# data[].attributes.headline
Δεύτερη παράγραφος

# data[].attributes.subject
Δεύτερη παράγραφος

# data[].attributes.body
1.καλούπι,συνδιασμός,ανθρωπότητα,μοναδικότητα,τοιχογραφία,εαυτός.

2.

# data[].attributes.headline
Ελένη 1η παράγραφος

# data[].attributes.subject
Ελένη 1η παράγραφος

# data[].attributes.body
1. Ο στόχος του συγγραφέα είναι να καταλάβανουν τα παιδιά της ικανότητες που διαθέτουν αλλά και την φαντασία τους.

2. Συνδετικές λέξεις - 1η παράγραφος:πρέπει περιγραφή σχόλια κατακλείδα

3. Το ρήμα που τονίζει ο συγγραφέας είναι το διδάξουμε.

# data[].attributes.headline
Ευτυχία 1η παράγραφος

# data[].attributes.subject
Ευτυχία 1η παράγραφος

# data[].attributes.body
1.Ο συγγραφέας αναφέρεται στο ότι τα παιδιά είναι μοναδικά και το καθένα είναι διαφορετικό. Επίσης, θέλει να μεταδώσει το μήνυμα σε όλους το να μην τους στερούμε το να μάθουν ή να ξεχωρίσουν.

2.Συνδετικές λέξεις: νοηματική συνάφεια

Δομικά στοιχεία: θεματική πρόταση, σχόλια, κατακλείδα.

3.Το βασικό ρήμα στην πρώτη παράγραφο είναι το διδάξουμε και το δείξουμε

# data[].attributes.headline
Αλέξανδρος-ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

# data[].attributes.subject
Αλέξανδρος-ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

# data[].attributes.body
1η Ερώτηση. Δομικά Στοιχεία. 1. Θεματική Περίοδος. Επισημαίνει στους αναγνώστες το θέμα του κειμένου. Πρώτη παράγραφος ενός κειμένου. 2. Θεματική Παράγραφος. Αναφέρεται στο κύριο θέμα ενός κειμένου. 2 με 3 παραγράφους. 3. Κατακλείδα. Κλείνει το Κείμενο. Αναφέρει τα τελευταία λόγια του κειμένου. Συνδετικές Λέξεις. 1.

# data[].attributes.headline
Ειρήνη - Δεύτερη παράγραφος 

# data[].attributes.subject
Ειρήνη - Δεύτερη παράγραφος 

# data[].attributes.body
1)Θεματική προτάση - Ένα από τα ιδιαίτερα γνωρίσματα της κοινωνίας μας είναι, νομίζω, η μανία μας να βάλουμε όλο τον κόσμο στο ίδιο καλούπι.

Λεπτομέρειες - Μην αφήνετε να σας βάλουν στο καλούπι. Κοιτάξτε τα πρόσωπα των παιδιών. Ποτέ δεν έχω δει δυο πρόσωπα που να είναι ίδια και αυτό μου αρέσει. Μ’ αρέσει να σκέφτομαι ότι το καθένα του είναι ένας συνδυασμός που δε θα ξανασυμβεί ποτέ στην ιστορία της ανθρωπότητας. Όταν το νιώσεις αυτό, αισθάνεσαι ένα είδος περηφάνειας. Και, σχετικά με το νόημα αυτής της αλήθειας, νομίζεις πως βρίσκονται εδώ για το τίποτε; Όλη αυτή η μοναδικότητα τους ανήκει χωρίς αιτία; Ξέρετε, μ’ αρέσει να βλέπω τον κόσμο σαν μια γιγαντιαία τοιχογραφία, όπου ο καθένας μας έχει την υποχρέωση να ζωγραφίσει ένα μικρό κομματάκι και, αν δεν αναλάβουμε την ευθύνη αυτή και δεν την πραγματώσουμε, η τοιχογραφία θα είναι για πάντα κάτι λιγότερο απ’ ό,τι θα ‘πρεπε να είναι και θα χάσουμε όλοι. Δεν έχω καμιά διάθεση να γίνετε εγώ. Ένα εγώ μού φτάνει και μου περισσεύει. Και δε μ’ αρέσει καθόλου να παίζω τον γκουρού² . Αν θέλετε να χάσετε τον εαυτό σας, ακολουθήστε εμένα. Ο δρόμος αυτός θα σας οδηγήσει σε μένα και θα χάσετε τον εαυτό σας. Το δικό μου σύνθημα είναι «ακολουθήστε τον εαυτό σας», γιατί, αν εσείς ακολουθήσετε τον εαυτό σας και φτάσετε στην ουσία σας και εγώ φτάσω στη δική μου ουσία, κάποια μέρα θα γίνουμε ένα, αντί να είμαστε αποξενωμένοι.

