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Giornata Mondiale delle Api                                  

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Giornata Mondiale delle Api                                  

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Nel contesto delle attività dell’Uda “Noi cittadini del mondo”, Macroarea “Cultura e tradizioni”, con gli alunni della classe seconda si sta riscoprendo il valore di una sana e corretta alimentazione, con specifico riferimento alle nostre tradizioni. In particolare, in occasione della Giornata Mondiale delle Api, il 20 maggio gli alunni della classe hanno preso visione di alcuni video che illustrano il lavoro degli apicultori locali ed hanno compreso l’importanza delle api, non solo dal punto di vista ecologico, ma anche in relazione ai loro preziosi doni, primo fra tutti il miele.

Alla fine di questo percorso, gli alunni hanno voluto sintetizzare quanto appreso in un semplice cartellone.

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LA 3A presenta un elaborato digitale sui Diritti negati nel mondo attuale con uno sguardo al passato.

Gli alunni hanno svolto questo lavoro pluridisciplinare guidati dai docenti Bavuso, Cammaroto, Di Bella, Floresta e Vozzo.

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Check out this Presentation designed by anna virginia di bella.

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Tutela dei beni artistici e culturali del territorio

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Tutela dei beni artistici e culturali del territorio

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I bambini della classe IV del plesso di Alì.

IL progetto nasce dalla necessità di sensibilizzare gli studenti al concetto di patrimonio culturale non come un insieme di oggetti distanti e polverosi, ma come un'eredità viva (heritage) che definisce l'identità di una comunità. Il territorio italiano, in particolare, è un "museo diffuso" dove ogni monumento o paesaggio racconta una stratificazione storica che va preservata, evidenziando come la tutela (ovvero la protezione fisica del bene) debba procedere di pari passo con la valorizzazione (la capacità di renderlo fruibile e comprensibile a tutti). Proteggere un bene artistico non significa "chiuderlo in una teca", ma renderlo parte integrante dello sviluppo sostenibile del territorio.

Gli studenti hanno compreso che la conservazione del passato è la condizione necessaria per costruire il futuro, trasformando i cittadini di oggi in custodi consapevoli della bellezza comune.

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I bambini della classe prima del plesso di Alì.

"Tutti diversi ma tutti importanti" è nata per promuovere l'inclusione all'interno della classe, trasformando la diversità — sia essa culturale, personale o di abilità — in una risorsa preziosa per tutti.

​Il percorso è iniziato con momenti di riflessione guidata e dibattiti in cerchio, partendo da letture e filmati capaci di stimolare il confronto sui concetti di uguaglianza e unicità. Successivamente, attraverso attività laboratoriali e di lavoro cooperativo, gli alunni hanno collaborato alla creazione di un prodotto comune, un'esperienza pratica che ha permesso a ognuno di mettere in luce i propri talenti e di imparare ad ascoltare punti di vista differenti.

​La valutazione si è concentrata soprattutto sul processo relazionale, registrando un netto miglioramento del clima di classe, una maggiore empatia e una forte riduzione degli episodi di esclusione. In conclusione, il percorso ha centrato pienamente gli obiettivi sociali e civici prefissati, dimostrando ai ragazzi come l'unicità di ciascuno non crei distanze, ma sia l'elemento fondamentale per crescere insieme.

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UDA:"WE CITIZENS OF THE WORLD" 2° B NIZZA OF SICILY- EURO QUIZ

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UDA:"WE CITIZENS OF THE WORLD" 2° B NIZZA OF SICILY- EURO QUIZ

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We students in 2nd B, from Nizza of Sicily, created a general knowledge quiz on the EU. To do this:

· we divided ourselves into several groups;

· we made cards of each country with its flag drawn on them;

· finally, we exchanged questions in English and French.

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Classe 2 A "V.Alfieri" - Si conclude il percorso trasversale con la realizzazione dell' "Europa in Gioco" , un gioco a squadre , dove puoi rispondere in francese o in inglese   e un regolamento da rispettare!!

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Classe 2 A "V.Alfieri" - Si conclude il percorso trasversale con la realizzazione dell' "Europa in Gioco" , un gioco a squadre , dove puoi rispondere in francese o in inglese   e un regolamento da rispettare!!

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Le attività sono state realizzate durante i laboratori con la collaborazione di tutte le discipline !!!

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Compito di realtà "Noi cittadini del mondo" , i bimbi di cinque anni realizzano in modo originale e creativo un cartellone con le bandiere dei vari paesi che hanno scoperto durante le varie attività svolte

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I bambini della scuola dell'infanzia di Itala Marina eseguono un coding relativo all'UDA trasversale "Noi cittadini del mondo", in occasione della settimana Steam. Ascolto di strumenti musicali tipici dei vari paesi del mondo, associazione dello strumento alla bandiera del relativo stato e "raggiungimento" del personaggio Raimondo alla nazione

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Gli alunni della classe II di Itala hanno intrapreso un percorso dedicato all’educazione alimentare e alla scoperta dell’olio extravergine di oliva .

Attraverso attività pratiche e laboratoriali, i bambini hanno scoperto le fasi di produzione dell’olio, dalla raccolta delle olive fino all’imbottigliamento, approfondendo anche le proprietà e i benefici di questo importante alimento. La visita guidata nel frantoio della zona ha permesso di scoprire l'intero processo di lavorazione, dalla raccolta delle olive all'estrazione a freddo.

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Uda 2 quadrimestre :" Sostenibilita', dalla coscienza all'azione ecologica"classe quinta plesso di Alì

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Uda 2 quadrimestre :" Sostenibilita', dalla coscienza all'azione ecologica"classe quinta plesso di Alì

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Nel corso del 2 quadrimestre i bambini di quinta hanno intrapreso un viaggio speciale all'interno dell'uda dedicata all'ambiente. Non si sono limitati a studiare sui libri: hanno deciso di diventare veri ambasciatori del cambiamento attraverso la creatività. Hanno dapprima realizzato un cartellone sul concetto di "reuse, reduce e recycle". Da qui ognuno di loro ha realizzato dei volantini informativi con i punti chiave dell'Agenda 2030 sintetizzati in consigli pratici e veloci. Questa uda ci ha fatto capire che la sostenibilità non è un concetto astratto, ma concreto che ci ha permesso di discutere, collaborare e capire che, sebbene siamo ancora piccoli, la nostra voce può avere un impatto enorme.

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UDA 2 QUADRIMESTRE:"LE MASCHERE DEL NORD ITALIA" CLASSE TERZA PLESSO DI ALI'

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UDA 2 QUADRIMESTRE:"LE MASCHERE DEL NORD ITALIA" CLASSE TERZA PLESSO DI ALI'

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In questo secondo quadrimestre i bambini della classe terza hanno intrapreso un viaggio speciale attraverso le regioni del Nord Italia, non con le mappe geografiche, ma attraverso i volti e le storie delle maschere tradizionali. L'attivita' ha unito storia, geografia, arte...permettendogli di scoprire come ogni maschera non sia solo un travestimento, ma un pezzetto di identita' del nostro territorio. I bambini hanno analizzato i personaggi piu' iconici, scoprendo che dietro ogni maschera si nasconde un mestiere o un carattere tipico; poi hanno realizzato per ognuna un pixel art e alla fine hanno realizzato un libro. Questo percorso ha permesso ai bambini: di riconoscere le radici culturali delle regioni, sviluppare creativita' e manualita' , lavorare in gruppo, scambiandosi curiosita' e notizie e comprendere che il Carnevale non e' solo coriandoli e stelle filanti, ma un meraviglioso ponte verso il nostro passato.

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UDA 2 Quadrimestre Classe 3 Plesso Fiumedinisi. Da nord a sud i dolci di  Carnevale

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UDA 2 Quadrimestre Classe 3 Plesso Fiumedinisi. Da nord a sud i dolci di  Carnevale

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Un viaggio tra sapori, tradizioni e cultura ha accompagnato gli alunni alla scoperta dei dolci tipici del Carnevale nelle diverse regioni d’Italia. I bambini hanno esplorato usanze e curiosità legate alle specialità carnevalesche, comprendendo come il cibo possa raccontare la storia e l’identità di un territorio.

Attraverso attività laboratoriali, momenti di ricerca e lavori cooperativi, gli alunni hanno partecipato con entusiasmo, mettendo in gioco creatività, curiosità e spirito di collaborazione. Il percorso ha favorito un clima inclusivo e partecipativo, nel quale ogni bambino ha contribuito alla realizzazione del lavoro comune.

Le metodologie attive e coinvolgenti hanno reso l’apprendimento più significativo, trasformando la scoperta delle tradizioni culinarie italiane in un’esperienza di condivisione e crescita. Il cartellone finale rappresenta il frutto di un percorso collettivo che ha unito conoscenze, manualità e valorizzazione delle tradizioni popolari.

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Classe V- Plesso Nizza di Sicilia -UDA II QUADRIMESTRE - Noi cittadini del mondo - ConosciAMO: "L'ambiente, la comunità, l'ambiente digitale"

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Classe V- Plesso Nizza di Sicilia -UDA II QUADRIMESTRE - Noi cittadini del mondo - ConosciAMO: "L'ambiente, la comunità, l'ambiente digitale"

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Classe V Primaria -Nizza di Sicilia -UDA II QUADRIMESTRE -"Sostenibilità: Dalla coscienza all'azione ecologica"

Il percorso didattico del secondo quadrimestre ha segnato un passaggio cruciale: dalla teoria alla cura attiva dell'ambiente. Grazie all'integrazione tra l'UDA sulla sostenibilità e il programma Eco-Schools, gli studenti sono diventati i veri protagonisti di una rivoluzione verde locale. La creazione di un Manifesto Ecologico ha infine permesso loro di tradurre i valori appresi in impegni concreti, trasformando parole e colori in una promessa collettiva per la tutela del pianeta.

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Due stati a confronto: Brasile Italia (Sicilia) 

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Due stati a confronto: Brasile Italia (Sicilia) 

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Alcuni giocattoli tipici, dolci tipici strumenti musicali tipici

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compito di realtà I quadrimestre

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Mannello: Cartellone "Annullare le distanze con l'amore!"

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Mannello: Cartellone "Annullare le distanze con l'amore!"

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Gli alunni della sezione brasiliani e italiani hanno realizzato, con l aiuto delle docenti, un cartellone riproducendo i due stati uniti da un cuore! evviva l amicizia oltre qualsiasi distanza

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UDA 2 Quadrimestre       Classe III Plesso Alì Terme CARNEVALE: LE MASCHERE DEL SUD ITALIA

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UDA 2 Quadrimestre       Classe III Plesso Alì Terme CARNEVALE: LE MASCHERE DEL SUD ITALIA

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Un tuffo nel passato per riscoprire l’anima del Meridione! I nostri ragazzi sono diventati "investigatori della tradizione", esplorando le origini antiche e i segreti delle maschere del Sud Italia.

Non è stato un semplice studio, ma un’esperienza vissuta: attraverso metodologie attive e accattivanti, il gruppo ha trasformato la ricerca in un momento di confronto autentico. In un clima di piena inclusione, ogni voce ha arricchito il racconto comune, dimostrando che quando si lavora insieme, la cultura diventa un ponte che unisce.

