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Se refiere a cómo se clasifican estos recursos digitales, pudiendo ser por su contenido (texto, imagen, audio, video, simulación), su función pedagógica (introductorio, de práctica, de evaluación), o su nivel de granularidad (desde un ejercicio simple a un curso completo). Los OVA son recursos digitales independientes y reutilizables con objetivos educativos claros, que pueden abarcar desde documentos hasta simuladores y forman la base para la construcción de entornos de aprendizaje más complejos.

1. Tipologías de OVA por contenido.

2. Tipologías de OVA por función pedagógica.

3. Tipologías de OVA por granularidad.

Ejemplos de OVA y sus características

V ideo explicativo es un OVA de contenido multimedia y de instrucción.

S imulador de vuelo es un OVA de tipo simulador, utilizado para la práctica.

C uestionario interactivo es un OVA que cumple una función de evaluación.

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Según el Ministerio de Educación Nacional (MEN), (2005) un OVA es un “material estructurado de una forma significativa, asociado a un propósito educativo (en este caso para la educación superior) y que corresponda a un recurso de carácter digital que pueda ser distribuido y consultado a través de la Internet”. (MEN, 2005, párr. 3). El portal de Cificación y su intercambio

OVA: es una unidad básica de aprendizaje que puede contener teorías, explicaciones, recursos didácticos, actividades, ejercicios de práctica y evaluación, para facilitar el estudio y comprensión de un tema de un específico.

Un OVA: es un recurso educativo digital que integra contenido, actividades y elementos multimedia con el propósito de promover el aprendizaje autónomo, interactivo y contextualizado.

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Definición

Una página web está compuesta por diversos elementos que trabajan juntos para ofrecer contenido, funcionalidad y una experiencia de usuario efectiva.

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Elementos materiales

Son los elementos tecnológicos y físicos que hacen posible tanto la operación como la visualización de un sitio web.

Estos abarcan:

1. Equipos

Servidores web: Dispositivos que guardan y distribuyen los contenidos del sitio.

Dispositivos del usuario: Desde donde se accede al sitio (computadoras, móviles, tablets).

Redes de comunicación: La infraestructura de internet que enlaza los servidores y los usuarios.

2. Programas

Navegadores web (Chrome, Firefox, Edge): Procesan el código y presentan la página.

Sistemas operativos: Tanto de los servidores como del usuario (Linux, Windows, Android).

CMS (Sistema de gestión de contenido): Plataformas como WordPress, Joomla o Drupal que facilitan la creación y gestión de contenido sin requerir programación.

3. Archivos multimedia

Imágenes, videos, audios y documentos PDF: Añaden valor al contenido y enriquecen la experiencia del usuario.

4. Bases de datos

Almacenan datos cambiantes como usuarios, productos, comentarios o formularios.

Elementos lógicos (estructurales y funcionales)

Son los componentes abstractos que establecen la organización, funcionamiento y apariencia del sitio web.

Estos incluyen:

1. Lenguajes de programación y marcado

HTML: Fundamento estructural del contenido.

CSS: Estilos visuales (colores, tipografías, diseño adaptable).

JavaScript: Interactividad (formularios dinámicos, animaciones, validaciones).

2. Estructura de navegación

Menús y enlaces internos y externos: Facilitan la navegación a través del sitio de manera lógica y fluida.

3. Interfaz de usuario (UI)

Diseño visual que mejora la interacción: botones, formularios, íconos, deslizador.

4. Experiencia de usuario (UX)

Organización del contenido, tiempos de carga, accesibilidad, y consistencia visual.

5. SEO (optimización para motores de búsqueda)

Aspectos como etiquetas meta, títulos, descripciones y enlaces que aumentan la visibilidad en buscadores.

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Los sitios web son estructuras de información como tantas otras, con las singularidades que aportan las características que le son propias como: la hipertextualidad, la forma grafica, el acceso y la interactividad.

1. Primera etapa:

Planificar.

El equipo.

Reunir información.

Determinar la mision y los objetivos.

Determinar las audiencias destinadas y posibles.

Establecer un plan de trabajo.

2. Segunda Etapa: Concebir

Establecer Criterios de Calidad.

Determinar los Contenidos.

Determinar la Estructura de los Contenidos.

Determinar el Formato Gráfico.

Creación de Documentos de Trabajo Interno.

3. Tercera etapa: Construir, visualizar y testear

Construyendo y Evaluando.

