Antonio Lucio Vivaldi,“Le quattro stagioni,”. Quisemos sentir este maravilhoso concerto, utilizando essencialmente os sentidos da audição e do tacto e vivenciar esta obra que constitui um dos primeiros exemplos de música descritiva. Ouvimos o Canto dos pássaros, o temporal e a dança final em que o solo do violino representa o pastor adormecido; as violas o latir dos cães, enquanto os violinos representam as folhas que se movem na brisa primaveril.

# data[].attributes.attachment_caption
Tintas naturais - As tintas que usamos hoje são diferentes mas nós quisemos experimentar e fizemos o nosso postal de Natal utilizando naturais. 

# data[].attributes.body
Nós tentamos descobrir as cores primarias e naturais utilizando cúrcuma em raiz e em pó, pimentão vermelho em pó e o legume fresco, amoras, couve roxa e também feijão preto.

Os registos da utilização das cores, datam de há 40 000 anos nas evidencias gravadas de figuras nas paredes das cavernas efetuadas pelos povos da pré-história e nós quisemos experimentar.

# data[].attributes.body
Giuseppe Arcimboldo (1526 ou 1527 -1593) é considerado um pioneiro do estilo de pintura intitulada de “Natureza morta”.
Da sua coleção de obras das 4 estações, escolhemos o retrato representativo do outono e exploramos, tanto as frutas como a posição da figura.  Trabalhamos as noções espaciais, a luz versus a sombra e a lateralidade. Divertimo-nos imenso a criar a nossa própria figura de Outono.

Giuseppi Arcimboldo, nasceu em Itália (Milão), e distinguiu-se pela sua versatilidade e capacidade de representação inusitada, nomeadamente na representação de bustos e cabeças feitas inteiramente com objetos como por exemplo: frutas, vegetais, flores, peixes e livros, sendo nessa área um verdadeiro especialista. Considerado um maneirista, Arcimboldo não criou apenas estas pinturas compostas como também criou pinturas alegóricas e convencionais, nomeadamente para as cortes de Viena e Praga e para a igreja. Foi na corte do imperador Maximiliano II que ele desenvolveu mais esta arte mais grotesca, mas com muita ligação à natureza.

# data[].attributes.body
Em sala foi apresentado e trabalhado o tema a partir de vários artistas, desde a fotografia, escultura e pintura. Posteriormente a atividade desenvolveu-se em parceria com os encarregados de educação.

# data[].attributes.headline
25 de Abril - a Revolução dos cravos e das canções

# data[].attributes.subject
25 de Abril - a Revolução dos cravos e das canções

# data[].attributes.body
O 25 de Abril contado aos miúdos pode ser um desafio.
A melhor forma de contar como foi o 25 de Abril é descomplicar e contar os factos pela perspetiva deles.
Decidi então tentar contar de uma forma que acredito ser mais acessível como era Portugal antes desta data.
Utilizei um pequeno vídeo para crianças com a história simples da data.
Depois acrescentei algumas curiosidades da vida antes desse dia espcial o que deixou os miúdos a quererem saber mais.
Falei das canções de intervenção daquela época e depois fomos apanhar Papoilas ao campo e aprendemos a Canção "Uma Gaivota voava... voava" mimada.

# data[].attributes.body
Em parceria, unindo esforços, as famílias e o jardim de infância proporcionaram às crianças momentos lúdicos e também de aprendizagem mais formal relacionados com duas vertentes das Artes Visuais, Pintura e Escultura.

Na sala de atividades foram realizadas pesquisas sobre diferentes artistas plásticos e as crianças ficaram a conhecer um pouco das suas biografias e alguns aspetos das suas obras.

Em casa, algumas crianças escolheram um artista e tentaram reproduzir uma das suas obras, outras optaram por se inspirarem nos trabalhos de determinado autor e criaram as suas próprias obras.

# data[].attributes.headline
25 de Maio - Dia Internacional de África

# data[].attributes.subject
25 de Maio - Dia Internacional de África

# data[].attributes.body
Na nossa sala falamos dos usos e costumes africanos... as roupas, o artesanato, as maquilhagens das mulheres e dos homens e o seu significado.
Falamos ainda do café africano...  vimos os grãos e o pó e fizemos um trabalho bem cheiroso.
Ahhhh... e aprendemos uma canção infantil africana bem bonita..... "Olélé Moliba Makasi" e já a sabemos toda.
Já ouviram a pronúncia de alguma língua africana?
E uma canção africana?
Neste vídeo vocês poderão conhecer uma canção africana de ninar e descobrir o que ela diz através da tradução em português.
Deixamos aqui o link para aprenderem também!
https://www.youtube.com/watch?v=LBb4xM--juY

# data[].attributes.body
Cantar é algo que nos deixa felizes. A diversidade cultural é imensa e a música acompanha cada tradição. Várias foram as sonoridades exploradas nas 4 salas muitas das vezes assim...em equipa.