Il laboratorio ha guidato gli alunni alla scoperta delle maschere tradizionali del Sud Italia, utilizzando l'indagine storica come strumento di crescita collettiva.

Il progetto ha puntato su metodologie didattiche innovative, capaci di stimolare la curiosità e il protagonismo dei ragazzi. Il lavoro di gruppo è stato il cuore dell’attività: un percorso inclusivo dove il confronto costante ha permesso di valorizzare le attitudini di ciascuno, trasformando la ricerca sulle origini popolari in un’occasione di apprendimento cooperativo e sociale.

I ragazzi hanno riscoperto le origini della nostra tradizione meridionale attraverso un lavoro di gruppo dinamico e inclusivo. Utilizzando metodologie didattiche nuove e coinvolgenti, abbiamo trasformato la storia in un’esperienza di confronto e amicizia. Perché la maschera non serve a nascondersi, ma a scoprire chi siamo insieme agli altri.

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Momento di condivisione presso l’associazione del Dott. Diana.

Gli alunni della classe IV B del plesso di Nizza hanno preparato, sotto la guida delle docenti, un musical ispirato a San Francesco “Forza venite gente”, per trasmettere agli spettatori i valori in cui egli credeva ma soprattutto la gentilezza nei confronti del prossimo. Con balli e canti hanno emozionato il loro pubblico.

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Classe IV B plesso Nizza di Sicilia- UDA primo quadrimestre 

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Classe IV B plesso Nizza di Sicilia- UDA primo quadrimestre 

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In occasione della Giornata Mondiale della Gentilezza ( 13 novembre) e in linea con la prima parte dell'UDA, i ragazzi hanno riflettuto insieme sull'argomento trattato. Hanno realizzato un cartellone con gli appunti di gentilezza, un libriccino e preparato scenette che hanno esposto durante il secondo incontro con le signore Banca del Tempo di Alì Terme. Hanno mostrato loro, in particolare, il "registro del tempo donato" un libro in cui sono stati scritti tutti i nomi dei donatori e in cui sono state inserite le schede settimanali del tempo donato, appuntando emozioni e sensazioni del gesto compiuto nei confronti della persona in questione. Prendendo come modello San Francesco d'Assisi e la sua gentilezza verso il prossimo, gli alunni hanno messo in scena due canzoni dello spettacolo teatrale "Forza venite gente" concludendo in bellezza l'incontro.

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Gli alunni della 3^ B della Scuola Primaria di Nizza di Sicilia hanno fatto una ricerca sul web (con la supervisione della maestra) sulle tradizioni culinarie di Carnevale a Messina, appassionandosi alla storia e alla preparazione di uno dei dolci più sontuosi dell’arte culinaria italiana: la Pignolata.

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UDA 2 Quadrimestre  Classe 3^ B di Nizza di Sicilia

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UDA 2 Quadrimestre  Classe 3^ B di Nizza di Sicilia

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Storia della Pignolata

La Pignolata che mangiamo oggi non è sempre stata così 'vestita' a metà. Molto tempo fa, a Messina, era un dolce molto più semplice, le famiglie messinesi preparavano delle palline di pasta fritta e le tuffavano semplicemente nel miele caldo. Sembravano proprio delle piccole pigne cadute dagli alberi, ed è per questo che ancora oggi la chiamiamo Pignolata!
Poi, circa 500 anni fa, a Messina arrivarono dei signori molto eleganti: i nobili spagnoli. Loro amavano le cose raffinate e preziose. Quando videro la pignolata col miele dissero: “È buona, ma vorremmo qualcosa di più regale, che sembri un tesoro!”

Così, i pasticceri di Messina, che erano (e sono ancora!) i più bravi del mondo, ebbero un'idea geniale. Tolsero il miele e inventarono due vestiti bellissimi per le palline di pasta:

l'Oro Nero: una glassa al cioccolato fondente, scura e lucida come il velluto;

l'Argento Bianco: una glassa allo zucchero e limone, bianca e profumata come i fiori di zagara della nostra terra.
Da quel momento, la Pignolata diventò il dolce dei re e dei messinesi. Divisa a metà, per accontentare chi ama il gusto forte del cacao e chi quello fresco del limone. È diventata il simbolo del nostro Carnevale perché è esagerata, colorata e... buonissima!

Ecco come si fa!

1. La danza delle uova e della farina
Per prima cosa, dobbiamo creare delle piccole palline. Mescoliamo farina, uova e un pochino di liquore (che serve a farle diventare leggere leggere). Impastiamo tutto con le mani finché non diventa morbido come il pongo!

2. I serpentelli di pasta
Ora viene il bello! Prendiamo l'impasto e facciamo tanti lunghi serpentelli. Poi, con un coltellino (sempre con l'aiuto di un grande!), tagliamo i serpentelli in tanti pezzettini piccoli piccoli, come se fossero dei piccoli gnocchi.

3. Il tuffo nell'oro
Queste palline devono andare a farsi un bagno nell'olio caldo finché non diventano dorate e croccanti. Diventano come delle pepite d'oro! Una volta pronte, le mettiamo insieme a formare una grande collinetta.

4. La magia del Bianco e del Nero (La Glassa)
Qui avviene la magia messinese! Dobbiamo preparare due 'mantelli' per la nostra montagna:

Il mantello bianco: Si fa con lo zucchero e il profumo di limone. È liscio e dolcissimo, sembra proprio neve appena caduta.

Il mantello nero: Si fa con il cacao e il cioccolato. È scuro e lucido come una notte stellata.

5. L'abbraccio finale
Con molta attenzione, coliamo il cioccolato su una metà della montagna e la glassa al limone sull'altra metà. Le due parti si incontrano nel mezzo ma non si mescolano mai del tutto. Aspettiamo che si asciughi ed ecco pronta la Pignolata da dividere con gli amici!

Buon appetito e buon Carnevale!

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UDA 2^QUADRIMESTRE: Le origini e la storia del Carnevale-Plesso "P.Cuppari" di Itala (classe III)

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UDA 2^QUADRIMESTRE: Le origini e la storia del Carnevale-Plesso "P.Cuppari" di Itala (classe III)

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Gli alunni della classe 3^ del plesso "P.Cuppari" di Itala si sono impegnati e divertiti a presentare le origini e la storia di una delle feste più amate non solo dai bambini ma anche dagli adulti e che caratterizzano le nostre tradizioni culturali e popolari: "IL CARNEVALE".

Godetevi lo spettacolo!!!!

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La nostra pignoccata era buonissima.

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UDA 2° quadrimestre

Classe III A Nizza di Sicilia

Noi docenti delle classi terze parallele, di concerto, abbiamo deciso di frazionare l’argomento dell’UDA del II quadrimestre “Il Carnevale” in varie parti e di affrontarne una parte in ogni terza.

A noi del plesso di Nizza è toccato di occuparci dei dolci che si preparano nel suddetto periodo.

Argomento che è subito piaciuto ai bambini, in quanto ognuno nel proprio ambito familiare ha avuto esperienza in tal senso.

L’attività è stata svolta in maniera esclusivamente “laboratoriale”. Sono state toccate tutte le metodologie al riguardo: dal problem solving, come momento iniziale, al cooperative learning, come conduzione dell’intero lavoro.

Con gli alunni abbiamo condotto una propedeutica fase di ricerca sui “tipici” dolci carnevaleschi, soffermandoci su quelli preparati nel sud Italia, anche in casa e artigianalmente, cioè chiacchiere, pignolata, pignoccata. Abbiamo letto e scritto le ricette per preparare i suddetti dolci.

Per realizzare il compito di realtà la scelta è caduta sulla pignoccata.

L’azione diretta e concreta è diventata il momento successivo e cruciale dell’intera attività, durante la quale ciascun alunno ha operato fattivamente per la realizzazione del compito autentico previsto dall’UDA e che ha riguardato tutte le discipline. Attività e contenuti, infatti, si sono perfettamente inseriti nel curricolo di Italiano, Scienze, Tecnologia, Storia, Matematica, Arte e Immagine, Geografia, Ed. Civica, divenendo parte integrante della Programmazione didattico-educativa stessa.

Le attività, nelle quali si è articolato il progetto, si sono svolte in ambito esclusivamente curriculare, nelle ore di contemporaneità settimanale delle docenti.

Durante la fase operativa gli alunni hanno costruito competenze spendibili nella vita quotidiana: chi selezionava gli ingredienti, chi li pesava, chi impastava, chi registrava per iscritto le varie fasi, chi rappresentava il tutto…

Al termine si è svolta una riflessione collettiva, durante la quale ciascun alunno ha potuto esprimere le proprie emozioni e i propri stati d’animo.

A conclusione c’è stato il doveroso assaggio del dolce preparato.

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Scuola Primaria di Scaletta, classe terza 

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Scuola Primaria di Scaletta, classe terza 

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UDA”Noi cittadini del mondo “

🌍 Giornata dei Diritti dell’Infanzia 🌈

Gli alunni della classe terza della Scuola Primaria di Scaletta hanno realizzato un cartellone che ci ricorda un diritto speciale: il diritto al futuro.

Un futuro fatto di possibilità, di sogni, di protezione e di opportunità per crescere in un mondo più giusto.

Ogni colore, ogni parola dei loro lavori è un invito a ricordare che i diritti dei bambini non sono un gesto simbolico, ma un impegno quotidiano per tutti noi: scuola, famiglie e comunità.

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NATALE SOLIDALE classe quarta sez. A scuola primaria Nizza di Sicilia

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LA GIORNATA DELLA GENTILEZZA  classe quarta sez. A primaria Nizza di Sicilia

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Classe IV Fiumedinini -UDA 1°quadrimestre

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Classe IV Fiumedinini -UDA 1°quadrimestre

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La classe IV della scuola primaria di Fiumedinisi ha vissuto un’importante esperienza educativa e umana grazie a due incontri con le signore dell’Associazione della Banca del Tempo. Durante questi momenti, i bambini hanno conosciuto la realtà di un’associazione che mette a disposizione della comunità il tempo, le competenze e l’esperienza di professionisti in pensione, persone che scelgono di dedicarsi agli altri e a chi è più in difficoltà con grande generosità e spirito di servizio.

A conclusione di questo percorso, gli alunni hanno effettuato una visita presso l’Oasi Sant’Antonio di Furci Siculo, struttura che accoglie anziani non più autosufficienti. In questa occasione, i bambini hanno portato dei piccoli pensierini realizzati da loro stessi e hanno condiviso momenti di gioia attraverso canti natalizi, preghierine e poesie in dialetto, regalando agli ospiti sorrisi ed emozioni sincere. La loro dolce compagnia ha contribuito ad allietare la giornata degli anziani, creando un clima di festa e di affettuosa condivisione.

L’esperienza ha messo in luce la collaborazione, l’impegno e la sensibilità dei bambini, che hanno vissuto un autentico momento di solidarietà. Questo percorso ha fatto bene non solo agli anziani, ma anche ai piccoli, rendendoli più consapevoli del valore dell’accoglienza, dell’empatia e dell’importanza di prendersi cura degli altri fin da giovani.

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Gli studenti della classe Seconda A di Nizza di Sicilia si sono cimentati nello studio dei Paesi dell’Unione Europea,attenzionando gli Stati che ne fanno parte e le loro caratteristiche.

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Io sono...

