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1.影片說了什麼，沒說什麼

2.服務了誰，傷害了誰

3.事實優先?還是立場優先

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博愛座又惹糾紛！乘客踢飛阿婆到對面空位

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1.影片說了什麼，沒說什麼

2.服務了誰，傷害了誰

3.事實優先?還是立場優先

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擺拍遭嗆！花蓮縣府聲明「徐榛蔚助災民脫困」影片還原事實－民視新聞

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學生能說出媒體識讀的意義，並能指出六大判斷重點（來源、作者、時間、內容、立場、轉發）。

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學生能初步辨別影像/媒體訊息中的立場與意圖。

# data[].attributes.body
學生能運用學到的六點判斷，於群組討論中提出觀點。

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課堂引導問題：你每天看到的訊息可信嗎？

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課堂引導問題：你每天看到的訊息可信嗎？

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討論：請學生分享日常看到的新聞、短影音、社群貼文，你怎麼知道哪些是真的？

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什麼是媒體識讀？（教師講解，加影片）

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什麼是媒體識讀？（教師講解，加影片）

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台灣媒體是怎麼爛掉的？七分鐘看懂媒體亂象五大關鍵！【記者真心話】Vol.1｜懶人包

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台灣觀眾如何被媒體出賣？「媒體洗腦」完全破解！紅色滲透是啥？【記者真心話】Vol.2｜懶人包

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你也被媒體帶風向了嗎？ft.回覆酸民留言與頭版質疑【記者真心話】Vol.3｜懶人包｜媒體識讀

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假新聞出沒？你看過假新聞嗎？

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假新聞出沒？你看過假新聞嗎？

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假新聞出沒！ 破解 #媒體與牠們的產地 ft.劣質媒體黑名單【記者真心話】Vol.4｜懶人包｜媒體識讀

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口水滿天飛！台灣媒體如何變成財團的「官方粉絲團」？【記者真心話】Vol.5

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下架公視？台灣需要「公共媒體」嗎？【記者真心話】Vol.6

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分組練習：分析一則新聞的六大要素

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分組練習：分析一則新聞的六大要素

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學生分組閱讀一則新聞，討論並填寫簡單分析表（來源、作者等）。建議用Padlet上傳小組分析成果。

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Media Literacy 6th - 9th Grades. Through these media literacy worksheets, students learn to ask essential questions about all media texts in ads, about authorship, purpose, point of view, target audience, what is missing, what is a an attention seeker

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引導討論：同一主題不同角度的報導

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引導討論：同一主題不同角度的報導

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各組比較兩則報導，透過站在不同立場來思考其差異。教師協助歸納立場與意圖。

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獨立練習：判斷影像訊息意圖

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獨立練習：判斷影像訊息意圖

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提供一張偏頗或有立場影像，請學生寫下認為內容背後的意圖。

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補充練習：假訊息辨識遊戲

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補充練習：假訊息辨識遊戲

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進階學生可嘗試線上假新聞遊戲，挑戰分辨真假。

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Play the fake news game! How bad are you? Become a fake news tycoon and get as many followers as you can.

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基礎練習：媒體訊息小測驗

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基礎練習：媒體訊息小測驗

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需要補充練習的同學，可完成小型選擇題練習，加強六點認識。

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How News-Literate Are You? Take the Quiz!

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How news-literate are you? Take the quiz to find out! And, learn more about how The News Literacy Project educates everyone on understanding...

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教師於活動中隨機提問、聽取小組發表，即時給予回饋。

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Padlet匯總：小組成果上傳

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Padlet匯總：小組成果上傳

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每組在Padlet整理六大要素分析表，班級共同檢視與評論。

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提供學習單檢查學生理解，並進行簡單的選擇或填充題小測驗。

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In the modern world, it is becoming increasingly important to help students to develop analytical skills, enabling them to decode and decipher the texts that the media bombard them with daily. All authors have their own agendas and biases; no text is completely impartial. Thus, media literacy and critical thinking are vital skills in contemporary society. Are you seeking to help your students practise these skills? Try our ‘Media Literacy Worksheet’! Our worksheet promotes media literacy by encouraging students to select two different texts (on the same topic) and analyse persuasive techniques, bias and how author’s represent the same issue in very distinct ways. In short, this worksheet promotes deeper thinking about the ways others (such as journalists and news reporters) think and present arguments. It promotes comparison between texts and pushes students to delve deeper into the agendas of each author.

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口頭反思：最有收穫的一點是？

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口頭反思：最有收穫的一點是？

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每位學生口頭分享自己本次課程感到最有收穫的一個學習重點。

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書面exit ticket：我的媒體識讀小錦囊

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書面exit ticket：我的媒體識讀小錦囊

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請學生寫下一句話，為什麼要媒體識讀，以及最常用的一項判斷標準。收集exit ticket作為課後回饋。

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實際應用：家庭討論挑新聞

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實際應用：家庭討論挑新聞

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請在家與家人討論一則新聞，用六點分析判斷，並寫下討論過程。

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線上遊戲：進階媒體識讀闖關

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線上遊戲：進階媒體識讀闖關

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鼓勵同學上指定網站玩媒體識讀遊戲，練習分析不同類型媒體訊息。

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In this section, you can find...

Educational computer games that introduce kids to key ideas in media and digital literacy. These games are a great way to start a conversation on media issues in the home or classroom, and you can play most of them right here on our website.

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Educational computer games that introduce kids to key ideas in media and digital literacy. These games are a great way to start a conversation on media issues in the home or classroom, and you can play most of them right here on our website.

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小報專題：我發現的媒體現象

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小報專題：我發現的媒體現象

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製作一份小報，介紹某個近期媒體現象，嘗試用六大點來分析。

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請說明媒體經營的方法，請舉三個媒體老闆運用媒體的方法例子

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請說明媒體經營的方法，請舉三個媒體老闆運用媒體的方法例子

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請你舉例媒體賺錢的三個方式

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請你舉例媒體賺錢的三個方式

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1.影片說了什麼，沒說什麼

2.服務了誰，傷害了誰

3.事實優先?還是立場優先

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北捷爆全武行！ 婦「動手」逼讓座反遭一腳踹飛

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請參考捷運因優先席讓座問題踢飛婦人的事件，請回答:1.新聞說了什麼，沒說什麼?2.服務了誰?傷害了誰?3.事實優先或是立場優先?

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請參考捷運因優先席讓座問題踢飛婦人的事件，請回答:1.新聞說了什麼，沒說什麼?2.服務了誰?傷害了誰?3.事實優先或是立場優先?

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北捷爆全武行！ 婦「動手」逼讓座反遭一腳踹飛