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Finales del siglo XVIII-Principios del XIX destacaba el "Paidocentrismo", Pestalozzi inicia reformas a la educación.

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Finales del siglo XVIII-Principios del XIX destacaba el "Paidocentrismo", Pestalozzi inicia reformas a la educación.

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Finales del Siglo XVIII principios del Siglo XIX Antes del nacimiento de un referente educativo

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Finales del Siglo XVIII principios del Siglo XIX Antes del nacimiento de un referente educativo

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Se daban cambios interesantes en la Educación, ya que era una Europa mayoritariamente agraria y analfabeta.
El interés por educar recibía un rechazo neocatólico, la educación tradicionalista imperaba a pesar del liberalismo de la época.
Nombres como el de Pestalozzi y otros pedagogos hacían cambios respecto a la experimentación y el empirismo, dejando de centrarse solo en lo físico y científico.

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Durante la revolución Francesa predominaba la escuela tradicional, "el libro y el discurso" eran  los elementos de transmisión mecanizada del conocimiento.

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Durante la revolución Francesa predominaba la escuela tradicional, "el libro y el discurso" eran  los elementos de transmisión mecanizada del conocimiento.

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Herbart, con nexos de Pestalozzi emergen en el contexto del biologismo (factores genèticos y ambientales ), Biologismo (realidad social) y psicologismo (importancia de la actividad lúdica. el educador s e adapta al niño, no lo contrario.)

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Herbart, con nexos de Pestalozzi emergen en el contexto del biologismo (factores genèticos y ambientales ), Biologismo (realidad social) y psicologismo (importancia de la actividad lúdica. el educador s e adapta al niño, no lo contrario.)

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Durante el movimiento extendido del siglo XIX, España, Francia y Alemania, se genera la Revalorización del Niño, no obstante, imperaba la educación tradicionalista pese a las nuevas teorías.

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Durante el movimiento extendido del siglo XIX, España, Francia y Alemania, se genera la Revalorización del Niño, no obstante, imperaba la educación tradicionalista pese a las nuevas teorías.

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1896 en Suiza, Nacimiento de un referente educativo

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1896 en Suiza, Nacimiento de un referente educativo

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Jean Piaget
Psicólogo constructivista suizo cuyos pormenorizados estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño ejercieron una influencia trascendental en la psicología evolutiva y en la pedagogía moderna.

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Piaget estableció una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia:

1. Estadio de la inteligencia sensoriomotriz o práctica

2. Estadio de la inteligencia intuitiva. En ella nace el pensamiento preoperatorio

3. Estadio de las operaciones intelectuales concretas.

4. Estadio de las operaciones intelectuales abstractas (formales)

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Conexiones del Aprendizaje Constructivista hacia el socioconstructivismo

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Conexiones del Aprendizaje Constructivista hacia el socioconstructivismo

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Referente para figuras de la psicología infantil como Henri Wallon, e incluso a teóricos de tendencia psicoanalítica como Erik Erikson

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Referente para figuras de la psicología infantil como Henri Wallon, e incluso a teóricos de tendencia psicoanalítica como Erik Erikson

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Su amplitud de miras abrió el camino para nuevos enfoques en la psicología evolutiva y la pedagogía

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Su amplitud de miras abrió el camino para nuevos enfoques en la psicología evolutiva y la pedagogía

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Los modelos de aprendizaje cognitivo de Jerome Bruner, la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel y la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura.

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En la actualidad, la teoría del constructivismo se encuentra a la vanguardia en la educación ya que brinda las herramientas al estudiante para que sea capaz de construir su propio conocimiento y lograr un aprendizaje significativo que puede aplicar a la vida.

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En la actualidad, la teoría del constructivismo se encuentra a la vanguardia en la educación ya que brinda las herramientas al estudiante para que sea capaz de construir su propio conocimiento y lograr un aprendizaje significativo que puede aplicar a la vida.