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I ragazzi della 2A di Nizza hanno realizzato un libro sulla storia dell'UE, attenzionando degli Stati membri le caratteristiche geografiche, religiose, alimentari etc....

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È stata realizzata un’infografica dedicata alle regole della netiquette, nell’ambito del percorso di studio sulla cittadinanza digitale. L’attività ha permesso agli studenti non solo di riflettere sull’importanza di un comportamento corretto e responsabile online, ma anche di sviluppare competenze nell’utilizzo di strumenti di grafica digitale, potenziando così le loro abilità tecnologiche e comunicative.

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La classe II A della ha realizzato un e-book per raccontare un viaggio tra i piatti tipici dei 27 Paesi dell’Unione Europea.

L'attività è stata un’occasione per conoscere più da vicino le tradizioni culinarie dell’Europa, scoprendo quanto il cibo sia un elemento fondamentale della cultura di un popolo.

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Read this free ebook by Classe 2A Nizza di Sicilia. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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SCUOLA INFANZIA ITALA MARINA COMPITO DI REALTA' "LE CORRETTE REGOLE DI  COMPORTAMENTO" 28/01/2026 

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SCUOLA INFANZIA ITALA MARINA COMPITO DI REALTA' "LE CORRETTE REGOLE DI  COMPORTAMENTO" 28/01/2026 

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Noi cittadini del mondo, in viaggio con Raimondo il mappamondo.

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Persone diverse, diversi popoli, tutti portatori di identici valori.

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Classe IV Fiumedinini - UDA 1° quadrimestre 

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Classe IV Fiumedinini - UDA 1° quadrimestre 

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La classe IV della scuola primaria di Fiumedinisi ha vissuto un’importante esperienza educativa e umana grazie a due incontri con le signore dell’Associazione della Banca del Tempo. Durante questi momenti, i bambini hanno conosciuto la realtà di un’associazione che mette a disposizione della comunità il tempo, le competenze e l’esperienza di professionisti in pensione, persone che scelgono di dedicarsi agli altri e a chi è più in difficoltà con grande generosità e spirito di servizio.

A conclusione di questo percorso, gli alunni hanno effettuato una visita presso l’Oasi Sant’Antonio di Furci Siculo, struttura che accoglie anziani non più autosufficienti. In questa occasione, i bambini hanno portato dei piccoli pensierini realizzati da loro stessi e hanno condiviso momenti di gioia attraverso canti natalizi, preghierine e poesie in dialetto, regalando agli ospiti sorrisi ed emozioni sincere. La loro dolce compagnia ha contribuito ad allietare la giornata degli anziani, creando un clima di festa e di affettuosa condivisione.

L’esperienza ha messo in luce la collaborazione, l’impegno e la sensibilità dei bambini, che hanno vissuto un autentico momento di solidarietà. Questo percorso ha fatto bene non solo agli anziani, ma anche ai piccoli, rendendoli più consapevoli del valore dell’accoglienza, dell’empatia e dell’importanza di prendersi cura degli altri fin da giovani.

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CLASSE II PRIMARIA PLESSO DI FIUMEDINISI -   UDA “NOI CITTADINI DEL MONDO” I QUADRIMESTRE “I GIOCHI DEI NONNI”

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CLASSE II PRIMARIA PLESSO DI FIUMEDINISI -   UDA “NOI CITTADINI DEL MONDO” I QUADRIMESTRE “I GIOCHI DEI NONNI”

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Nell’ambito dell’UDA INTERDISCIPLINARE dal titolo “NOI CITTADINI DEL MONDO” gli alunni della classe seconda primaria di Fiumedinisi hanno svolto le seguenti attività:

• incontro in classe con alcune nonne per la “FESTA DEI NONNI”;

• interviste ai nonni sui giochi di un tempo: come, dove, quando giocavano e qual era il gioco preferito;

• descrizione dei giochi da parte dei nonni;

• canzone ”NONNI… VI PORTO CON ME!”;

• poesia “AI MIEI NONNI”;

• biglietto augurale per la “FESTA DEI NONNI”;

• indagine statistica sui loro giochi;

• ideogramma “COME GIOCAVANO I NONNI”;

• istogramma “DOVE GIOCAVANO I NONNI”;

• giochi più praticati dai nostri nonni: RUBA FAZZOLETTO, MOSCACIECA, GIOCHI; CON LA CORDA E CON LA PALLA, CAMPANARO.

L’incontro con i nonni è stato speciale e interessante; hanno raccontato come giocavano da piccole, con giochi semplici ma divertenti, fatti con fantasia e materiali naturali. Gli alunni con sorpresa hanno scoperto che anche senza tablet o videogiochi, ci si poteva divertire tanto insieme. È stato bello ascoltarli e comprendere com’era la loro infanzia. I nonni hanno fatto capire ai loro nipoti che “la gioia del gioco sta nello stare insieme e nel condividere.”

Gli alunni si sono divertiti, in modo diverso dal solito, nel cortile della scuola a sperimentare i giochi del “tempo dei nonni” e conoscere le regole di ogni gioco.

Si è accentrata l’attenzione sul tema del ricordo come patrimonio da condividere e sullo scambio intergene

razionale.

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Classe 2^ B Nizza di Sicilia U.D.A. primo quadrimestre.  Tematica “Abitudini e tradizioni a confronto”

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Classe 2^ B Nizza di Sicilia U.D.A. primo quadrimestre.  Tematica “Abitudini e tradizioni a confronto”

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NONNI E BAMBINI INSIEME IN ALLEGRIA

Una nonna e un nonno di due bambine della classe hanno incontrato gli alunni (il 2 ottobre e a conclusione il 28 gennaio), suscitando in loro curiosità e attenzione attraverso narrazioni interessanti e ricche di particolari sul modo di vivere la fanciullezza di una volta, in particolare sul modo di giocare. I nonni hanno messo in evidenza come quando erano ragazzini trascorressero molto tempo libero all’aperto in tutte le stagioni, insieme a giocare soprattutto sulla spiaggia o nelle viuzze del quartiere “Fiumarello”, nella piena condivisione e con giocattoli costruiti da loro stessi con materiali semplici. I nonni hanno descritto tanti tipi di giochi e i relativi nomi dialettali. Le attività che sono derivate da questi incontri hanno permesso ai bambini di svolgere lavori interdisciplinari. Nell’incontro conclusivo i bambini hanno intervistato i nonni e, guidati da loro, hanno eseguito alcuni di quegli antichi giochi divertendosi tantissimo e scoprendo come questo modo di stare insieme offra più spazio alla creatività e alla socializzazione rispetto ai tanti giochi tecnologici di oggi.

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UDA " noi cittadini del mondo" classe III A secondaria Alì Terme

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UDA " noi cittadini del mondo" classe III A secondaria Alì Terme

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La classe III ha affrontato , in forma multidisciplinare e laboratoriale, il problema del cyberbullismo.

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noi cittadini digitali classe IIIA Alì Terme

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UDA " Noi cittadini del mondo" classi IIA-IIB scuola secondaria Alì Terme

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UDA " Noi cittadini del mondo" classi IIA-IIB scuola secondaria Alì Terme

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classi IIa e IIB della scuola secondaria di Alì Terme hanno affrontato, con approccio multidisciplinare e laboratoriale, lo studio dell' Unione Europea dalle origini ai giorni nostri.

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Blu Semplice Minimale Didattica Unione Europea Presentazione

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UDA: ''NOI CITTADINI DEL MONDO''- I QUADRIMESTRE

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UDA: ''NOI CITTADINI DEL MONDO''- I QUADRIMESTRE

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Noi ragazzi di II B, di Nizza di Sicilia, abbiamo realizzato il nostro lavoro seguendo varie fasi. Abbiamo raccolto i dati da fonti diverse; organizzati in tabelle e in seguito rappresentati con vari tipi di grafici:

a barre

a torta

istogrammi.

È stato, così possibile, confrontare i dati tra gli Stati Europei (es. uso del suolo, attività economiche, religioni, ecc...).

A fine attività i gruppi si sono confrontati riflettendo e analizzando i vari aspetti.

I grafici realizzati sono stati raccolti in dei cartelloni ed esposti in aula.

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Classe III plesso di FIUMEDINISI  UDA  I QUADRIMESTRE 

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Classe III plesso di FIUMEDINISI  UDA  I QUADRIMESTRE 

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La Giornata mondiale della gentilezza è stata un’opportunità per iniziare un percorso di educazione emotiva e relazionale. La gentilezza è un impegno quotidiano che richiede consapevolezza e pratica costante per contribuire a formare cittadini rispettosi e attenti. Iniziamo dalle piccole cose, perché un ambiente scolastico gentile non solo migliora l’apprendimento, ma rende tutti più felici. Per questa attività abbiamo iniziato chiedendo agli alunni di rispondere alla domanda: «Che cosa significa per te essere gentile?». Le risposte sono state raccolte e scritte alla lavagna per poi passare ad una discussione guidata sugli effetti della gentilezza nella vita di tutti i giorni, sui gesti che ognuno di noi può compiere per applicare la gentilezza. Su come ci fa sentire essere gentili con gli altri e su come ci si sente nel ricevere gesti di gentilezza. Abbiamo parlato dei riferimenti normativi relativi all’istituzione della giornata mondiale della gentilezza e del motivo della sua istituzione. Siamo passati alla lettura di una storia legata al “cappello della gentilezza” che si colorava per ogni atto compiuto di gentilezza, alla riflessione e scrittura di azioni gentili che possiamo fare nei nostri ambienti di vita quotidiana verso le persone che incontriamo e nel nostro ambiente familiare. Ognuno ha elencato le azioni che può compiere e che si impegna a compiere verso gli altri. Abbiamo poi deciso di realizzare un cartellone chiamato il “Giardino dei Cuori Gentili”: dove crescono i fiori della gentilezza che abbiamo realizzato con cartoncini colorati in cui abbiamo scritto i nostri pensieri e propositi di gentilezza creando così un “giardino” simbolico di buone intenzioni e riflessioni positive. L’attività è stata molto coinvolgente ed entusiasmante per gli alunni che hanno svolto le attività con impegno, attenzione e cura.

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La classe prima primaria di Fiumedinisi ha svolto l 'UDA "Mi conosco e mi presento" attraverso attività ludiche e laboratoriali finalizzate alla scoperta di sé e degli altri, valorizzando le differenze, promuovendo un clima sereno per sentirsi parte integrante del gruppo classe.

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NOI CITTADINI DEL MONDO - I QUADRIMESTRE

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"Ogni voce un diritto, ogni bambino un futuro"

L’Unità d'Apprendimento "Noi cittadini del mondo" è stata dedicata a coltivare questa consapevolezza, attraverso un percorso multidisciplinare, atto a svelare il valore dei diritti nel passato e nel presente.