Συνδετικές λέξεις - Νοηματική συνάφεια

Λέξεις κλειδιά - παιδίων , κοινωνία , καλούπι

2)Ο συγγραφέας θέτει αυτές τις ερωτήσεις για να γίνει το κείμενο πιο ελκυστικό και για να δώσει ζωντάνια , παραστατικότητα και θεατρικότητα .

3)

# data[].attributes.body
https://view.genially.com/6920cac54631043e3912080c/interactive-content-mystery-breakout

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lorem Ipsum dolor

Mystery Breakout

Start

Intro

You have entered a dark and unknown world from which you have to get out before it's too late and you will be locked in forever.

Continue

Mission 1

Locked

Locked

Locked

Answer the question and you will find out the address of the following scenario

Ποια λέξη περιγράφει το "ανεξερεύνητο μέρος" των παιδιών;

ταυτότητα

πραγματικότητα

χρυσωρυχείο

Mission 2

Locked

Completed

Locked

Drag and discover

Τι σημαίνει η λέξη "επιβλητικός" που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας;

αυτός που καθοδηγεί

αυτός που εμπνέει

αυτός που επιβάλλει τη θέληση του

Mission 3

Completed

Completed

Locked

Με ποια σύνθετη λέξη περιγράφει τα παιδιά;

Ολοκληρωμένοι

Αυτόνομοι

Ημιτελείς

Ποιος είναι ο κύριος ρόλος του δασκάλου σύμφωνα με το κείμενο;

Να μεταδίδει κανόνες

Να ελέγχε τη συμπεριφορά

Να βοηθά το παιδί να ανακαλύψει τον εαυτό του

Τα παιδιά πρέπει να ακολουθούν τον...

τον δρόμο που ορίζουν οι άλλοι

τον ίδιο δρόμο στη ζωή

το δικό τους δρόμο

Remember the code

216

Continue

Completed

Completed

Completed

Mission 4

Ποιο είναι το αντίθετο της λέξης αποξενωμένοι;

μόνοι

περιθωριοποιημένοι

ενωμένοι

14+3

Continue

You have reached the last mission 🎉 Do you know what the code is?

Enter the password

Congratulations, you made it out!

Wrong answer!

Try again

# data[].attributes.headline
Νεφέλη -πρώτη παράγραφος

# data[].attributes.subject
Νεφέλη -πρώτη παράγραφος

# data[].attributes.body
1. Ο συγγραφέας περιγράφει οτι πρέπει να δείξουμε στα παιδία οτι ειναι μονδικά και οτι διαθέτουν τεράστια φαντασία.

2. Πρέπει να πείσουμε τα παιδία οτι είναι μοναδικά στον κόσμο και τα παιδιά έχουν μεγάλη φαντασία.Συνδετικές λέξεις [το πρώτο από αυτό,κατά την γνώμη μου,θα ήθελα,νομίζω,πρέπει]

3. Το ρήμα ειναι το πείθω γιατί το κεΊμενο αναφέρεται οτι πρέπει να πείσουμε τα παιδιά οτι ειναι μοναδικά στον κόσμο και οτι έχουν μεγάλη φαντασία.

4. το κείμενο προσφέρει πληροφορίες γιατι παιδία τα οποία είναι ξεχοριστά.

