# data[].attributes.headline
PUTERI AJLAA BALQIS BINTI CHE MAN (161381)

# data[].attributes.subject
PUTERI AJLAA BALQIS BINTI CHE MAN (161381)

# data[].attributes.body
Kesan tragedi 13 Mei 1969 adalah telah meragut nyawa serta harta benda dan mempunyai kaitan yang rapat dengan 'Pilihan Raya Umum 10 Mei 1969' yang mana merupakan satu titik hitam dalam sejarah negara Malaysia. Kesan seterusnya adalah tindakan kerajaan yang membentuk rukun negara bagi meningkatkan kefahaman tentang perlembagaan negara dan melancarkan Dasar Ekonomi Baru bagi menghapuskan pengenalan kaum dengan satu aktiviti ekonomi.

# data[].attributes.headline
PUTERI AJLAA BALQIS BINTI CHE MAN( 161381)

# data[].attributes.subject
PUTERI AJLAA BALQIS BINTI CHE MAN( 161381)

# data[].attributes.body
1. Laporan Barnes (1951)
2. Laporan Fenn-Wu (1951)
3. Ordinan Pelajaran (1952)
4. Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.headline
NUR NAJLA ATHIRAH BINTI AHMAD ANIZA (162079)

# data[].attributes.subject
NUR NAJLA ATHIRAH BINTI AHMAD ANIZA (162079)

# data[].attributes.body
Kesan tragedi 13 Mei adalah sistem pendidikan di Malaysia diseragamkan di mana kerajaan ingin menghapuskan sekolah-sekolah vernakular. Namun, kaum india dan cina masih diwajibkan untuk mengambil subjek bahasa ibunda mereka. Perkara ini berlaku agar perpaduan dapat diwujudkan dan tiada prejudis di antara masyarakat. Oleh itu, wujudnya Sekolah Wawasan.

# data[].attributes.body
kesan yang berlaku selepas tragedi 13 mei adalah berlaku rombakan sistem pelajaran iaitu sistem pelajaran telah diubah semula agar semua kaum mendapat hak yang sama dalam kemudahan pelajaran.

# data[].attributes.body
1. Laporan Bernes(1951)
2.Laporan Fenn-wu(1951)
3.ordinan pelajaran(1952)
4.Laporan Razak(1956)

# data[].attributes.body
Kesan tragedi 13 Mei 1969 ialah penumpuan terhadap pengukuhan perpaduan kaum melalui sistem pendidikan negara. Matlamat ini berstrategikan dengan usaha untuk membasmi kemiskinan dan merapatkan jurang ekonomi antara kaum. Kesan seterusnya ialah pembentukan rukun negara dan pengenalan Dasar Ekonomi Baru bagi menghapuskan pengenalan kaum berdasarkan aktiviti ekonomi tertentu.

# data[].attributes.body
1. Laporan Barnes (1951)
2. Laporan Fenn-Wu (1951)
3. Ordinan Pelajaran (1952)
4. Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.body
Kesan daripada tragedi 13 Mei 1969 ialah kerajaan telah mengubahsuai matlamat pendidikan negara bukan hanya sekadar pembentukan perpaduan malah untuk membasmi kemiskinan dengan usaha merapatkan lagi jurang pendapatan antara kaum di Malaysia. Kesannya, ia telah meragut banyak nyawa serta harta benda dan juga daripada tragedi 13 Mei 1969 ini telah membentuk Dasar Ekonomi Baru (DEB) dengan meletakkan sasaran 20 tahun untuk mencapainya.

# data[].attributes.body
1. Laporan Bernes (1951)
2. Laporan Fenn-Wu (1951)
3. Ordinan Pelajaran (1952)
4. Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.body
Peristiwa 13 Mei pada tahun 1969 ialah insiden rusuhan kaum yang berlaku dan kemuncal masalah perpaduan di Malaysia. Kesan daripada tragedi ini ialah kerajaan telah memperkenalkan RJP iaitu Dsar Ekonomi Baru dengan meletakkan sasaran 20 tahun bagi mencapainya dari (RMK-2 hingga RMK-5). Seterusnya kerajaan telah mengubahsuai matlamat Pendidikan negara bagi mencapai perpaduan kaum dengan strategi membasmi kemiskinan dan menyusun semula masyarakat.

