# data[].attributes.body
La psicología del desarrollo, también llamada psicología evolutiva, que se centra en cómo el desarrollo y la conducta humana ocurren a lo largo de toda la vida. Esta disciplina sostiene que el ser humano está gobernado por principios biológicos y físicos, influenciados por el entorno y los estímulos recibidos, especialmente de los adultos significativos en la infancia.

# data[].attributes.body
Además, incluye las decisiones personales que el individuo toma durante su vida. Dentro de esta perspectiva se encuentran diversas teorías que explican los procesos evolutivos humanos, como las propuestas de Sigmund Freud, con su teoría psicosexual, y Erik Erikson, con su enfoque psicosocial. Ambos enfoques buscan describir, explicar, predecir e intervenir en el desarrollo humano desde la perspectiva psicoanalítica.

# data[].attributes.body
El psicoanálisis es un modelo terapéutico y una técnica de investigación que emplea la asociación libre de ideas para explorar la mente humana. Este término fue acuñado por Sigmund Freud, un destacado médico neurólogo austríaco de origen judío, nacido en 1856, conocido como el padre del psicoanálisis. Freud mostró un gran interés por la neurología y, en particular, por el tratamiento de la histeria y las fobias. El psicoanálisis tiene como objetivo explicar los procesos mentales y, a través de sus descubrimientos, Freud logró importantes avances en la comprensión del funcionamiento psíquico humano.

# data[].attributes.body
Erik Erikson, psicólogo y psicoanalista alemán nacido en 1902, desarrolló su teoría psicosocial reinterpretando las fases del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud. Propuso que la personalidad se desarrolla a lo largo de toda la vida, concepto conocido como el "ciclo vital". Según Erikson, cada etapa de este ciclo está marcada por conflictos o crisis entre fuerzas internas, que son características de cada fase y fundamentales para el desarrollo de la identidad y la personalidad humana.

# data[].attributes.body
Críticas y vigencia

Aunque esta teoría fue revolucionaria en su época, muchos expertos en psicología moderna consideran que su énfasis en la sexualidad infantil y los impulsos inconscientes es limitado y controvertido. No obstante, la teoría de Freud sigue siendo relevante en el campo de la psicología clínica y el psicoanálisis, ya que introdujo la idea de que las experiencias tempranas influyen en el desarrollo psicológico y que el inconsciente juega un papel crucial en la conducta humana.

Aplicación práctica

Freud también inspiró terapias orientadas al análisis de experiencias pasadas y conflictos inconscientes, buscando ayudar a los individuos a entender y trabajar problemas de desarrollo y relaciones en la vida adulta.

# data[].attributes.attachment_link.title
La teoría del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud: sus 5 etapas

# data[].attributes.body
La teoría psicosocial de Erikson aporta una comprensión amplia del desarrollo humano al integrar el entorno social y cultural como factores esenciales. A diferencia de Freud, Erikson extiende el crecimiento personal a lo largo de toda la vida y sostiene que cada etapa implica una "crisis" que requiere equilibrar fuerzas opuestas, como confianza y desconfianza. Esta perspectiva resalta que el "yo" no solo responde al entorno, sino que también lo modifica activamente. Así, el desarrollo es un proceso continuo, en el que sociedad e individuo se influyen mutuamente para dar lugar a una identidad sólida y adaptable.

# data[].attributes.body
Erikson amplía la visión freudiana al integrar lo social en el desarrollo de la personalidad, destacando al “yo” como una fuerza vital y adaptativa. Su enfoque reconoce que el crecimiento personal no se detiene en la infancia, sino que se extiende hasta la vejez, influido por cultura, historia y contexto social. Además, Erikson subraya las diferencias individuales y cómo estas, junto con nuestras experiencias y el entorno, forman nuestro carácter. Su teoría muestra que el desarrollo es un proceso dinámico de adaptación y ajuste, donde cada persona construye su identidad en interacción constante con el mundo.

# data[].attributes.body
Según Erikson la crisis es un proceso progresivo de cambio lo cual también, la relación dialéctica entre las fuerzas sintónicas y las distónicas empiezan a ser parte fundamental de la vida de la persona, influyendo los principios en el orden social y las ritualizaciones.

# data[].attributes.body
Los estadios psicosociales de Erikson se centran mas en la crisis o conflictos que deben ser resueltos para lograr un desarrollo saludable

Su clasificación de estadios son 8 los cuales son:

# data[].attributes.body
Se presenta desde los 0 a los 12-18 meses, en este tiempo es donde el bebé empieza a crear un ambiente seguro y afectuoso para que los niños se sientan seguros y protegidos. La consistencia en el cuidado es clave para que los niños sin embargo la desconfianza empieza cuando sienten abandono de parte de sus cuidadores y separación de sus padres.

Ejemplo:

Las madres deben cuidar y hacer sentir seguro a sus niños en el ambiente que crecen.