Questa presentazione sintetizza tutte le attività svolte dalle ragazze e dai ragazzi delle Classi I A e I B della S.S. di I grado di Nizza di Sicilia, che hanno dato voce ai loro pensieri e colore ai loro diritti. L'elaborato digitale vuole, dunque, essere il simbolo delle scoperte compiute dai nostri giovanissimi cittadini, perché un bambino che conosce i propri diritti sarà un adulto che rispetta quelli degli altri, e dell’impegno assunto e condiviso da tutti per costruire un mondo più giusto e più equo. (Per procedere nella visualizzazione delle slide, cliccare sul triangolino in basso)

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S.S. di 1° grado "Vittorio Alfieri" Nizza di Sicilia CLASSI I A / I B Conclusioni e Riflessioni Essere cittadini del mondo significa riconoscere e rispettare la diversità delle culture e delle esperienze umane. L'apprendimento interculturale è fondamentale per sviluppare empatia

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Classe 3^ B Scuola Primaria di Nizza di Sicilia- UDA I quadrimestre- La giornata della gentilezza

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Classe 3^ B Scuola Primaria di Nizza di Sicilia- UDA I quadrimestre- La giornata della gentilezza

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"Una parola magica" è la canzone vincitrice della 60ª edizione dello Zecchino d'Oro (2017), interpretata dalla piccola Sara Calamelli e scritta da Stefano Rigamonti.

Il brano è un inno alla gratitudine e alla gentilezza: la "parola magica" del titolo è infatti "Grazie", un termine semplice ma potentissimo capace di trasformare le giornate e migliorare i rapporti con gli altri. Attraverso un ritmo incalzante e allegro, il testo invita grandi e piccoli a non dare nulla per scontato e a riscoprire il valore di un cuore riconoscente, descritto come un vero "asso nella manica" per affrontare la vita con positività.

Ecco il testo di questa splendida canzone che è diventata la colonna sonora dei nostri giorni a scuola e di cui abbiamo anche fatto un video per i nostri genitori!

Una Parola Magica

Conosco una parola magica
Un asso nascosto nella manica
È come una lente
Davanti agli occhi, davanti alla mente
È una parola meravigliosa
Lascia un profumo sopra ogni cosa
È un raggio di sole
Sopra gli sguardi, sopra le persone

Per la pioggia sopra il fiore
Per la neve a Natale
Per il sangue dentro al cuore
Per il sale, il sale dentro il mare

Con gli occhi al cielo per ogni attimo
Con tutta la voce dì grazie
Con gli occhi al cielo per ogni battito
Con tutto il cuore grida: "Grazie!"

Conosco una parola magica
Ha una forza titanica
Ti fa apprezzare tutte le cose
Sia quelle belle che quelle dolorose
Per i giorni di vacanza
Per i sogni ad occhi aperti
Per il canto e la danza
Per i volti, i volti sorridenti

Con gli occhi al cielo per ogni attimo...

Di giorno, di notte
Quando non hai più forze
Col sole o la pioggia
Anche quando non ne hai più voglia

Con gli occhi al cielo per ogni attimo...

Conosco una parola magica
Un asso nascosto nella manica
C'è un cuore che batte e ribatte
Dietro ogni singolo grazie.

Conosco una parola magica
Un asso nascosto nella manica
È come una lente
Davanti agli occhi, davanti alla mente
È una parola meravigliosa
Lascia un profumo sopra ogni cosa
È un raggio di sole
Sopra gli sguardi, sopra le persone

Per la pioggia sopra il fiore
Per la neve a Natale
Per il sangue dentro al cuore
Per il sale, il sale dentro il mare

Con gli occhi al cielo per ogni attimo
Con tutta la voce dì grazie
Con gli occhi al cielo per ogni battito
Con tutto il cuore grida: "Grazie!"

Conosco una parola magica
Ha una forza titanica
Ti fa apprezzare tutte le cose
Sia quelle belle che quelle dolorose
Per i giorni di vacanza
Per i sogni ad occhi aperti
Per il canto e la danza
Per i volti, i volti sorridenti

Con gli occhi al cielo per ogni attimo
Con tutta la voce dì grazie
Con gli occhi al cielo per ogni battito
Con tutto il cuore grida: "Grazie!"

Di giorno, di notte
Quando non hai più forze
Col sole o la pioggia
Anche quando non ne hai più voglia

Con gli occhi al cielo per ogni attimo
Con tutta la voce dì grazie
Con gli occhi al cielo per ogni battito
Con tutto il cuore grida: "Grazie!"

Con gli occhi al cielo per ogni attimo
Con tutta la voce dì grazie
Con gli occhi al cielo per ogni battito
Con tutto il cuore grida: "Grazie!"

Conosco una parola magica
Un asso nascosto nella manica
C'è un cuore che batte e ribatte
Dietro ogni singolo grazie

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Piccolo Coro dell'Antoniano - Una parola magica (Official Video) - 60° Zecchino d'Oro

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1^B  Nizza di Sicilia    UDA - I quadrimestre "NOI CITTADINI NEL MONDO"

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1^B  Nizza di Sicilia    UDA - I quadrimestre "NOI CITTADINI NEL MONDO"

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Nel corso dell’Unità di Apprendimento (UDA) dal titolo “ Noi cittadini del mondo” gli alunni sono stati guidati in un percorso di scoperta della propria identità personale declinata all'interno delle varie discipline. Attraverso attività di conversazione guidata, giochi di conoscenza, rappresentazioni grafico-pittoriche e attività manipolative, i bambini hanno avuto modo di riflettere su se stessi e riconoscere le proprie caratteristiche fisiche ed emotive.

Gli alunni hanno partecipato alle varie attività proposte con interesse ed entusiasmo.

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Classe II A plesso Nizza di Sicilia        "I nonni compagni di gioco" UDA I quadrimestre

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Classe II A plesso Nizza di Sicilia        "I nonni compagni di gioco" UDA I quadrimestre

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Per affrontare la tematica relativa allo sviluppo dell’UDA “Noi cittadini del mondo” gli alunni della classe II A del plesso San Giovanni Bosco di Nizza di Sicilia hanno invitato i nonni di Angela per raccontare come trascorrevano il tempo libero quando avevano la loro età. Nelle giornate seguenti sono stati forniti approfondimenti sui giochi dell’antichità e sui relativi materiali, hanno intervistato i loro nonni, hanno elaborato i dati raccolti in un istogramma, descritto il gioco preferito ed organizzato un nuovo incontro il 28 gennaio con quelli di Angela per fare l’esperienza di giocare insieme. L’attività è stata accolta con entusiasmo ed allegria dai bambini che, allo stesso tempo, hanno scoperto i giochi del passato che poi hanno ripetuto sia a casa che a scuola.

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Classe I A Nizza di Sicilia UDA 1° QUADRIMESTRE Noi cittadini del mondo

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Classe I A Nizza di Sicilia UDA 1° QUADRIMESTRE Noi cittadini del mondo

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Quest’ anno l’ UDA “ Noi cittadini del mondo” si è incentrata nel primo quadrimestre sul concetto di identità.

I bambini fin dai primi giorni hanno imparato a presentarsi, descrivendo sé stessi sia in forma grafica che verbale ( anche in inglese).

Questi giochi di interazione sono serviti per farsi conoscere e per stimolare la socializzazione al fine di creare il nuovo gruppo classe.

Tramite la lettura del libro “ Le sei storie delle emozioni” hanno imparato a riconoscere e a dare un nome alle emozioni che spesso li attraversano.

Con attività pratiche hanno compreso la propria posizione nello spazio utilizzando i concetti topologici e hanno iniziato a percepire l’ evoluzione di sé stessi nel corso del tempo.

Hanno costruito lo schema corporeo sia a grandezza naturale che in miniatura, il  quale ha permesso di avviare le prime attività di conteggio utilizzando i numeri del nostro corpo.  Le canzoni ritmate e la body percussion hanno fatto da cornice a queste attività creando un clima allegro.

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Classe I A Secondaria di Primo Grado - Fiumedinisi

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Classe I A Secondaria di Primo Grado - Fiumedinisi

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Questo "diario di bordo" documenta il percorso interdisciplinare svolto dagli alunni e dalle alunne della classe Prima A di Fiumedinisi. Gli studenti e le studentesse, partendo dalla riflessione sui concetti di diritto e dovere, hanno condotto una lettura, una comprensione e un'analisi di alcuni articoli della Costituzione italiana, relativi ai diritti dei minori, e di alcuni articoli della Convenzione ONU sui diritti all'infanzia e all'adolescenza. Ha seguito una rappresentazione artistica e grafica (attraverso dei disegni) per arte; creazione di slogan nelle lingue straniere, riflessioni e letture mirate per storia e il canto dell'inno di Mameli per musica. Tutto il lavoro congiunto, dei docenti delle materie coinvolte, ha trovato la sua espressione nella realizzazione di un cartellone e della sua versione digitale, come lavagna interattiva navigabile, realizzata dagli studenti, per valorizzare le loro competenze digitali, attraverso la web app Genially clicca qui per vederlo!

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La Scuola Secondaria di Ali Terme si apre all'Europa: visita docenti lituani in Erasmus. 

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La Scuola Secondaria di Ali Terme si apre all'Europa: visita docenti lituani in Erasmus. 

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Con un'accoglienza allegra e calorosa, la Scuola Secondaria di Ali Terme ha ospitato una delegazione di docenti provenienti dalla Lituania.

Attraverso un tour dei laboratori e delle attività musicali e sportive, i docenti dei due Paesi hanno dato vita ad un significativo scambio culturale, incentrato sui sistemi scolastici e sulle metodologie didattiche. I nostri alunni, curiosi e motivati, hanno avuto l'opportunità di interagire in lingua inglese con gli ospiti, ponendo tante domande finalizzate alla conoscenza della loro cultura.

Grande soddisfazione per questo momento di confronto e crescita personale e professionale!

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Gli alunni della classe I A del plesso di Scaletta Zanclea presentano una panoramica approfondita e multidisciplinare sulla tematica dei DIRITTI DELL'INFANZIA E DELL'ADOLESCENZA. Buona lettura e, soprattutto, buon ascolto!

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I membri del Consiglio di classe coinvolti nell'Uda trasversale del I quadrimestre presentano il lavoro svolto con i ragazzi.

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Dopo uno studio approfondito e interdisciplinare, gli alunni della classe II A del plesso di Scaletta Zanclea presentano il loro prodotto finale interattivo dal titolo "Noi, Euroreporter! Un viaggio nel cuore dell'Europa". Un magnifico viaggio ricco di contenuti, spunti, idee, esperienze, link e audio con le voci dei protagonisti. E allora, a voi tutti, buona visione!

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NOI, CITTADINI DEL MONDO - UDA INTERDISCIPLINARE PER COMPETENZE - ED. CIVICA

Noi, Euroreporter!

Un viaggio nel dell'Europa

Classe II A - I.C. "Stefano D'Arrigo" di Alì Terme - plesso di Scaletta Zanclea

NEWS dagli Stati Europei

Discipline coinvolte: Storia & Geografia

Uniti è meglio!

Siamo alla fine degli anni '40 / inizio degli anni '50 del '900 e la II Guerra Mondiale si è appena conclusa. In Europa gli Stati Uniti da un lato e l'Unione Sovietica dall'altro hanno messo fine al tentativo della Germania di dominare il continente, ma hanno alla base due visioni della politica, della società e dell'economia molto diverse.