# data[].attributes.headline
NURUL IZATI BINTI ZAINAL ABIDIN (161981)

# data[].attributes.subject
NURUL IZATI BINTI ZAINAL ABIDIN (161981)

# data[].attributes.body
Tragedi 13 Mei 1969 ialah kerajaan telah mengubahsuai matlamat pendidikan negara bukan hanya sekadar pembentukan perpaduan malah untuk membasmi kemiskinan dengan usaha merapatkan lagi jurang pendapatan antara kaum di Malaysia. Kesannya, ia telah meragut banyak nyawa serta harta benda dan juga daripada tragedi 13 Mei 1969 ini telah membentuk Dasar Ekonomi Baru (DEB) dengan meletakkan sasaran 20 tahun untuk mencapainya.

# data[].attributes.body
1. Laporan Barnes (1951)
2. Laporan Fenn-Wu (1951)
3. Ordinan Pelajaran (1952)
4. Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.body
-Laporan Barnes (1951)
-Laporan Fenn-Wu (1951)
-Ordinan Pelajaran (1952)
-Laporan Razan (1956)

# data[].attributes.body
Kejadian 13 Mei merupakan insiden rusuhan disebabkan masalah perpaduan di Malaysia. Tragedi ini mempunyai kaitan rapat dengan “Pilihan raya umum 10 Mei 1969”. Hal ini kerana, kerajaan telah mengubahsuai matlamat pendidikan negara bagi mencapai perpaduan kaum dengan strategi untuk membasmi kemiskinan dan memperbaiki hubungan masyarakat. Tindakan yang diambil selepas tragedi ini berlaku ialah pembentukan rukun negara untuk meningkatkan kefahaman perlembagaan negara. Selain itu, tragedi yang diambil ialah mewujudkan Dasar Ekonomi Baru (DEB) bagi menghapuskan pengenalan kaum dengan satu aktiviti ekonomi.

# data[].attributes.body
1) Laporan Barnes (1951)
2) Laporan Fenn-Wu (1951)
3) Ordinan Pelajaran (1952)
4) Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.body
1) Laporan Barnes (1951)
2) Laporan Fenn-Wu (1951)
3) Ordinan Pelajaran (1952)
4) Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.body
Kesan daripada tragedi 13 Mei 1969 ialah kerajaan telah mengubahsuai matlamat pendidikan negara bukan hanya sekadar pembentukan perpaduan malah untuk membasmi kemiskinan dengan usaha merapatkan lagi jurang pendapatan antara kaum di Malaysia.Kesan daripada tragedi 13 Mei 1969 juga telah membentuk Dasar Ekonomi Baru (DEB) dengan meletakkan sasaran 20 tahun untuk mencapainya.

# data[].attributes.body
1) Laporan Barnes (1951)
2) Laporan Fenn-Wu (1951)
3) Ordinan Pelajaran (1952)
4) Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.body
Kejadian 13 Mei merupakan insiden rusuhan disebabkan masalah perpaduan di Malaysia. Tragedi ini mempunyai kaitan rapat dengan “Pilihan raya umum 10 Mei 1969”. Disebabkan tragedi ini kerajaan telah mengubahsuai matlamat pendidikan negara bagi mencapai perpaduan kaum dengan strategi untuk membasmi kemiskinan dan memperbaiki hubungan masayarakat. Tidakan yang diambil selepas tragedi ini berlaku ialah pembetukan rukun negara untuk meningkatkan kefahaman perlembagaan negara. Selain itu, tragedi yang diambil ialah mewujudkan Dasar Ekonomi Baru (DEB) bagi menghapuskan pengenalan kaum dengan satu aktiviti ekonomi.

# data[].attributes.headline
NURFATIHAH ZULAIKA BINTI ABU KHUARAIAH(158402)

# data[].attributes.subject
NURFATIHAH ZULAIKA BINTI ABU KHUARAIAH(158402)

# data[].attributes.body
Kesan tragedi 13 Mei 1969 adalah telah meragut nyawa serta harta benda dan mempunyai kaitan yang rapat dengan 'Pilihan Raya Umum 10 Mei 1969' yang mana merupakan satu titik hitam dalam sejarah negara Malaysia. Kesan seterusnya adalah tindakan kerajaan yang membentuk rukun negara bagi meningkatkan kefahaman tentang perlembagaan negara dan melancarkan Dasar Ekonomi Baru bagi menghapuskan pengenalan kaum dengan satu aktiviti ekonomi.