La página de Acceso o Principal.

Decisiones de Navegación.

Identidad Visual Corporativa.

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son recursos digitales diseñados para facilitar procesos educativos de forma estructurada, interactiva y reutilizable. Son fundamentales en entornos de educación virtual y blended learning, especialmente cuando se busca personalizar la experiencia del estudiante y fomentar el aprendizaje activo.

Acceso a contenidos y recursos: Permiten la distribución de materiales didácticos, bibliografía, videos y herramientas interactivas para el aprendizaje autónomo.

• Comunicación y colaboración: Facilitan la interacción entre docentes y estudiantes mediante foros, chats, blogs y redes académicas.

• Gestión del aprendizaje: Plataformas como Moodle o Google Classroom permiten organizar tareas, evaluaciones y seguimiento del progreso.

• Desarrollo de competencias digitales: Promueven habilidades como la búsqueda crítica de información, la producción de contenidos digitales y la participación en comunidades virtuales.

Aportaciones pedagógicas destacadas

• Personalización del aprendizaje

• Fomento del aprendizaje activo.

• Inclusión y equidad.

• Innovación metodológica.

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Los elementos clave de una página web incluyen el encabezado (con logo y menú), el contenido principal (texto, imágenes, videos), el pie de página (con enlaces a redes sociales y datos de contacto) y llamados a la acción (CTAs) que invitan al usuario a interactuar, además de un dominio y hosting para su funcionamiento en línea.

Elementos de Navegación y Estructura:

-Encabezado (Header)

-Menú de Navegación

-Pie de Página (Footer

Contenido y Multimedia

-Contenido Principal

-Imágenes y Multimedia

-Llamados a la Acción (CTAs)

Funcionalidad y Diseño

-Formularios

-Barra Lateral

-Dominio

-Hosting

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La génesis de la idea inicial la elaboración del diseño eduactivo.

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La génesis de la idea inicial la elaboración del diseño eduactivo.

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La génesis de la idea inicial y la elaboración del diseño educativo son las fases fundacionales de cualquier proyecto digital educativo (como un sitio web o la creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje - OVA), enmarcadas dentro del proceso de Diseño Instruccional (DI).

Elemento y Descripción:

Identificar la Meta Instruccional

Determinar el propósito fundamental del proyecto. ¿Qué problema educativo se busca resolver? ¿Qué conocimiento o habilidad debe lograr el estudiante?

Análisis de la Audiencia

Determinar quiénes son los usuarios (estudiantes, docentes). Esto incluye sus conocimientos previos, estilos de aprendizaje, creencias, motivaciones y nivel de competencia digital.

Análisis del Contenido

Revisión y estructuración de la materia a impartir, priorizando la información relevante y buscando la adecuación contextual.

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La génesis de la idea inicial la elaboración del diseño eduactivo.

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La génesis de la idea inicial la elaboración del diseño eduactivo.

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La génesis de la idea inicial y la elaboración del diseño educativo son las fases fundacionales de cualquier proyecto digital educativo (como un sitio web o la creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje - OVA), enmarcadas dentro del proceso de Diseño Instruccional (DI).

Elemento y Descripción:

Identificar la Meta Instruccional

Determinar el propósito fundamental del proyecto. ¿Qué problema educativo se busca resolver? ¿Qué conocimiento o habilidad debe lograr el estudiante?

Análisis de la Audiencia

Determinar quiénes son los usuarios (estudiantes, docentes). Esto incluye sus conocimientos previos, estilos de aprendizaje, creencias, motivaciones y nivel de competencia digital.

Análisis del Contenido

Revisión y estructuración de la materia a impartir, priorizando la información relevante y buscando la adecuación contextual.

Análisis del Entorno

Evaluar los recursos tecnológicos disponibles, la plataforma donde se alojará (LMS), y las posibles limitaciones o herramientas de apoyo.

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Tipologia de los Objetos Virtuales de aprendizaje 

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Tipologia de los Objetos Virtuales de aprendizaje 

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Tipología de los Objetos Virtuales de Aprendizaje.

Tipología de los OVA

Informativos: Presentan contenidos teóricos (textos, videos, infografías).

Evaluativos: Incluyen cuestionarios, rúbricas, listas de cotejo.

Prácticos: Simuladores, laboratorios virtuales, ejercicios interactivos.

Colaborativos: Foros, wikis, espacios de co-creación.