Gli Stati Uniti non vogliono che l'Europa occidentale cada sotto l'influenza o, addirittura, il domino dell'Unione Sovietica perché questo decreterebbe la nascita di una superpotenza enorme e molto difficile da sfidare. Contemporaneamente temono che la Germania, nel tempo e come aveva fatto prima delle due guerre mondiali, possa riarmarsi e tentare nuovamente di conquistare il continente europeo. Gli Stati Uniti, quindi, hanno un'idea: dare il proprio appoggio a una progressiva unione dei Paesi europei, un'idea che in realtà circolava già da tempo in Europa, proposta da vari intellettuali e personalità illustri. Continua su GEOPOP

Prende avvio il Piano Marshall (1948), ufficialmente European Recovery Program (ERP). NASCE LA NATO (1949).

Cosa vuol dire essere cittadino Europeo?

Questo status si aggiunge alla cittadinanza nazionale e conferisce diritti specifici, come la libera circolazione, la residenza, il voto (alle elezioni locali e europee nel Paese di residenza) e protezione diplomatica in paesi extra-UE, garantendo pari trattamento e partecipazione alla vita democratica europea.

Un cittadino dell'UE è chiunque abbia la cittadinanza di uno Stato membro dell'Unione Europea.

Il nostro contributo geo-grafico!

Il nostro contributo geo-grafico!

L'Unione Europea

L'Unione Europea (UE) è un'unione politica ed economica

Clicca sui Paesi e scopri tante curiosità!

Info

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i paesi membri dell' UE

I paesi membri dell'Unione Europea sono 27:

Le istituzioni dell'UE

Le istituzioni dell'UE

Democrazia, Pace e Unione

La storia delle istituzioni europee inizia nel dopoguerra con la CECA (1951) per garantire pace tramite cooperazione economica, evolvendosi nella CEE (1957) e poi nell'Unione Europea (Trattato di Maastricht, 1993) con l'obiettivo di creare mercato unico, moneta comune (Euro), cittadinanza europea e rafforzare pace, democrazia e prosperità, promuovendo valori come i diritti umani e lo stato di diritto, con istituzioni chiave come Parlamento, Commissione, Consiglio, Corte di Giustizia.

Le istituzioni principali sono:

PARLAMENTO EUROPEO

PARLAMENTO EUROPEO

Ruolo: rappresenta i cittadini, il potere legislativo e di bilancio.

Composizione: Eurodeputati eletti direttamente.

Sedi: Strasburgo (sessioni plenarie), Bruxelles (commissioni), Lussemburgo (segretariato).

Il Parlamento Europeo è l'unica istituzione dell'Unione Europea eletta direttamente dai cittadini ogni cinque anni, rappresentandone gli interessi, e condivide il potere legislativo con il Consiglio, approvando le leggi UE, decidendo il bilancio e vigilando sull'operato delle altre istituzioni, in particolare la Commissione Europea, promuovendo così la democrazia e i diritti umani nell'UE e nel mondo.

INTRODUCTION HERE

Consiglio Europeo

Consiglio Europeo

Composizione: Capi di Stato e di Governo degli Stati membri.

Ruolo: dà l'impulso politico generale e le grandi direttive politiche dell'UE.

Il Consiglio europeo è l'istituzione dell'Unione Europea che definisce le priorità e gli orientamenti politici generali dell'UE, composto dai Capi di Stato o di Governo degli Stati membri, dal suo Presidente e dal Presidente della Commissione europea, e si occupa di questioni strategiche, ma non adotta direttamente la legislazione (a differenza del Consiglio dell'UE, che rappresenta i governi dei ministri). Non va confuso con il Consiglio dell'Unione europea (che adotta leggi insieme al Parlamento) o con il Consiglio d'Europa (un'organizzazione internazionale separata sui diritti umani).

CONSIGLIO DELL'UNIONE EUROPEA

CONSIGLIO DELL'UNIONE EUROPEA

Composizione: Ministri nazionali a seconda dell'argomento.

Ruolo: Vota le leggi insieme al Parlamento.

Il Consiglio dell'UE rappresenta i governi degli Stati membri. È la sede in cui si riuniscono i ministri e gli esperti nazionali di ciascun paese dell'UE per:

negoziare e adottare la legislazione dell'UE;

concludere accordi internazionali a nome dell'UE;

adottare il bilancio dell'UE;

elaborare la politica estera e di sicurezza dell'UE;

coordinare le politiche degli Stati membri in settori specifici.

COMMISSIONE EUROPEA

COMMISSIONE EUROPEA

Ruolo: iniziativa legislativa, potere esecutivo, custode dei trattati.

Composizione: Commissari (uno per Stato), indipendenti.

Sede: Bruxelles.

La Commissione europea è il braccio esecutivo e l'organo propulsore dell'Unione Europea, un'istituzione politicamente indipendente che rappresenta gli interessi generali dell'UE, proponendo nuove leggi, gestendo il bilancio, attuando le politiche e garantendo il rispetto dei trattati e del diritto europeo. È composta da un "collegio" di 27 Commissari, uno per ogni Stato membro, guidati da un Presidente, e opera da Bruxelles, con il compito di tradurre in pratica le decisioni del Parlamento e del Consiglio.

CORTE DI GIUSTIZIA DELL'UE

CORTE DI GIUSTIZIA DELL'UE

Composizione: Ministri nazionali a seconda dell'argomento.

Ruolo: Vota le leggi insieme al Parlamento.

La Corte di giustizia dell'Unione europea è un'istituzione dell'Unione europea (UE) con sede in Lussemburgo. La CGUE ha il compito di garantire l'osservanza del diritto comunitario nell'interpretazione e nell'applicazione dei trattati fondativi dell'Unione europea. La tutela giurisdizionale dell'Unione europea è affidata alla Corte, organo unitario, suddiviso in: Corte di giustizia e Tribunale.

BANCA CENTRALE EUROPEA

BANCA CENTRALE EUROPEA

BCE: Gestisce l'euro e la politica monetaria.

Corte dei Conti: Controlla le finanze dell'UE.

La Banca Centrale Europea (BCE) è la banca centrale della zona euro, con sede a Francoforte, che gestisce l'euro, definisce la politica monetaria per i paesi che la utilizzano e il cui obiettivo primario è mantenere la stabilità dei prezzi (cioè salvaguardare il valore dell'euro). Insieme alle banche centrali nazionali (Bcn), forma l'Eurosistema e ha anche compiti di vigilanza bancaria per garantire la stabilità del sistema finanziario.

Simbolo (€): Ispirato alla lettera greca epsilon (Σ), simboleggia le radici culturali europee e la stabilità, con le due barre parallele che indicano stabilità. Paesi Utilizzatori: 20 dei 27 paesi membri dell'UE, oltre a microstati come Andorra, Monaco, San Marino, Città del Vaticano, Kosovo e Montenegro. Introduzione: Introdotto come valuta contabile il 1° gennaio 1999, le banconote e monete sono entrate in circolazione il 1° gennaio 2002, sostituendo la lira italiana al tasso di 1€ = 1936,27 lire. Vantaggi: Rimuove i costi di cambio, riduce i costi di transazione, facilita il commercio e gli investimenti e aumenta la trasparenza dei prezzi per i consumatori.

L'Euro (€) è la valuta ufficiale di 20 paesi dell'Unione Europea (la zona euro) ed è utilizzato da oltre 300 milioni di persone, sostituendo le valute nazionali come la lira italiana dal 2002, con l'obiettivo di favorire la trasparenza dei prezzi, la stabilità economica e la libera circolazione di merci, capitali e persone all'interno dell'area. È la seconda valuta più utilizzata al mondo e viene gestita dalla Banca Centrale Europea (BCE), che sta anche sviluppando una versione digitale per pagamenti istantanei.

l'euro

Gli obiettivi dell'UE sull'ambiente

Obiettivi climatici principali:

Neutralità climatica entro il 2050: l'obiettivo a lungo termine di azzerare le emissioni nette di gas serra.

Riduzione delle emissioni per il 2030: almeno il 55% di riduzione rispetto ai livelli del 1990, reso legalmente vincolante dalla Legge europea sul clima.

Traguardo intermedio per il 2040: un taglio del 90% delle emissioni nette rispetto al 1990.

Inquinamento Zero: un piano d'azione per ridurre drasticamente l'inquinamento di aria, acqua e suolo entro il 2030, proteggendo la salute umana.

Economia Circolare: passaggio a un modello che minimizza rifiuti e massimizza il riciclo e il riutilizzo delle risorse.

Biodiversità: protezione delle specie e degli habitat naturali, con un focus sulla conservazione della biodiversità.

Risorse Idriche: uso sostenibile e protezione delle risorse idriche e marine, garantendo acqua potabile e balneabile pulita.

Consumo di Suolo: raggiungere il consumo netto di suolo pari a zero entro il 2050.

...come raggiungerli

1. Integrazione delle politiche: è fondamentale integrare le politiche ambientali in tutte le politiche pubbliche per garantire progressi significativi.

2. Azioni più incisive: l'UE deve adottare azioni più forti per ridurre l'inquinamento, in particolare nel settore del rumore, delle microplastiche e dell'inquinamento da nutrienti.

3. Promozione dell'economia circolare: la transizione verso un'economia circolare è cruciale per ridurre il consumo di risorse e alleviare le pressioni sugli ecosistemi.

4. Attuazione delle normative: è essenziale che le normative ambientali siano attuate con successo da parte degli Stati membri per ottenere i risultati desiderati.

5. Supporto alle imprese: le imprese, in particolare le PMI, hanno un ruolo chiave nel promuovere modelli produttivi sostenibili e nella gestione efficiente delle risorse.

Lingue dell'UE

Ecco alcune lingue:

Le lingue europee derivano principalmente da un'unica lingua ancestrale, il proto-indoeuropeo, parlata migliaia di anni fa, da cui si sono diramate le grandi famiglie linguistiche.

Romanze/Neolatine: derivano dal latino volgare (parlato dal popolo) portato dall'impero romano (es. Fancese, Italiano, spagnolo, portoghese);

Germaniche: diffuse già nel I millennio A.C (es. Inglese, Tedesco, Olandese);

Slave: discendono dal protoslavo (es. Russo, Polacco);

Baltiche: Lituano e Lettone sono le uniche sopravvisute (Antico prussiano estinto);

Celtiche: antiche lingue (es. gallese, bretone, gaelico;

Greco e Armeno: famiglie lingue separate ma imparentate.

I valori dell'Unione

La libertà di circolare e soggiornare in uno dei paesi dell'Unione;

Le libertà individuali come la libertà di pensiero, di religione, di riunione, di espressione e di informazione;

La democrazia rappresentativa, per cui ogni cittadino può essere eletto e può votare per il Parlamento Europeo;

Lo Stato di diritto tutelato da una magistratura indipendente;

I diritti umani fra cui il diritto a non essere discriminati (per sesso, origine etnica, religione, convinzioni personali, disabilità, età...) e il diritto di accesso alla giustizia.

9 maggio Giornata dell'Europa

Festività tipiche dei Paesi membri

Festa di S. Andrea di Edimburgo - Andermas

San Patrizio

Guy Fawkes Night

Oktober Fest

Carnevale

La Fête des Lumières

Martisor

Fallas

Koningsdag

Midsommar

Eurofood

Paella spagnola

Sunday Roast inglese

Croissant francese

Sachertorteaustriaca

ERASMUS A MALTA

Le voci dei protagonisti

Fare l'Erasmus in un paese membro dell'Unione Europea è particolarmente agevole, grazie ai principi e alle infrastrutture create dall'UE per favorire la mobilità dei suoi cittadini.