# data[].attributes.body
Tragedi 13 Mei 1969 menyebabkan banyak nyawa yang diragut serta harta benda. Kerajaan telah memperkenalkan RJP 1 iaitu Dasar Ekonomi Baru dengan meletakkan sasaran 20 tahun untuk mencapainya. Selain itu, kerajaan juga telah mengubahsuai matlamat pendidikan negara bagi mencapai perpaduan kaum dengan strategi membasmi kemiskinan dan menyusun semula masyarakat. Beberapa tindakan juga dijalankan selepas tragedi ini misalnya pembentukan rukun negara bagi meningkatkan kefahaman tentang perlembagaan negara. Selain itu, DEB dilancarkan bagi menghapuskan pengenalan kaum dengan satu aktiviti ekonomi.

# data[].attributes.headline
NURFATIHAH ZULAIKA BINTI ABU KHUARAIAH(158402)

# data[].attributes.subject
NURFATIHAH ZULAIKA BINTI ABU KHUARAIAH(158402)

# data[].attributes.body
1) Laporan Barnes (1951)
2) Laporan Fenn-Wu (1951)
3) Ordinan Pelajaran (1952)
4) Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.body
1) Laporan Barnes (1951)
2) Laporan Fenn-Wu (1951)
3) Ordinan Pelajaran (1952)
4) Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.body
1. Laporan barnes ( 1951)
2. Laporan Fenn-Wu (1951)
3. Ordinan pelajaran (1952)
4. Laporan razak (1956)

# data[].attributes.body
Kesan tragedi 13 Mei 1969 ialah tragedi ini telah meragut nyawa dan harta benda serta mempunyai kaitan yang rapat dengan pilihan raya umum 10 Mei 1969 dimana ianya merupakan satu titik hitam dalam sejarah negara Malaysia. Selain itu, peristiwa ini juga telah membawa kepada wujudnya RMK-2 dan meletakkan kerajaan di situasi di mana mereka ini perlu mengubahsuai matlmat pendidikan negara supaya perpaduan kaum tercapai dengan adanya strategi untuk membasmi kemiskinan dan menyusun semula masyarakat ke arah yang lebih baik.

# data[].attributes.headline
NUR NAJLA ATHIRAH BINTI AHMAD ANIZA (162079)

# data[].attributes.subject
NUR NAJLA ATHIRAH BINTI AHMAD ANIZA (162079)

# data[].attributes.body
1. Laporan barnes
2. Laporan Fenn-wu
3. Laporan Razak
4. Ordinan pelajaran

# data[].attributes.body
Kesan yang berlaku ialah rombakan sistem pelajaran. Sistem pelajaran telah diubah semula agar semua kaum mendapat hak yang sama dalam kemudahan pelajaran.

# data[].attributes.body
1. Laporan Barnes (1951)
2. Laporan Fenn-Wu (1951)
3. Ordinan Pelajaran (1952)
4. Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.headline
NURUL HANI HUSNA BINTI NOR AZMAN (156013)

# data[].attributes.subject
NURUL HANI HUSNA BINTI NOR AZMAN (156013)

# data[].attributes.body
Dokumen penting yang mempengaruhi sistem pendidikan adalah:
1. Laporan Barnes (1951)
2. Laporan Fenn-Wu (1951)
3. Ordinan Pelajaran (1952)
4. Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.body
Kesan Tragedi 13 Mei : Selepas tragedi 13 Mei RMK-2 ditubuhkan dan kerajaan mengubah suai matlamat pendidikan negara untuk mencapai perpaduan kaum. Tindakan-tindakan yang diambil selepas tragedi itu adalah pembentukan rukun negara dan melancarkan DEB.

# data[].attributes.body
1. Laporan Barnes (1951)
2. Laporan Fenn-Wu (1951)
3. Ordinan Pelajaran (1952)
4. Laporan Razak (1956)

# data[].attributes.headline
NURIN FARZANA BINTI MOHAMAD FOUAD (163696)

# data[].attributes.subject
NURIN FARZANA BINTI MOHAMAD FOUAD (163696)

# data[].attributes.body
Tragedi 13 Mei 1969 telah meragut nyawa serta harta benda. Kesan daripada itu, kerajaan telah memperkenalkan RJP iaitu Dasar Ekonomi Baru dengan meletakkan 20 tahun sasarannya.