5. γνώμη=ιδέα

6. απίστευτο=εκπληκτικό

7. μοναδικο=ξεχωριστό

8. ξεχάσει=λησμονώ

# data[].attributes.headline
Ελευθερία δεύετρη παράγραφος 

# data[].attributes.subject
Ελευθερία δεύετρη παράγραφος 

# data[].attributes.headline
Αλέξανδρος/Πρώτη παράγραφος (2)

# data[].attributes.subject
Αλέξανδρος/Πρώτη παράγραφος (2)

# data[].attributes.body
Ερώτηση 4. Ο συγγραφέας με την ερώτηση οπου έχει γράψει ήθελε να κάνει πολλά πράγματα. Ένα απο αυτά είναι να κινοίσει το ενδιαφέρον στους αναγνώστες του κειμένου. Ερώτηση 5. Γνώμη/Άποψη, Τρόπος σκέψης. Απίστευτο/Αδιανόητο. Μοναδικά/Μόνα (Στο είδος τους) Ξεχάσει/Σταματάω να θυμάμαι κάτι.

# data[].attributes.headline
Ειρήνη - Πρώτη παράραφος 

# data[].attributes.subject
Ειρήνη - Πρώτη παράραφος 

# data[].attributes.body
1)Ο συγγραφέας θέλει να πει ότι τα παιδιά είναι εξίσου σημαντικά με τους ενήλικους και ότι είναι μοναδικά . Πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά ότι είναι μοναδικά και ότι την φαντασία τους δεν την έχει κανείς άλλος στον κόσμο .

2)Συνδετικές λέξεις - Το πρώτο απ' αυτά , Πρέπει να

Δομικά Στοιχεία - Θεματική πρόταση , Λεπτομέροιες , Κατακλείδα

3)Η λέξη που επαναλαμβάνεται είναι το ''Πρέπει'' επειδή ο συγγραφέας θέλεινα τονίσει ότι πρέπει να δείξουμε στα παιδία ότι είναι μοναδίκα .

4)Η ερώτηση λειτουργεί ως ρητορική και δίνει ζωντάνια και θεατρικότητα στο κείμενο .

5)Γνώμη - πεποίθηση , κατά την άποψη μου

Απίατευτο - καταπληκτικό , αξιοθαύμαστο

Μοναδικό - ιδιαίτερο , ξεχωριστό

Ξεχάσει - λησμόνω

# data[].attributes.headline
Γιώργος 2η παράγραφος

# data[].attributes.subject
Γιώργος 2η παράγραφος

# data[].attributes.body
6) Ξέρετε …τοιχογραφία, ο συγγραφέας

# data[].attributes.headline
Αλέξανδρος πρώτη παράγραφος.

# data[].attributes.subject
Αλέξανδρος πρώτη παράγραφος.

# data[].attributes.body
Ο συγγραφέας θέλει να πεί οτι πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά πως είναι μοναδικά στον κόσμο και διαθέτουν μεγάλη φαντασία. Συνδετικές Λέξεις. πρώτο, Πρέπει, Νομίζω. Βασικά στοιχεία. (Ίδια ερώτηση) Να διδάξουμε στα παιδιά οτι είναι μοναδικά στον κόσμο, Να διδάξουμε στα παιδιά να χρησιμοποιούν την φαντασία τους. Το ρήμα οπου επαναλαμβάνεται είναι το ΄΄διδάξουμε΄΄. Ο λόγος για αυτό είναι ο εξής. Ο συγγραφέας σχολιάζει την διδασκαλία του τώρα και αναφέρεται στον τρόπο οπου θα έπρεπε κανονικά να πραγματοποιείται.

