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La historia en el mundo del plan y programas de estudios de educación primaria vigente

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La historia en el mundo del plan y programas de estudios de educación primaria vigente

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Fundamentación teórica y metodológica del quehacer historiográfico 

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Fundamentación teórica y metodológica del quehacer historiográfico 

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3 sentidos de la historia: académica, escolar y cotidiana

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3 sentidos de la historia: académica, escolar y cotidiana

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La historia es una ciencia social que estudia los acontecimientos del pasado de la humanidad, y que se encarga de narrarlos y exponerlos de forma cronológica.

Existen tres representaciones del pasado: la académica, la escolar, y la cotidiana, cada una de sus propias características y funciones.

Académica:

•Es concebida como un garante y modelo original de los contenidos escolares

•Se busca que sea entendible para los alumnos

•Es la base para la enseñanza de la historia en instituciones educativas

Escolar:

•Se basa en la historia académica

•La finalidad es la formación, ideología y cognivision

•Formación ciudadana

•Disciplinar lealtad

Cotidiana:

•Relatos compartidos

•Sistemas y creencias comunes

•Memoria colectiva

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Un paradigma es lo que comparten los distintos miembros de una comunidad científica, comunidad que a su vez se define por ser un conjunto de personas que comparten un paradigma.

Los paradigmas más importantes de la historia fueron:

Positivismo: El positivismo es una corriente filosófica que sostiene que el conocimiento científico es el único conocimiento auténtico.

Marxismo: El marxismo aboga por una sociedad igualitaria, sin clases sociales, la abolición de la propiedad privada, y la redistribución de la riqueza.

Historicismo: El historicismo se opone a la idea del ahistoricismo. Este último ve los hechos como algo espontáneo, sin una relación con lo que ha pasado antes.

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La historia es una ciencia social que tiene varias funciones, entre ellas:

Entender el presente: El estudio de la historia permite comprender el cambio de la sociedad actual y cómo surgió.

Construir el futuro: La historia ayuda a construir el futuro a partir del conocimiento del pasado.

Dotar de identidad: La historia ha sido utilizada para dotar de identidad a los grupos humanos, creando valores sociales compartidos.

Legitimar la posesión de un territorio: La historia ha sido utilizada para legitimar la posesión de un territorio.

Sancionar el poder establecido: La historia ha sido utilizada para sancionar el poder establecido.

Fundamentar la aspiración de construir una nación: La historia ha sido utilizada para fundamentar la aspiración de construir una nación.

Darle sustento a proyectos futuros: La historia ha sido utilizada para darle sustento a proyectos futuros

Link de vide: https://youtu.be/84pYAAsexDA?si=gTML213pl1SzSa39

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Huellas del pasado: Fuentes primarias y secundarias

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Huellas del pasado: Fuentes primarias y secundarias

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El presente tiene un pasado y el futuro viene de un presente, es así como a través de la historia se reflejan los cambios, antecedentes y acontecimientos que al día de hoy hicieron posible lo que conocemos por vida.

Son diversas fuentes las que nos dan este tipo de noticias pero todas con la finalidad de mostrar esa pequeña o gran huella que ha dejado nuestro pasado a través de la historia.

Link de video : ¿Cómo se Estudia la Historia? | Videos Educativos Aula365

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Las fuentes primarias son testimonios, objetos y otros documentos que se elaboraron en el periodo de la historia que se estudia.

Link de video: https://youtu.be/2XYSdTSMRkg?si=8MR6M5oVzz-kSXHf

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Son testimonios de segunda mano que elaboran a partir de fuentes primarias que proporcionan información de diversos investigadores.

Link de video: https://youtube.com/watch?v=euEEYM0dq24&feature=shared

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El quehacer historiográfico depende y expresa la articulación, el despliegue y las relaciones de aquello que se conoce como pasado, presente y futuro. En otras palabras, interesa subrayar el vínculo entre la escritura de la historia y la forma en que se conceptualizan las experiencias temporales.

La investigación historiográfica es el estudio de la historia escrita o de la forma en que esta es contada. El enfoque que se toma al estudiar la historia está basado en conocer los acontecimientos que tuvieron lugar en un tiempo pasado, tomando en cuenta aspectos cronológicos y contextos sociales.

El método historiográfico, tal y como a día de hoy tiende a ser comprendido, es una metodología de trabajo basada en el Método Científico. Tras muchos años de vaivenes metodológicos que han buscado nuevas herramientas conceptuales y analíticas para acercarse a la Historia, hemos entrado ya en una época capaz de aprender de la diversidad de perspectivas pero sin abandonar la perspectiva científica. Desde ahí, la historiografía se convierte en un método útil para los científicos sociales que se aproximan al estudio de los problemas sociales. Y que es central para comprender los recursos, los problemas, las potencialidades y las debilidades de un grupo humano dado.

Los resultados de aprendizaje esperados son:

1- La comprensión adecuada del alumno de la relación entre las ciencias sociales y la historiografía.

2- El conocimiento práctico del método y algunas técnicas de investigación historiográfica.

3-La utilidad de la aplicación del método historiográfico a la investigación social.

Link de video: ¿Qué es la historiografía?

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Las orientaciones pedagógicas son estrategias que buscan transformar la sociedad a través de la educación y que se enfocan en la formación integral de los estudiantes.

Propósito: Proporcionar sugerencias de perspectivas de enseñanza, materiales y recursos didácticos para orientar el trabajo docente.

Algunas tácticas se basan en la

indagación y el descubrimiento de

conocimientos y experiencias con

enfoques constructivistas.

Link de video: https://youtu.be/FbGHEx9T7cg?si=zv-KTW1GY1RrwK3t