L'album dei ricordi

Ecco i motivi principali per cui è vantaggioso e semplice:

Libertà di movimento e burocrazia ridotta: grazie all'appartenenza all'UE, non hai bisogno di visti o permessi di soggiorno particolari. La tua carta d'identità valida per l'espatrio è sufficiente per viaggiare, vivere e studiare in qualsiasi altro Stato membro.

Sostegno economico (Borse di studio): il programma Erasmus+ offre contributi finanziari mensili.

Riconoscimento degli studi (ECTS): grazie al sistema ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System), gli esami che sosterrai all'estero verranno riconosciuti in Italia in modo quasi automatico. Questo evita di perdere tempo prezioso e garantisce che il tuo percorso di studi prosegua senza intoppi.

Assistenza Sanitaria: come cittadino UE, puoi utilizzare la tua Tessera Sanitaria Europea (TEAM) per ricevere assistenza medica statale alle stesse condizioni dei residenti del paese in cui ti trovi, senza dover stipulare costose assicurazioni private.

- Roaming Like at Home ovvero puoi usare il tuo piano tariffario telefonico italiano in tutta l'UE senza costi aggiuntivi. - Trasporti e sconti, cioè in quanto studente UE hai accesso a numerosi sconti per musei, trasporti pubblici e attività culturali in tutta Europa.
L'INNO EUROPEOL'INNO alla GIOIA di Beethoven

La melodia utilizzata per rappresentare l'UE è tratta dalla Nona sinfonia, composta nel 1823 da Ludwig van Beethoven, che ha messo in musica l'"Inno alla gioia", scritto da Friedrich von Schiller nel 1785. L'inno simbolizza non solo l'Unione europea, ma anche l'Europa in generale. L'Inno alla gioia esprime la visione idealistica di Schiller sullo sviluppo di un legame di fratellanza fra gli uomini, visione condivisa da Beethoven. Nel 1972 il Consiglio d'Europa ha adottato il tema dell'Inno alla gioia di Beethoven come proprio inno. Nel 1985 è stato adottato dai capi di Stato e di governo dei paesi membri come inno ufficiale dell'Unione europea. L'inno è privo di testo ed è costituito solo dalla musica. Nel linguaggio universale della musica, questo inno esprime gli ideali di libertà, pace e solidarietà perseguiti dall'Europa. L'inno europeo non intende sostituire gli inni nazionali dei paesi membri, ma piuttosto celebrare i valori che essi condividono. L'inno viene eseguito nelle cerimonie ufficiali che vedono la partecipazione dell'Unione europea e in generale a tutti i tipi di eventi a carattere europeo.

ASCOLTA

Eseguono il brano le alunne Mariagrazia Aloisi, Agata Bottari e Marta Gugliotta.

Diventa un Euroreporter anche tu: rispondi al sull'UE!

QUIZ

QUIZ

Discipline coinvolte: Matematica & Tecnologia

Tabella demografica dei paesi dell'UE

Percentuale di maschi e femmine nei Paesi Europei

Età media in alcuni paesi italiani presi a campione

GRAZIE!

COORDINAMENTO GENIALLY A CURA DELLA PROF.SSA CLAUDIA RITA FOTI CUZZOLA

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Classe 2^ B Nizza di Sicilia U.D.A. primo quadrimestre.  Tematica “Abitudini e tradizioni a confronto”

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Classe 2^ B Nizza di Sicilia U.D.A. primo quadrimestre.  Tematica “Abitudini e tradizioni a confronto”

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NONNI E BAMBINI INSIEME IN ALLEGRIA

Una nonna e un nonno di due bambine della classe hanno incontrato gli alunni (il 2 ottobre e a conclusione il 28 gennaio), suscitando in loro curiosità e attenzione attraverso narrazioni interessanti e ricche di particolari sul modo di vivere la fanciullezza di una volta, in particolare sul modo di giocare. I nonni hanno messo in evidenza come quando erano ragazzini trascorressero molto tempo libero all’aperto in tutte le stagioni, insieme a giocare soprattutto sulla spiaggia o nelle viuzze del quartiere “Fiumarello”, nella piena condivisione e con giocattoli costruiti da loro stessi con materiali semplici. I nonni hanno descritto tanti tipi di giochi e i relativi nomi dialettali. Le attività che sono derivate da questi incontri hanno permesso ai bambini di svolgere lavori interdisciplinari. Nell’incontro conclusivo i bambini hanno intervistato i nonni e, guidati da loro, hanno eseguito alcuni di quegli antichi giochi divertendosi tantissimo e scoprendo come questo modo di stare insieme offra più spazio alla creatività e alla socializzazione rispetto ai tanti giochi tecnologici di oggi.

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I membri del Consiglio di classe coinvolti nell'Uda trasversale del I quadrimestre presentano il lavoro svolto con i ragazzi.

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Classi 1A e 1B Alì  Terme. Lavoro interdisciplinare I Quadrimestre: " I diritti dei ragazzi" (Italiano, storia, musica, arte, inglese, francese) parte seconda

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Classi 1A e 1B Alì  Terme. Lavoro interdisciplinare I Quadrimestre: " I diritti dei ragazzi" (Italiano, storia, musica, arte, inglese, francese) parte seconda

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Classi 1A e 1B plesso Alì Terme. Lavoro interdisciplinare I Quadrimestre: "I diritti dei ragazzi" (Italiano, storia, musica, arte, inglese,francese)

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Classi 1A e 1B plesso Alì Terme. Lavoro interdisciplinare I Quadrimestre: "I diritti dei ragazzi" (Italiano, storia, musica, arte, inglese,francese)

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I diritti dei ragazzi. Lavoro di classe 1A e 1B plesso Ali terme

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Scuola Primaria di Scaletta, classe quarta 

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Scuola Primaria di Scaletta, classe quarta 

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Attraverso gli incontri con la banca del tempo,noi alunni della classe 4, abbiamo avuto modo di creare un laboratorio all interno del quale ci siamo confrontati tra di noi alunni e con gli adulti sul valore di questa parola magica" gentilezza" .Abbiamo trasferito le nostre idee in un cartellone e alla fine abbiamo salutato i membri della banca intonando un canto.

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CLASSE 5^ PLESSO DI FIUMEDINISI UDA I QUADRIMESTRE 

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CLASSE 5^ PLESSO DI FIUMEDINISI UDA I QUADRIMESTRE 

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UN FUMETTO PER EDUCARE AL DIGITALE 💻🌐

In classe abbiamo realizzato un fumetto con protagonista un supereroe e una supereroina, capaci di guidare i bambini nell’uso consapevole della rete 🌍.

Attraverso la creatività 🎨 e il linguaggio del fumetto 📖💬, abbiamo riflettuto su come diventare cittadini digitali responsabili.

Il progetto si è rivelato un’esperienza significativa 🌟: ci ha permesso di unire fantasia 💡, collaborazione 🤝 e educazione digitale, rendendo l’apprendimento coinvolgente e attuale 🚀. Un modo originale per imparare a usare la tecnologia in modo positivo 👍 e consapevole 🧠💙.

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UDA 1°QUADRIMESTRE-La giornata della gentilezza

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UDA 1°QUADRIMESTRE-La giornata della gentilezza

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Classe III-Itala

In occasione della giornata della gentilezza, i bambini sono stati coinvolti in attività interdisciplinari che si sono concluse con la realizzazione di un "mare" e un "cuore" colmi di pensieri e frasi che esprimono la consapevolezza e il desiderio sempre più crescente di "dare" e "avere" gentilezza.

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LA FESTA DEGLI ALBERI                    21 NOVEMBRE 2025                      SCUOLA DELL' INFANZIA DI ALì TERME

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LA FESTA DEGLI ALBERI                    21 NOVEMBRE 2025                      SCUOLA DELL' INFANZIA DI ALì TERME

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I bambini delle due sezioni hanno realizzato cartelloni, schede e collane con i simboli degli alberi. In collaborazione con i ragazzi del servizio civile hanno piantato un albero di melograno donato dal Comune. E' stata un'occasione educativa fondamentale per avvicinare i bambini alla natura.

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Giornata della Gentilezza           Scuola dell'Infanzia di Alì Terme

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Giornata della Gentilezza           Scuola dell'Infanzia di Alì Terme

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MANO NELLA MANO:                                                IO,TU, LE REGOLE E I NOSTRI DIRITTI.  SCUOLA DELL'INFANZIA DI ALI' TERME.                                           

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MANO NELLA MANO:                                                IO,TU, LE REGOLE E I NOSTRI DIRITTI.  SCUOLA DELL'INFANZIA DI ALI' TERME.                                           

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Apprendere le regole per i bambini non è difficile, problematico e metterle in pratica. Ma è proprio coinvolgendo i bambini nelle attività pratiche e creative che essi riusciranno a rangiungere risultati positivi diventando cittadini attivi e consapevoli. Ed ecco che nella Scuola dell' infanzia di Alì Terme arriva un amico pronto a dare una mano: Raimondo il Mappamondo.

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Scuola Primaria di Scaletta, classe quinta 

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Scuola Primaria di Scaletta, classe quinta 

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🦸‍♂️💻 UDA “Noi cittadini del mondo”

Gli alunni hanno realizzato un fumetto con un supereroe digitale, pensato per guidare i bambini verso un uso corretto e consapevole della rete.

Attraverso la storia sono emerse alcune principali regole del buon cittadino digitale: rispetto online, attenzione ai dati personali, uso responsabile dei contenuti, comunicazione gentile e richiesta di aiuto agli adulti in caso di dubbi.

Un’attività creativa per imparare a essere cittadini digitali responsabili. 🌍📱

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Scuola Primaria di Scaletta, classe prima.

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Scuola Primaria di Scaletta, classe prima.

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Visita al Municipio – UDA "Noi cittadini del mondo" 🌍

I bambini della classe prima della Scuola Primaria di Scaletta hanno vissuto un’esperienza speciale!

Accompagnati dalle insegnanti, si sono recati in Municipio, accolti con entusiasmo dal Sindaco, dall’Assessore alla Pubblica Istruzione e dal personale dell’Ufficio Anagrafe .

L’uscita ha concluso l’UDA del primo quadrimestre dedicata all’identità personale. I piccoli alunni hanno realizzato a scuola la propria Carta d’identità simbolica, riflettendo su chi sono e sul loro essere parte attiva della comunità.

Un passo in più per crescere come cittadini consapevoli e responsabili!

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UDA 1° Quadrimestre

Cittadinanza digitale

Titolo: Supereroi Digitali cercasi! 🦸‍♂️🦸‍♀️

Cosa succede quando metti insieme un gruppo di bambini, dei colori e il desiderio di rendere internet un posto migliore? Nasce il nostro fumetto con il Decalogo sulla Cittadinanza Digitale! 🌐✨

Non è mai troppo presto per imparare che un "like" ha un peso e che la gentilezza è il superpotere più grande, anche online. Orgogliosi dei nostri piccoli grandi navigatori! 🌊💻

#DigitalCitizenship

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Classe III Sec. I grado Plesso Fiumedinisi. UDA interdisciplinare: Cittadinanza digitale. Opportunità e rischi del web. (1° quadrimestre: italiano, matematica, tecnologia)

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Classe III Sec. I grado Plesso Fiumedinisi. UDA interdisciplinare: Cittadinanza digitale. Opportunità e rischi del web. (1° quadrimestre: italiano, matematica, tecnologia)

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Essere cittadini digitali significa usare il web in modo sicuro e responsabile. Internet offre vantaggi come apprendere, comunicare e accedere a servizi, ma contiene anche rischi come il cyberbullismo e le notizie false.