# data[].attributes.headline
1) Ο συγγραφέας αναφέρ

# data[].attributes.body
1) Ο συγγραφέας αναφέρεται ότι πρέπει σε αυτόν τον κόσμο να δίνουμε χώρο στα παιδιά να αφήνουν τη φαντασία τους ελεύθερη

2)Τι χρειάζεται - ξεχάσει. Και Πρέπει να - τους

3)δείξουμε-δείχνουμε

4)Είναι ρητορική ερώτηση , είναι μια ερώτηση που δεν εχει απάντηση αλλά την ξέρουμε

5)

# data[].attributes.headline
Γιώργος - πρώτη παράγραφος

# data[].attributes.subject
Γιώργος - πρώτη παράγραφος

# data[].attributes.body
Ο συγγραφέας αναφέρεται ότι πρέπει σε αυτόν τον κόσμο να δίνουμε χώρο στα παιδιά να αφήνουν τη φαντασία τους ελεύθερη

# data[].attributes.headline
Ελευθερία πρώτη παράγραφος

# data[].attributes.subject
Ελευθερία πρώτη παράγραφος

# data[].attributes.body
1)Ο συγγραφέας στην πρώτη παράγραφο θέλει να μας μεταφέρει ότι είναι σημαντικό να δείξουμε στα παιδία την μοναδικότητα της φαντασίας τους.

2) Οι συνδετικές λέξεις κλειδιά πιστεύω ότι είναι οι εξής: φαντασία, μοναδικά στον κόσμο.

3) Το ρήμα που επαναλαμβάνεται είναι το ρήμα πείσουμε.

4) Η ερώτηση στην παράγραφο πιστεύω ότι ο συγγραφέας την χρησιμοποιεί ίσως για να βάλει τους αναγνώστες να σκεφτούν ή να μαντέψουν τι μπορεί να προσφέρει η παράγραφος που διαβάζουν.

5)Γνώμη: πεποίθηση, έκφραση

Απίστευτο : αδιανόητο, εξωπραγματικό

Μοναδικά: ιδιαίτερα, ξεχωριστά

Ξεχάσει: λησμονεί

# data[].attributes.headline
ΚΡΙΤΙΚΗ ΜΑΤΙΑ

# data[].attributes.subject
ΚΡΙΤΙΚΗ ΜΑΤΙΑ

# data[].attributes.body
Δίνονται οι παρακάτω παράγραφοι δυνατής και αδύναμης γραφής. Εντόπισε τα στοιχεία σε κάθε περίπτωση και ξαναγράψε την παράγραφο με τα αδύναμα σημεία κάνοντας τις απαραίτητες βελτιώσεις - προσθήκες.

Α. Ο ήλιος ανέτειλε αργά πάνω από την πόλη, χρωματίζοντας τα κτίρια με ζεστά χρώματα. Οι δρόμοι σιγά-σιγά γέμισαν κόσμο, ενώ τα καφέ άνοιξαν τις πόρτες τους για να υποδεχτούν τους πρώτους πελάτες. Ο ήχος από τα βήματα και τα γέλια των ανθρώπων δημιουργούσε μια αίσθηση ζωντάνιας και κοινότητας που έκανε την πόλη να φαίνεται ζεστή και φιλόξενη.

Β. Έβρεχε στο δάσος και το χώμα ήταν υγρό. Τα φυτά ήταν βρεγμένα και τα πουλιά πετούσαν. Όλα στο δάσος ήταν βρεγμένα και υπήρχαν πολλά φύλλα. Ήταν μια ωραία μέρα για να περπατήσεις στο δάσος.

# data[].attributes.body
Δημιουργία βίντεο: Πώς συμβάλλω εγώ στην παγκόσμια τοιχογραφία; (κείμενο, εικόνες, μουσική)

https://www.canva.com/design/DAG4teO08mE/z4WqxcS3DD_PxuaaktWsTw/edit?utm_content=DAG4teO08mE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.headline
ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΣΥΝΘΗΜΑ

# data[].attributes.subject
ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΣΥΝΘΗΜΑ

# data[].attributes.body
Το δικό μου σύνθημα είναι «ακολουθήστε τον εαυτό σας» κατά το συγγραφέα. Ποιο σύνθημα θα γράφατε εσείς σε κάποιο graffity https://www.adobe.com/gr_el/products/firefly/features/ai-graffiti-generator.html

# data[].attributes.headline
Είσαι έτοιμος τώρα για τη δική σου περίληψη; 

# data[].attributes.subject
Είσαι έτοιμος τώρα για τη δική σου περίληψη; 

# data[].attributes.body
Περίληψη με δικά σου λόγια: συνοψίζεις κάθε παράγραφο σε 1 -2 προτάσεις – εστιάζεις στο νόημα και όχι στις λεπτομέρειες. Καλή έμπνευση και δημιουργικότητα...