# data[].attributes.body
Dokumen penting yang mempengaruhi sistem pendidikan ialah Laporan Barnes (1951),Ordinan Pelajaran(1952),Laporan Fenn-Wu(1951) dan Laporan Razak(1956)

# data[].attributes.body
1)Ordinan Pelajaran
2)Laporan Fen-Wu
3)Laporan Razak
4)Laporan Barnes

# data[].attributes.headline
NURIN FARZANA BINTI MOHAMAD FOUAD (163696)

# data[].attributes.subject
NURIN FARZANA BINTI MOHAMAD FOUAD (163696)

# data[].attributes.body
Dokumen penting yang mempengaruhi sistem pendidikan ialah:

1. Laporan Barnes (1951): ditubuhkan oleh L.J Barnes. Tujuan laporan Barnes adalah bagi menyemak dan menyelidik pendidikan kaum Melayu.
2. Laporan Fenn-Wu(1951): bertujuan untuk menyemak semula Laporan Barnes kerana kaum Cina mengganggap laporan tersebut menghapuskan bahasa dan tradisi mereka.
3. Ordinan Pelajaran (1952): untuk mengukuhkan asas perpaduan dan etnik negara serta masyarakat.
4. Laporan Razak (1956): merupakan cadangan pendidikan dan usaha untu membentuk Persekutuan Tanah Melayu.

# data[].attributes.body
Nyatakan dokumen penting yang mempengaruhi sistem pendidikan?

# data[].attributes.body
Antara kesan tragedi 13 Mei 1969 adalah kerajaan telah memperkenalkan RJP 1 iaitu Dasar Ekonomi Baru dengan meletakkan sasaran 20 tahun bagi mencapainya. Kerajaan telah mengubahsuai matlamat pendidikan negara bagi bagi mencapai perpaduan kaum dengan strategi membasmi kemiskinan dan menyusun semula masyarakat iaitu dengan melaksanakan pembentukan rukun negara bagi meningkatkam kefahaman perlembagaan negaran dan melancarkan DEB bagi menghapuskam pengenalan kaum dengan satu aktiviti ekonomi

# data[].attributes.headline
NURUL HANI HUSNA BINTI NOR AZMAN (156013)

# data[].attributes.subject
NURUL HANI HUSNA BINTI NOR AZMAN (156013)

# data[].attributes.body
Kesan tragedi 13 Mei 1969 adalah telah meragut nyawa serta harta benda dan mempunyai kaitan yang rapat dengan 'Pilihan Raya Umum 10 Mei 1969' yang mana merupakan satu titik hitam dalam sejarah negara Malaysia. Kesan seterusnya adalah tindakan kerajaan yang membentuk rukun negara bagi meningkatkan kefahaman tentang perlembagaan negara dan melancarkan Dasar Ekonomi Baru bagi menghapuskan pengenalan kaum dengan satu aktiviti ekonomi.

# data[].attributes.body
Jelaskan kesan Tragedi 13 Mei 1969

# data[].attributes.body
Antara kesan tragedi 13 Mei 1969 ialah kerajaan mengubahsuai matlamat pendidikan negara bukan sekadar pembentukan perpaduaj,tapi juga sebagai senjata untuk membasmi kemiskinan dengan usaha untuk merapatkan jurang pendapatanantara kaum di Malaysia.Selain itu,terbentuknya Zaman Perkembangan Pendidikan Dasar Ekonomi Baharu.

# data[].attributes.body
Kesan tragedi 13 Mei 1969 :
-Kerajaan memperkenalkan RJP 1 iaitu dasar ekonomi baru (sasaran 20 tahun)
- DEB meletakkan sasaran 20 tahun untuk capai ( RMK-2 hingga RMK-5)
- RMK-2 ditubuhkan
- Kerajaan ubahsuai matlamat pendidikan negara bagi mencapai perpaduan kami.

# data[].attributes.headline
NURUL HAFIZAH HAZWANI BINTI ZAINUDIN (162130) 

# data[].attributes.subject
NURUL HAFIZAH HAZWANI BINTI ZAINUDIN (162130) 

# data[].attributes.body
Dokumen penting yang mempengaruhi sistem pendidikan di Malaysia :
1. Laporan Barnes : bagi menyemak dan menyelidik pendidikan kami melayu tetapi ditentang oleh masyarakat India dan Cina.
2. Laporan Fenn-wu : untuk semak semula laporan Barnes dan pandangan masyarakat Cina tetapi ditolak kerana hanya menguntungkan masyarakat Cina.
3. Ordinan Pelajaran : untuk kukuhkan asas perpaduan negara dan etnik serta menggambarkan sistem pendidikan vernacular moden tetapi gagal kerana pihak British mengalami pelbagai masalah.
4. Laporan Razak : Penyata Razak merupakan cadangan pendidikan dan usaha bagi membentuk Persekutuan Tanah Melayu.