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L’Unità di Apprendimento sull’identità personale è stata sviluppata con l’obiettivo di favorire negli alunni la conoscenza di sé, il riconoscimento delle proprie caratteristiche personali e la consapevolezza della propria appartenenza al gruppo classe. Durante le attività proposte, gli alunni hanno partecipato con interesse e coinvolgimento, dimostrando progressivamente maggiore sicurezza nell’esprimere emozioni, bisogni e preferenze personali. Attraverso conversazioni guidate, attività grafiche, giochi di presentazione e lavori individuali e di gruppo, i bambini hanno imparato a riconoscere il proprio nome, la propria storia personale e alcune caratteristiche fisiche ed emotive.

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Classe I  plesso Alì Terme                                            UDA I Quadrimestre

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Classe I  plesso Alì Terme                                            UDA I Quadrimestre

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Classe terza Alì Terme- Uda  I quadrimestre " La Giornata della Gentilezza"

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Classe terza Alì Terme- Uda  I quadrimestre " La Giornata della Gentilezza"

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"Le parole gentili possono essere brevi e facili da dire, ma la loro eco è infinita" M. Teresa Di Calcutta.

Gli alunni hanno riflettuto sul significato della gentilezza e collaborato in modo dinamico e proficuo in un' attività laboratoriale di gruppo. Hanno condiviso idee, proposte e materiali, risolvendo insieme piccole criticità. L'attività si è conclusa con la realizzazione di un manufatto collettivo, originale e simbolico, favorendo confronto, collaborazione, inclusione, creatività e rispetto reciproco.

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Le prof.sse Panasiti e Bonanno presentano il lavoro svolto dagli alunni della classe 3B della Scuola Media di Nizza di Sicilia nel corso del 1^ quadrimestre

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Le prof.sse Panasiti e Bonanno presentano il lavoro svolto dagli alunni della classe 3B della Scuola Media di Nizza di Sicilia nel corso del 1^ quadrimestre

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I ragazzi opportunamente guidati hanno realizzato un lavoro che evidenzia i rischi ma anche i vantaggi che comporta l'utilizzo di internet nella vita quotidiana, stilando infine un decalogo con le norme da seguire per un uso consapevole.

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Noi cittadini del mondo classe 3B-compresso (1)

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Durante il primo quadrimestre i bambini, della scuola dell'infanzia di Nizza di Sicilia, con interesse e entusiasmo, hanno partecipato a molteplici attività finalizzate a promuovere atteggiamenti di amicizia, collaborazione e rispetto reciproco.

Attraverso racconti, attività grafico/pittoriche, uscite sul territorio gli alunni hanno interiorizzato il senso della pace, il rispetto per la vita e l'ambiente, i diritti e i doveri, i valori della gentilezza.

Nell'ambito dell'UDA "Noi cittadini del mondo" è stato realizzato "Raimondo il Mappamondo", un personaggio che ha guidato i bimbi alla scoperta del Pianeta Terra, alla conoscenza di sé e degli altri, al senso di appartenenza ad una comunità globale, a valorizzare le diversità, al rispetto delle regole per una convivenza civile.

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CLASSE II Sec. di I g. FIUMEDINISI UDA ambito: L'Unione Europea. Storia, obiettivi, istituzioni. Titolo: Uniti è meglio. Studio interdisciplinare degli Stati dell'Unione Europea

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CLASSE II Sec. di I g. FIUMEDINISI UDA ambito: L'Unione Europea. Storia, obiettivi, istituzioni. Titolo: Uniti è meglio. Studio interdisciplinare degli Stati dell'Unione Europea

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Lo studio dell'UE promuove il valore della cooperazione tra i popoli, basata sul rispetto dei diritti umani, della democrazia e della solidarietà.

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REALIZZAZIONI GRAFICI SUGLI STATI EUROPEI

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CLASSE QUINTA PLESSO ITALA UDA PRIMO QUADRIMESTRE: IL NOSTRO SUPEREROE DIGITALE 

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CLASSE QUINTA PLESSO ITALA UDA PRIMO QUADRIMESTRE: IL NOSTRO SUPEREROE DIGITALE 

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In riferimento all' uda è stata organizzata un' attività laboratoriale, in cui attraverso le competenze digitali, la creatività e il fumetto si è creato un fascicolo con le regole per un uso responsabile, sicuro della tecnologia. Un' attività didattica coinvolgente che ha trasformato i bambini da " consumatori " a creatori attivi.

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Scuola Primaria “Beata Eustochia Calafato” di Scaletta Zanclea

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Scuola Primaria “Beata Eustochia Calafato” di Scaletta Zanclea

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Classe II

30 gennaio - I NONNI RACCONTANO I LORO GIOCHI

Gli alunni della classe seconda hanno voluto avviare un confronto fra generazioni diverse, a proposito di un argomento a loro molto caro, il gioco.

Si sono improvvisati giornalisti e, dopo aver selezionato delle domande da porre ai loro nonni, hanno visionato gli esiti dell’inchiesta e provato a confrontare i dati emersi.

Le preferenze dei nonni sono state raccolte prima con una tabella e dopo con un grafico a colonne. Il risultato è apparso subito evidente: il gioco che ha raccolto più preferenze è stato il gioco del nascondino e, soprattutto, anche ai nonni piaceva giocare!

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"Fermati, pensa gentile"... In occasione della Giornata della Gentilezza del 13 novembre, la classe IV della scuola primaria di Alì Terme ha partecipato alla manifestazione organizzata dalla Banca del tempo e dal Comune per riflettere sull'importanza dell'essere gentili. Sulla gentilezza i bambini avevano già realizzato in classe dei lavori, protagonisti della giornata del 13 novembre, che verranno esposti in una mostra organizzata dalla stessa Associazione.

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Giornata della Gentilezza scuola primaria Alì Terme - Classe IV

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Giornata della Gentilezza scuola primaria Alì Terme - Classe IV

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Classe IV Alì

IL TEMPO DELLA GENTILEZZA

In occasione della Giornata mondiale della gentilezza è stato organizzato un incontro con l'associazione BANCA DEL TEMPO. L'idea di base è semplice: gentilezza non solo una bella parola, ma un gesto concreto.

Attraverso l' associazione , abbiamo dimostrato che donare un'ora della nostra giornata per aiutare qualcuno non è solo un servizio, ma un modo per costruire una comunità più amichevole, unita e attenta ai bisogni di tutti.

La giornata si è articolata in vari momenti:

un momento introduttivo sul valore del tempo condiviso, sottolineando come l'atto di donare del tempo sia un gesto di profonda cortesia e riconoscimento dell'altro.

Il mercato dei talenti, dove i bambini hanno esposto le proprie disponibilità. Sono emersi scambi variegati: dal supporto agli anziani e ai pari, alla cura del verde e ai piccoli gesti quotidiani.

Discussione aperta su come la gentilezza possa diventare una pratica quotidiana all'interno della propria classe e della comunità.

In questa giornata abbiamo compreso che la gentilezza è contagiosa. L'incontro si è chiuso con un impegno comune: continuare a scambiarci aiuto e competenze non perché" dobbiamo", ma perché far bene agli altri fa stare bene anche noi.

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Classe I Alì

UDA- I QUADRIMESTRE

IO SONO : carta d'identità della classe.

L'attività è stata progettata per favorire l'accoglienza e la conoscenza di sè all'interno del nuovo gruppo classe per stimolare i bambini a riflettere sulle proprie caratteristiche fisiche e personali, rafforzando il senso di appartenenza scolastica attraverso la realizzazione di un

"documento" ufficiale, ma creativo, utilizzando il disegno e la prima scrittura per comunicare informazioni personali.

Le attività si sono svolte in tre fasi:

-discussione guidata sulle diversità che ci rendono unici :" capelli, colore degli occhi, ecc...".

-Produzione grafica: ogni alunno ha realizzato il proprio autoritratto e ha compilato i campi della carta d'identità, nome, cognome e così via.....

- Condivisione : momento di presentazione in cerchio, in cui ogni bambino ha mostrato il proprio lavoro ai compagni favorendo l'ascolto e il rispetto reciproco.

L'attività ha permesso ai bambini di presentarsi con gioia e a sentirsi accolto e speciale all'interno della nuova classe.

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CLASSE 4^  PLESSO ITALA                    UDA PRIMO QUADRIMESTRE: SOLIDARIETÀ                            

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CLASSE 4^  PLESSO ITALA                    UDA PRIMO QUADRIMESTRE: SOLIDARIETÀ                            

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In riferimento all' uda sono stati svolti due momenti di condivisione. Il primo con la Banca del Tempo di Ali' Terme in cui, si è svolto un confronto sull' importante di un gesto gentile. Attraverso un' attività laboratoriale, i bambini hanno riflettuto su alcuni concetti fondamentali: rispetto, empatia, solidarietà. Il secondo momento ha avuto come protagonisti i nonni. Con l'organizzazione di una tombolata si è voluto regalare un momento di allegria e calore umano e creare un ponte tra generazioni.

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Classe 3 plesso di Alì  UDA PRIMO QUADRIMESTRE: "LA MARCIA SULLA  PACE"

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Classe 3 plesso di Alì  UDA PRIMO QUADRIMESTRE: "LA MARCIA SULLA  PACE"

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In occasione della Giornata della Pace, i bambini della classe terza hanno vissuto una giornata speciale all’insegna dei valori dell’amicizia, del rispetto e della solidarietà.
Con entusiasmo hanno partecipato alla marcia della pace per le vie del paese, portando un messaggio di speranza e collaborazione.
Prima della marcia, ogni bambino ha pitturato la propria maglietta, rendendola unica e colorata, simbolo di un mondo più unito e senza conflitti.
È stata un’esperienza significativa che ha permesso ai nostri alunni di riflettere sull’importanza della pace… partendo dai piccoli gesti di ogni giorno.

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Classe IV Alì

IL TEMPO DELLA GENTILEZZA

In occasione della Giornata mondiale della gentilezza è stato organizzato un incontro con l'associazione BANCA DEL TEMPO. L'idea di base è semplice: gentilezza non solo una bella parola, ma un gesto concreto.

Attraverso l' associazione , abbiamo dimostrato che donare un'ora della nostra giornata per aiutare qualcuno non è solo un servizio, ma un modo per costruire una comunità più amichevole, unita e attenta ai bisogni di tutti.

La giornata si è articolata in vari momenti:

un momento introduttivo sul valore del tempo condiviso, sottolineando come l'atto di donare del tempo sia un gesto di profonda cortesia e riconoscimento dell'altro.

Il mercato dei talenti, dove i bambini hanno esposto le proprie disponibilità. Sono emersi scambi variegati: dal supporto agli anziani e ai pari, alla cura del verde e ai piccoli gesti quotidiani.

Discussione aperta su come la gentilezza possa diventare una pratica quotidiana all'interno della propria classe e della comunità.

