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Relacionado con la familia, la reproducción y la estructura social.

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Se centra en la gestión de la autoridad, el liderazgo y la organización en la sociedad.

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Trata sobre la distribución del espacio y la administración de los recursos.

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Enfocado en la producción, distribución y consumo de bienes.

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Promueve el aprendizaje y el desarrollo intelectual.

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Vinculado a la espiritualidad y las creencias trascendentales.

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Abarca el bienestar físico y mental, fomentando la vida saludable.

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Relacionado con la creación y el uso eficiente de los recursos.

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Se refiere al intercambio de información y su rol en la interacción social.

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Regula el comportamiento mediante normas y leyes.

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Se enfoca en la relación con el entorno natural y la protección del medio ambiente.

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Asociado a la seguridad y la protección individual y colectiva.

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Refleja la apreciación y creación de belleza.

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Implica actividades recreativas y juegos, cruciales para el desarrollo emocional y social.

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Los 14 subsistemas del coeficiente tricerebral es que este modelo ofrece una visión integral del ser humano, donde cada subsistema representa una dimensión clave de la vida en sociedad. A través de su enfoque tricerebral, que abarca las capacidades cognitivas, emocionales y sociales, se busca un desarrollo equilibrado y holístico. Cada subsistema, desde el parentesco hasta el lúdico, juega un papel crucial en la formación del individuo y su interacción con el entorno, destacando la importancia de un equilibrio entre lo personal, lo social y lo ambiental para alcanzar

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El Árbol de la Vida de Waldemar de Gregori es un modelo pedagógico inspirado en la cibernética social que utiliza la metáfora de un árbol para representar el conocimiento humano. Cada rama simboliza diferentes dimensiones del desarrollo personal, como las capacidades emocionales, cognitivas y sociales, similares al concepto del coeficiente tricerebral. Este enfoque divide el conocimiento en áreas específicas, promoviendo una formación integral que no solo considera el aprendizaje intelectual, sino también los aspectos éticos y emocionales. Además, este modelo fomenta una visión sistémica del ser humano, reconociéndolo como parte de un entorno más amplio y en constante interacción con el mundo.

El modelo también sugiere metodologías para implementar una educación que promueva el autoaprendizaje y el equilibrio en las distintas dimensiones de la vida, apoyando el desarrollo humano de manera integral.