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Esta Teoria propone que los individuos construyen activamente su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la reflexión sobre sus experiencias, según el aprendizaje es un proceso personal y social que se basa en la construcción de significados a partir de experiencias previas que destaca la importancia cultural y social en el aprendizaje.

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Esta Teoria propone que los individuos construyen activamente su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la reflexión sobre sus experiencias, según el aprendizaje es un proceso personal y social que se basa en la construcción de significados a partir de experiencias previas que destaca la importancia cultural y social en el aprendizaje.

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Esta teoría enfatiza la importancia de conectar información con el conocimiento previo del estudiante, también sugiere que el aprendizaje es efectivo cuando el nuevo material es relacionado de manera significativa con conceptos que ya se conocen. Ausubel introduce la idea de "organizadores previos", que son estructuras cognitivas que ayudan a integrar y retener la nueva información.

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Esta teoría enfatiza la importancia de conectar información con el conocimiento previo del estudiante, también sugiere que el aprendizaje es efectivo cuando el nuevo material es relacionado de manera significativa con conceptos que ya se conocen. Ausubel introduce la idea de "organizadores previos", que son estructuras cognitivas que ayudan a integrar y retener la nueva información.

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Esta teoría combina el conductismo y el cognitivismo y sugiere que las personas aprenden observando y modelando el comportamiento de otros, también introduce el concepto de autoeficacia, la creencia en la capacidad propia para ejecutar acciones que influyen en los eventos de la vida. El aprendizaje social tiene la importancia de los modelos y el entorno social en el proceso de aprendizaje.

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Esta teoría combina el conductismo y el cognitivismo y sugiere que las personas aprenden observando y modelando el comportamiento de otros, también introduce el concepto de autoeficacia, la creencia en la capacidad propia para ejecutar acciones que influyen en los eventos de la vida. El aprendizaje social tiene la importancia de los modelos y el entorno social en el proceso de aprendizaje.

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Esta teoría se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso cíclico que se estructura en cuatro etapas: experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa. Según Kolb, los individuos pueden entrar en el ciclo de aprendizaje en cualquier punto, pero deben completar todas las etapas para aprender de manera efectiva, cabe notar que esta teoria destaca la importancia de la experiencia directa y la reflexión en el proceso de aprendizaje.

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Esta teoría se basa en la idea de que el aprendizaje es un proceso cíclico que se estructura en cuatro etapas: experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa. Según Kolb, los individuos pueden entrar en el ciclo de aprendizaje en cualquier punto, pero deben completar todas las etapas para aprender de manera efectiva, cabe notar que esta teoria destaca la importancia de la experiencia directa y la reflexión en el proceso de aprendizaje.

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Esta teoría sostiene que el aprendizaje ocurre en contextos auténticos y a través de la participación activa en comunidades de práctica que también sugiere que el conocimiento es inseparable del contexto en el que se adquiere y que las interacciones sociales y la práctica situada son fundamentales para el proceso de aprendizaje. El aprendizaje situado enfatiza la importancia de aprender en situaciones reales y relevantes.

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Esta teoría sostiene que el aprendizaje ocurre en contextos auténticos y a través de la participación activa en comunidades de práctica que también sugiere que el conocimiento es inseparable del contexto en el que se adquiere y que las interacciones sociales y la práctica situada son fundamentales para el proceso de aprendizaje. El aprendizaje situado enfatiza la importancia de aprender en situaciones reales y relevantes.

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Constructivismo | Teorías del Aprendizaje

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Teoría del aprendizaje significativo AUSUBEL

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TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL - ALBERT BANDURA

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Esta teoria se centra en la observación de comportamientos externos y considera el aprendizaje como un cambio en el comportamiento observable debido a estímulos externos, aparte sostiene que todos los comportamientos son adquiridos a través de la interacción con el ambiente, y enfatiza el uso de refuerzos y castigos para moldear el comportamiento.

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Esta teoria se centra en la observación de comportamientos externos y considera el aprendizaje como un cambio en el comportamiento observable debido a estímulos externos, aparte sostiene que todos los comportamientos son adquiridos a través de la interacción con el ambiente, y enfatiza el uso de refuerzos y castigos para moldear el comportamiento.

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El cognitivismo se enfoca en los procesos mentales internos y cómo estos influyen en el aprendizaje, sostiene también que el aprendizaje es un proceso activo que implica la organización y el almacenamiento de información. A diferencia del conductismo, el cognitivismo pone énfasis en la comprensión y la construcción de conocimiento en procesos cognitivos como la memoria y la resolución de problemas.

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El cognitivismo se enfoca en los procesos mentales internos y cómo estos influyen en el aprendizaje, sostiene también que el aprendizaje es un proceso activo que implica la organización y el almacenamiento de información. A diferencia del conductismo, el cognitivismo pone énfasis en la comprensión y la construcción de conocimiento en procesos cognitivos como la memoria y la resolución de problemas.