# data[].attributes.headline
2.- Estadio: Autonomía vs Vergüenza y Duda 

# data[].attributes.subject
2.- Estadio: Autonomía vs Vergüenza y Duda 

# data[].attributes.body
Se presenta desde los 2-3 años ya que empiezan a desarrollar la fase muscular y es momento de empezar enseñarles actividades cotidianas (como vestirse o elegir juegos) eso ayuda a los niños a sentirse seguros de sí mismos. La crítica excesiva puede generar dudas sobre sus habilidades.

Ejemplo:

Los niños pequeños siempre deben aprender a desarrollar su autonomía sin necesidad de sentirse avergonzados o inseguros.

# data[].attributes.headline
3.- Estadio: Iniciativa vs Culpa y Miedo 

# data[].attributes.subject
3.- Estadio: Iniciativa vs Culpa y Miedo 

# data[].attributes.body
Se presenta desde los 3-5 años esta etapa es donde el niño se empieza a descubrir su sexualidad, también empiezan a tener la iniciativa en actividades del preescolar

Ejemplo:

Los niños empiezan a tener la iniciativa en las actividades o juegos que se realiza en el preescolar

# data[].attributes.body
Se presenta entre los 5-6 años y los 11-13 años en este tiempo trabajan en equipo los padres y maestros ya que el niño empieza a desarrollar sus habilidades.

Ejemplo:

Los maestros empiezan a enviar tareas y trabajos de acuerdo a sus habilidades, rompecabezas y otras actividades.

# data[].attributes.headline
1.2.2. Los Procesos de Organización Antropológica

# data[].attributes.subject
1.2.2. Los Procesos de Organización Antropológica

# data[].attributes.body
Desde la perspectiva psicoanalítica, los procesos de organización antropológica que Erikson describe cumplen un papel esencial en el aprendizaje subjetivo, estos procesos, que comprenden las dimensiones biológica (soma), psíquica (psique) y ético-social (ethos), estructuran las bases de la identidad y el desarrollo humano. En el contexto de Educación Inicial, el proceso biológico se relaciona con el desarrollo físico y neurológico del niño, que se refleja en su capacidad para explorar el entorno mediante el juego y la actividad física. A través de actividades motrices adaptadas, los docentes pueden facilitar el desarrollo sensorial y motor, contribuyendo a que los niños desarrollen confianza en su cuerpo y una conexión positiva con su entorno.

# data[].attributes.body
El proceso psíquico, que implica la construcción del "yo" mediante experiencias individuales y relacionales, permite que los niños exploren y expresen su identidad desde la primera infancia. En Educación Inicial, este proceso es clave para fomentar el aprendizaje emocional, donde el niño empieza a identificar y comunicar sus emociones y pensamientos, por ejemplo, al participar en juegos simbólicos, los niños comienzan a proyectar sus emociones y experiencias, permitiendo que los educadores comprendan su estado emocional y refuercen su seguridad emocional, esto ayuda a que el aprendizaje sea una experiencia personal y significativa, donde los niños construyan una identidad y una percepción de sí mismos.

Ejemplo:

Un ejemplo de este proceso en Educación Inicial es el juego de roles, como cuando los niños juegan a ser "la mamá" o "el doctor". Por ejemplo, si un grupo de niños juega en una "tienda" y uno hace de "vendedor" mientras otros son "clientes", el niño vendedor puede expresar ideas y emociones que ha observado en adultos. Frases como "Estoy cansado, pero debo trabajar" reflejan su percepción de la realidad.

Para los educadores, observar estas interacciones permite ver cómo cada niño proyecta sus emociones. Así, pueden intervenir para fortalecer su seguridad emocional, facilitando que el aprendizaje sea una experiencia personal y que cada niño construya su identidad.

# data[].attributes.body
En cuanto al estadio psicosocial, Erikson sostiene que el desarrollo de la personalidad ocurre en ocho etapas jerárquicas, que abarcan desde la infancia hasta la vejez; en la Educación Inicial, los primeros estadios son importantes, especialmente los de confianza vs. desconfianza y autonomía vs. vergüenza y duda. Durante la primera etapa, los niños comienzan a desarrollar confianza en su entorno, fundamental para un aprendizaje positivo, fomentando mediante interacciones afectivas estables y seguras con los docentes, quienes deben mostrar disponibilidad y sensibilidad, promoviendo así un vínculo seguro que fortalezca el desarrollo emocional.

# data[].attributes.body
A medida que los niños avanzan al estadio de autonomía vs. vergüenza y duda, experimenta una necesidad creciente de independencia y de tomar pequeñas decisiones por sí mismo; los docentes pueden apoyar este desarrollo brindando actividades en las que el niño pueda elegir, participar activamente y asumir pequeños retos, como seleccionar sus propios materiales de trabajo. Este modelo basado en el epigenético de Erikson, permite una construcción de la personalidad que integra las dimensiones biológica, psíquica y social, facilitando un desarrollo equilibrado que prepara a los niños para los desafíos futuros y le permite construir una autoimagen positiva desde sus primeros años de vida.

