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El aprendizaje se entiende como un proceso interno, en el cual el alumno no se limita a recibir información, sino que la organiza y la procesa, creando conocimientos previos para generar nueva información.

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Se entiende como un cambio en la conducta observable, sin necesidad de considerar procesos internos de la mente.

Aprender es adquirir nuevos comportamientos o modificar los ya existentes a través de la experiencia.

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En el conectivismo, el aprendizaje se entiende como un proceso de creación y gestión de redes de conocimiento, donde lo importante es saber encontrar información, conectar ideas e interactuar con otros. Es decir, es un aprendizaje dinámico, colaborativo y que requiere actualización constante.

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En esta teoria, el aprendizaje se entiende como un proceso activo en el que el estudiante construye significados a partir de sus experiencias previas y del intercambio con otros.

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El rol del docente cambia de ser un transmisor de información a un guía y mediador del aprendizaje. Centrandose en facilitar que el estudiante construya su propio conocimiento a partir de la interacción con el entorno, los demás y sus experiencias previas.

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El rol del estudiante es ser activo, participativo y reflexivo, ya que el aprendizaje no se recibe de manera pasiva, sino que se construye a partir de las experiencias, la interacción y los conocimientos previos.

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El rol del docente es ser un diseñador de entornos digitales y facilitador de conexiones, dejando de ser un transmisor de información para convertirse en un mediador entre el estudiante, la tecnología y las comunidades de aprendizaje.

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El rol del estudiante es ser un aprendiz activo, autónomo y conectado, que trabaje en navegar, gestionar y construir conocimiento en red. convirtiéndose así en un gestor de su propio aprendizaje digital capaz de auto-dirigir su proceso y mantenerse en actualización permanente, reconociendo que aprender en la era digital implica conectar con personas, ideas y tecnologías de forma continua.

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El docente cumple con un rol esencial como mediador y facilitador del aprendizaje, no como un transmisor de la información. Su función es fundamental que consiste en permitir que el alumno aprenda a organizar y comprender los contenidos de manera que integre su forma de aprender.

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El estudiante es considerado como un ser activo y reflexivo en su proceso de aprendizaje, es capaz de procesar, relacionar nueva información y organizar para darle sentido a lo que aprende y desarrollar sus capacidades sociales y cognitivas.

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El rol del docente en esta teoría es el ser un guía director que controla los esfuerzos y los estímulos de cada alumno, dando seguridad a que adquieran conductas mediante repeticiones y prácticas.

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El rol del estudiante desde la teoría del conductismo es ser visto como una persona pasiva que aprende respondiendo a estímulos y a través de la práctica y repetición reforzar conductas.