In questa giornata abbiamo compreso che la gentilezza è contagiosa. L'incontro si è chiuso con un impegno comune: continuare a scambiarci aiuto e competenze non perché" dobbiamo", ma perché far bene agli altri fa stare bene anche noi.

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Classe I Alì

UDA- I QUADRIMESTRE

IO SONO : carta d'identità della classe.

L'attività è stata progettata per favorire l'accoglienza e la conoscenza di sè all'interno del nuovo gruppo classe per stimolare i bambini a riflettere sulle proprie caratteristiche fisiche e personali, rafforzando il senso di appartenenza scolastica attraverso la realizzazione di un

"documento" ufficiale, ma creativo, utilizzando il disegno e la prima scrittura per comunicare informazioni personali.

Le attività si sono svolte in tre fasi:

-discussione guidata sulle diversità che ci rendono unici :" capelli, colore degli occhi, ecc...".

-Produzione grafica: ogni alunno ha realizzato il proprio autoritratto e ha compilato i campi della carta d'identità, nome, cognome e così via.....

- Condivisione : momento di presentazione in cerchio, in cui ogni bambino ha mostrato il proprio lavoro ai compagni favorendo l'ascolto e il rispetto reciproco.

L'attività ha permesso ai bambini di presentarsi con gioia e a sentirsi accolto e speciale all'interno della nuova classe.

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Classe 5 plesso di Alì UDA PRIMO QUADRIMESTRE:" IL NOSTRO SUPEREROE DEL WEB

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Classe 5 plesso di Alì UDA PRIMO QUADRIMESTRE:" IL NOSTRO SUPEREROE DEL WEB

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Internet e' un posto pieno di cose belle da scoprire... ma e' importante usarlo con attenzione. I bambini della classe 5 hanno creato un supereroe del web "CYBERGUARD L'EROE DEL WEB" e hanno scritto dieci regole da seguire per navigare sicuri in rete perche', usando internet con la testa e il cuore possiamo divertirci in sicurezza.

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Classe 3 plesso di Alì UDA PRIMO QUADRIMESTRE: "IL MURO DELLA GENTILEZZA"

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Classe 3 plesso di Alì UDA PRIMO QUADRIMESTRE: "IL MURO DELLA GENTILEZZA"

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13 novembre 2025: Giornata della Gentilezza

"La gentilezza è una magia, rende felice chi la riceve e chi la dona". I bambini sono stati impegnati in attività interdisciplinari che hanno coinvolto tante discipline e che sono culminate nella realizzazione di un bellissimo muro della gentilezza (uda) che ha accolto messaggi scritti dai bambini che si sono dimostrati contenti e interessati.

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In occasione della Giornata Mondiale della Gentilezza, i ragazzi della classe seconda sono stati invitati a  riflettere sul valore e sull'importanza della gentilezza. I ragazzi relazionano in merito ad atteggiamenti di scortesia e di prepotenza di cui sono stati testimoni. Ma bisogna comprendere che ogni essere umano e vivente deve essere trattato con gentilezza. Si passa all'azione, con poesie, disegni... ma soprattutto affinando le armi della gentilezza! Parole gentili aiutano a creare rispetto ed empatia con gli altri, che così capiscono che siamo loro amici e possono contare su di noi. Che la rivoluzione della gentilezza abbia inizio!

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Scuola Primaria “Beata Eustochia Calafato” di Scaletta Zanclea

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Scuola Primaria “Beata Eustochia Calafato” di Scaletta Zanclea

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Classe II

13 novembre – Giornata Mondiale della Gentilezza

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Nell'ambito dell'UDA "Noi cittadini del mondo" è stato realizzato e presentato "Raimondo il Mappamondo". L'attività ha avuto l'obiettivo di accompagnare i bambini al senso di appartenenza ad una comunità allargata. Attraverso la creazione del personaggio-guida "Raimondo", gli alunni hanno esplorato le ricchezze delle diversità culturali, interiorizzando il valore del rispetto reciproco. Il percorso è stato accompagnato da  conversazioni guidate e libere  video-racconti, canzoncine e rappresentazioni grafiche guidate.

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Realizziamo e presentiamo "Raimondo il Mappamondo" Scuola dell'Infanzia Alì.

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Realizziamo e presentiamo "Raimondo il Mappamondo" Scuola dell'Infanzia Alì.

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Classe II plesso Itala UDA - I QUADRIMESTRE FESTA DEI NONNI:UN RITORNO ALLA MAGIA DEI GIOCHI ANTICHI.

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Classe II plesso Itala UDA - I QUADRIMESTRE FESTA DEI NONNI:UN RITORNO ALLA MAGIA DEI GIOCHI ANTICHI.

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Il 2 Ottobre per la Festa dei Nonni i bambini hanno avuto il piacere di incontrare  dei nonni in classe con i quali si sono confrontati sulla differenza dei giochi di una volta con quelli di oggi.

I giochi dei nonni si svolgevano principalmente all’aperto, nelle piazze e nei cortili, e richiedevano agilità, destrezza e una grande dose di fantasia. Erano passatempi semplici, ma in grado di coinvolgere tutti i bambini, senza esclusioni. Questi giochi incoraggiavano la socializzazione tra coetanei e persone di età diverse, favorendo la condivisione e lo stare insieme.

I giochi antichi in legno, quelli dei Nonni, detti anche giochi vintage, giochi in legno, giochi di una volta o più comunemente giochi di strada, rappresentano un’autentica forma di animazione per bambini, unica nel suo genere. Attraverso un appassionato lavoro di gruppo realizzato con interviste e racconti i bambini hanno scoperto e capito che i giochi di una volta sono un patrimonio di inestimabile valore.

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Classe III A Nizza di Sicilia

UDA – I QUADRIMESTRE

FESTIVITÀ NEL MONDO:

LA GIORNATA DELLA PACE - LA GIORNATA DELLA GENTILEZZA

Le attività sono state organizzate non come evento isolato, ma con continuità nel tempo e per tutto il primo quadrimestre, nell’ottica di adottare tutti quegli atteggiamenti utili che possano avere effetti positivi sulle relazioni sociali e sul benessere collettivo ed individuale.

Con attività semplici e ben strutturate, come letture di storie, giochi, puzzle, cruciverba, acrostici, si è cercato di aiutare i bambini ad identificarsi con atti di gentilezza e a comprendere il concetto di empatia; a prendere consapevolezza che la pace non è solo assenza di guerra, ma ha alla base il rispetto reciproco e l’aiuto tra compagni.

Dalla Gentilezza e dalla Pace alla Solidarietà il passo è breve! Gli alunni sono stati guidati a conoscere alcune figure importanti, che con i loro gesti gentili quotidiani hanno trasformato la loro vita in un dono d’amore verso gli altri.

Fondamentale è stato il dialogo in classe che ha permesso ai bambini di esprimere le loro opinioni e le loro emozioni.

Educare alla gentilezza e alla pace non è un compito da relegare a una sola giornata all’anno: è un impegno quotidiano che richiede consapevolezza e pratica costante.

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Saluti della nostra Dirigente all'inizio dell'a.s.25/26

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Giornata contro tutte le guerre.

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Raimondo ci accompagna per il viaggio intorno al mondo!

Openday

Prove di evacuazione (terremoto)

I diritti dei bambini

Festa degli alberi

Giornata contro le guerre

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Raimondo ...il nostro compagno di viaggio!😃

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VISITA DI UN GRUPPO DI DOCENTI PROVENIENTI DALLA SCUOLA DELL'INFANZIA "SMALSUTIS" DI DEMBAVA (Provincia di Panevezys, Lituania). PLESSO ITALA MARINA 

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VISITA DI UN GRUPPO DI DOCENTI PROVENIENTI DALLA SCUOLA DELL'INFANZIA "SMALSUTIS" DI DEMBAVA (Provincia di Panevezys, Lituania). PLESSO ITALA MARINA 

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Scambio culturale e professionale con una rappresentanza di insegnanti lituani per rafforzare lo spirito di collaborazione tra due realtà educative diverse. I bambini hanno accolto gli ospiti con grande calore, animando la giornata con canti, giochi e laboratori creativi, offrendo un esempio concreto delle attività educative della scuola.

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FESTA DEI NONNI 2/10/2025 PLESSO ITALA MARINA

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FESTA DEI NONNI 2/10/2025 PLESSO ITALA MARINA

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Con i nonni ci divertiamo... tante cose impariamo e insieme cresciamo. Auguri a tutti i nonni!

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Scuola infanzia Fiumedinisi

Nel primo quadrimestre gli alunni hanno svolto il percorso “Mi conosco, ti conosco”, all’interno dell’UDA Noi cittadini del mondo.
Guidati da Raimondo il mappamondo, i bambini hanno riflettuto sulla conoscenza di sé e degli altri, sul valore delle differenze e sull’importanza delle regole per una convivenza serena.
Attraverso attività, racconti e momenti di dialogo hanno scoperto diritti, doveri e il rispetto per l’ambiente, sviluppando collaborazione, ascolto e relazioni positive all’interno del gruppo.

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Scuola infanzia Fiumedinisi UDA primo quadrimestre a.s. 2025-26

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Giornata mondiale dei Diritti dei bambini, Scuola dell'Infanzia Scaletta Zanclea.

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Giornata mondiale dei Diritti dei bambini, Scuola dell'Infanzia Scaletta Zanclea.

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In occasione della Giornata dei Diritti dei Bambini sono state proposte attività di ascolto, dialogo e rappresentazione grafica per riflettere sui diritti fondamentali dei bambini.

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Realizzazione e presentazione di " Raimondo il Mappamondo", Scuola Infanzia Scaletta Zanclea.

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Realizzazione e presentazione di " Raimondo il Mappamondo", Scuola Infanzia Scaletta Zanclea.

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All’interno dell’UDA “Noi cittadini del mondo” è stata realizzata e presentata l’attività “Raimondo il Mappamondo”, finalizzata a favorire nei bambini la conoscenza del mondo e il senso di appartenenza a una comunità globale.

Attraverso la costruzione del personaggio e la sua presentazione, i bambini sono stati guidati alla scoperta del pianeta Terra, delle diverse culture e dell’importanza del rispetto reciproco.
L’attività ha previsto momenti di conversazione guidata, osservazione e partecipazione attiva, favorendo curiosità, collaborazione e inclusione.

I bambini hanno partecipato con interesse ed entusiasmo, dimostrando capacità di ascolto e condivisione.
L’esperienza ha contribuito allo sviluppo di atteggiamenti di apertura, rispetto e cittadinanza attiva, in coerenza con gli obiettivi dell’UDA.

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Giornata della Gentilezza Scuola Infanzia Scaletta Zanclea

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Giornata della Gentilezza Scuola Infanzia Scaletta Zanclea

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In occasione della Giornata della Gentilezza, nell'ambito della visita di scambio interculturale con docenti provenienti dalla Lituania, sono state realizzate attività educative finalizzate alla promozione dei valori della Gentilezza, del rispetto reciproco e dell'inclusione. Attraverso momenti di dialogo guidato e la realizzazione della Pianta della Gentilezza, i bambini sono stati stimolati a riflettere sull'importanza delle parole e dei gesti positivi. Ogni bambino ha realizzato dei fiori con su scritto le parole gentili. L'attività ha promosso un clima sereno e relazioni positive all'interno del plesso.