# data[].attributes.body
Uma das muitas interpretações Teatrais das crianças, esta apresentada às crianças do 1ºCEB no âmbito da exploração da história " A Surpresa de Handa"

# data[].attributes.headline
O Teatro, a representação a vivência de outras personagens...

# data[].attributes.subject
O Teatro, a representação a vivência de outras personagens...

# data[].attributes.body
Visita de Estudo ao espaço cultural da localidade - Teatro Estúdio IldeFonso Valério com exibição da Peça " Don Quixote de la Mancha"

# data[].attributes.body
Pela cor e pela divisão de espaço. As obras de arte...

# data[].attributes.headline
Abordagem a vários tipos de ARTE ao longo do ano.

# data[].attributes.subject
Abordagem a vários tipos de ARTE ao longo do ano.

# data[].attributes.headline
"Vincente Van Gogh de Visita à Quinta da Vala.."

# data[].attributes.subject
"Vincente Van Gogh de Visita à Quinta da Vala.."

# data[].attributes.body
Assim foi recebido um dos pintores mais aclamados mundialmente. Momento rico e divertido que deu início à exploração de algumas das obras do autor.

# data[].attributes.headline
A Horta Pedagógica dos Saltaricos - com um pezinho na horta e uma mão na cozinha

# data[].attributes.subject
A Horta Pedagógica dos Saltaricos - com um pezinho na horta e uma mão na cozinha

# data[].attributes.body
Acredito que as crianças aprendem melhor quando fazem, quando têm exemplos positivos por parte dos adultos que as acompanham nas suas descobertas e é isso que lhes é proporcionado.
Acredito que a horta e as atividades realizadas num contexto de aprendizagem real une a teoria e a prática por trás do que é o crescimento das plantas, da forma como preparamos os alimentos, dos aspetos culturais que se prendem com a alimentação, do carácter sazonal de alguns alimentos e de que alimentos devemos privilegiar na nossa alimentação.
Força Saltaricos!

# data[].attributes.headline
Apesar de estamos em Junho já estamos a pensar no Verão!

# data[].attributes.subject
Apesar de estamos em Junho já estamos a pensar no Verão!

# data[].attributes.body
Como tem estado muito calor, apesar de estarmos em início de Junho, começamos já a pensar nas atividades de Verão.
Estas atividades são bem alegres, divertidas e ficam sempre na memória dos nossos meninos.
Todos eles tiveram direito de ir à praia, apesar de não ser realmente verdade.
Foi uma praia seca.... mas bem regada com a mangueira!

As crianças trouxeram os fatos de banho, chinelos, toalhas de praia e… depois… bem… depois, foi só ver a alegria de todos.

# data[].attributes.body
O Recreio é “tão importante” como a Sala de Aula.

Daí o nosso espaço exterior ser um Recreio Vivo e um Recreio Educativo.

Trata-se da valorização do recreio enquanto espaço privilegiado e fundamental de desenvolvimento e aprendizagem, nas dimensões motora, cognitiva, emocional e socio relacional, sob a máxima de que brincar é uma atividade fundamental para o desenvolvimento das crianças.

Atividades lúdico-pedagógicas são realizadas e integradas no ensino aprendizagem das crianças no espaço exterior do Jardim de Infância da Calhandriz.
Também querem vir experimentar?...

São todos bem-vindos!

# data[].attributes.headline
Brincar sem Portas - Vivências e Aprendizagens a partir da Exploração do Espaço Exterior

# data[].attributes.subject
Brincar sem Portas - Vivências e Aprendizagens a partir da Exploração do Espaço Exterior

# data[].attributes.body
Para as crianças, o recreio ou a natureza são um mundo de muita riqueza a ser explorado com todas as suas cores e leis.

A brincadeira deve ter uma característica de autonomia e protagonismo: deve ser uma criação da própria criança.

O Jardim de Infância da Calhandriz tem um espaço exterior privilegiado, onde a natureza envolvente é única.

Trata-se de um espaço de aprendizagem onde as crianças dramatizam brincadeiras e preparam bolos e especialidades de "lama", folhas, paus, entre outros recursos naturais.

Este tipo de atividades são importantes porque também favorece o sistema imunitário das crianças pelo contato com a terra e outros agentes exteriores importantes à manutenção de uma boa Saúde.

Por isso, na altura de sermos cozinheiros a sério, vestimos aventais, galochas, arregaçamos as mangas e pomos as mãos ao tacho!

# data[].attributes.body
A Educação Rodoviária favorece a integração de conhecimentos e do saber fazer utilizando as aprendizagens obtidas nas diversas disciplinas, devendo proporcionar situações de aprendizagem motivantes, articulando teoria e prática, preferencialmente numa ótica de articulação entre a escola e a família.
Os diferentes Sinais de Trânsito e seu significado.
A construção da nossa Pista de Carros  em cimento no Recreio.
Falta pintar, colocar sinais e depois brincar, mas a chuva não deixou (ainda).

# data[].attributes.headline
CANÇÃO adaptada - "O Giuseppi foi à Boemia" 

# data[].attributes.subject
CANÇÃO adaptada - "O Giuseppi foi à Boemia" 

# data[].attributes.body
Na Sala D, comemoramos os aniversários das crianças com partilhas de ARTE - música, cinema, teatro, arte antiga, pintura, escultura, arte equestre...Fizemos as reportagens e publicamos no teams. Foram desenvolvidas atividades de concretização no âmbito da arte abordada. Cantamos os Parabéns sempre com quadras alusivas às partilhas. Estamos a compilar esses registros para que todas as crianças possam recordar como experiências vividas no Grupo.