# data[].attributes.headline
5.- Estadio: Identidad vs Confusión de roles 

# data[].attributes.subject
5.- Estadio: Identidad vs Confusión de roles 

# data[].attributes.body
Es el periodo de la pubertad y la adolescencia es donde empieza el crecimiento rápido del cuerpo y la madurez psicosexual

Ejemplo:

Empiezan a realizar actividades que permiten a los niños expresar sus emociones o compartir historias sobre sus familias y culturas. ya que esto les ayuda a explorar su identidad.

# data[].attributes.body
Se presenta entre los 20 a 30 años en esta etapa es donde empiezan a formar relaciones significativas, fomentar amistades que serán esenciales en su vida futura. La falta de relaciones les puede llevar a la soledad.

Ejemplo:

Se realizan trabajos en equipo a través de juegos en grupo o proyectos colaborativos ya que esto les sirve para poder unir a los niños y así puedan tener una vida social.

# data[].attributes.body
En este interesante video, se explica la teoría del yo, superyó y el ello, propuesta por Sigmund Freud en 1923.

# data[].attributes.attachment_link.title
Qué significa el Ello, Yo y Súperyo? Resumido con Ejemplos

# data[].attributes.headline
7.-  Estadio: Generatividad vs Estancamiento 

# data[].attributes.subject
7.-  Estadio: Generatividad vs Estancamiento 

# data[].attributes.body
Se presenta entre los 30-50 años es fundamental el cuidado y la inversión en la formación de las nuevas generaciones y el cuidado por el entorno

Ejemplo:

Preparar a los niños con buenos modales y con ganas de siempre superarse ya que eso les sirve para ser adultos responsables.

# data[].attributes.body
Se presenta pasado los 50 años es una etapa donde los adultos mayores deben reflexionar sobre su vida y encontrar un sentido de satisfacción por todo los momentos que han vivido y que han compartidos con los demás

Ejemplo:

Este estadio se centra más en adultos, también la podemos relacionar con los niños mas pequeños ya que les podemos decir que al finalizar el día nos cuenten que fue lo que mas le gusto y que aprendiendo en el transcurso del día.

# data[].attributes.headline
1.1.1 Las instancias psíquicas de la personalidad

# data[].attributes.subject
1.1.1 Las instancias psíquicas de la personalidad

# data[].attributes.body
Se fundamenta en la idea de que los procesos psíquicos que se producen en cada persona están definidos por la existencia de un conflicto entre el ELLO, EL YO Y EL SUPERYO, que se pelean entre sí.

El ello. - está presente desde que nacemos, y por lo tanto durante los primeros dos años de nuestras vidas es la que manda a lo largo de ese periodo de tiempo.

El yo. - su origen es en la infancia temprana, sin embargo, esta identidad nunca va a terminar de consolidarse definitivamente, va cambiando y evolucionando en función del desarrollo y de las experiencias que va acumulando.

El superyó. - El desarrollo del superyó ocurre entre los 3 y 5 años, funciona para recompensar y castigar a través de un sistema de actitudes morales y tiene un sentimiento de culpa.

Ejemplo. -

Un niño desea comer un alfajor antes de la cena.
Ello: Impulsa a comerlo a escondidas.

Superyó: Limita la acción, ya que el permiso para comer dulces es para después de la cena
Yo: Espera el momento oportuno para comer el alfajor y evita posibles reprimendas

# data[].attributes.body
La sexualidad humana es una de las principales vertientes de la energía vital que mueve el comportamiento del ser humano, es conceptualizada como algo mucho más abstracto y que tiene que ver con todas las motivaciones que el individuo tiende a querer reprimir.

# data[].attributes.custom_properties.MAgGWJMk
 Cada niño al seguir con su crecimiento va explorando todas las etapas psicosexuales desde que somos bebes al tomar en el proceso de succión hasta llegar a la edad adulta para explorar la intimidada todo es un proceso y un aprendizaje diario.

# data[].attributes.attachment_link.title
Las 5 Etapas del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud

# data[].attributes.body
Oral: Se centra en la boca y la alimentación.

Anal: Se relaciona con el control de esfínteres.

Fálica: Se caracteriza por la curiosidad sexual y la identificación con el género

Latencia: Se enfoca en el desarrollo cognitivo y socia

Genital: Es la etapa adulta, donde se busca la satisfacción sexual en relaciones íntimas

# data[].attributes.body
Edipo: se refiere al enamoramiento que siente un niño hacia su madre, ocurre entre los 3 y los 5 años de edad, y el niño idealiza a su madre, buscando su atención y afecto de manera exclusiva

Electra: se refiere al enamoramiento que siente una niña hacia su padre durante esta etapa, la niña muestra preferencia hacia su padre, buscando su atención y afecto.

# data[].attributes.attachment_link.title
🚩🚩El complejo de Edipo y Electra ‼️‼️ - Freud y Jung - Psicoanálisis