# data[].attributes.headline
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ - ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 

# data[].attributes.subject
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ - ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1ElSDFi5oENE4iKGn4-FdQoI_SIdzWtWFBNABS51bt7k/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ

# data[].attributes.subject
ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ

# data[].attributes.body
https://wayground.com/join/game/U2FsdGVkX1%252FxaIn9Szwk7xNmxYxyysAZt5Qw0Y2lZ4BiAB8NgMmuNC8y7p4WUHv6XDBz9EcIp2R0F4JEjdWENPHk8PquMcLLRKAsI%252BiTNyg%253D

# data[].attributes.headline
«Να ζεις, ν’ α

# data[].attributes.body
«Να ζεις, ν’ αγαπάς και να μαθαίνεις»

Τι χρειάζεται να ξέρει ένα παιδί; Θα ΄θελα να μοιραστώ μαζί σας μερικά από τα πράγματα που κατά τη γνώμη μου είναι σημαντικό να διδάξουμε στα παιδιά. Το πρώτο απ’ αυτά είναι πως πρέπει από νωρίς να ξεκινήσουμε και να δείξουμε στα παιδιά το απίστευτο χρυσωρυχείο φαντασίας που διαθέτουν. Πρέπει να τα πείσουμε ότι είναι μοναδικά στον κόσμο. Νομίζω ότι πολλοί από μας το ΄χουμε ξεχάσει.

Ένα από τα ιδιαίτερα γνωρίσματα της κοινωνίας μας είναι, νομίζω, η μανία μας να βάλουμε όλο τον κόσμο στο ίδιο καλούπι. Μην αφήνετε να σας βάλουν στο καλούπι. Κοιτάξτε τα πρόσωπα των παιδιών. Ποτέ δεν έχω δει δυο πρόσωπα που να είναι ίδια και αυτό μου αρέσει. Μ’ αρέσει να σκέφτομαι ότι το καθένα του είναι ένας συνδυασμός που δε θα ξανασυμβεί ποτέ στην ιστορία της ανθρωπότητας. Όταν το νιώσεις αυτό, αισθάνεσαι ένα είδος περηφάνειας. Και, σχετικά με το νόημα αυτής της αλήθειας, νομίζεις πως βρίσκονται εδώ για το τίποτε; Όλη αυτή η μοναδικότητα τους ανήκει χωρίς αιτία; Ξέρετε, μ’ αρέσει να βλέπω τον κόσμο σαν μια γιγαντιαία τοιχογραφία, όπου ο καθένας μας έχει την υποχρέωση να ζωγραφίσει ένα μικρό κομματάκι και, αν δεν αναλάβουμε την ευθύνη αυτή και δεν την πραγματώσουμε, η τοιχογραφία θα είναι για πάντα κάτι λιγότερο απ’ ό,τι θα ‘πρεπε να είναι και θα χάσουμε όλοι. Δεν έχω καμιά διάθεση να γίνετε εγώ. Ένα εγώ μού φτάνει και μου περισσεύει. Και δε μ’ αρέσει καθόλου να παίζω τον γκουρού² . Αν θέλετε να χάσετε τον εαυτό σας, ακολουθήστε εμένα. Ο δρόμος αυτός θα σας οδηγήσει σε μένα και θα χάσετε τον εαυτό σας. Το δικό μου σύνθημα είναι «ακολουθήστε τον εαυτό σας», γιατί, αν εσείς ακολουθήσετε τον εαυτό σας και φτάσετε στην ουσία σας και εγώ φτάσω στη δική μου ουσία, κάποια μέρα θα γίνουμε ένα, αντί να είμαστε αποξενωμένοι.

Πρέπει λοιπόν να διδάξουμε στα παιδιά ότι είναι μοναδικά στον κόσμο. Πρέπει να τους δείξουμε ότι θα είναι πάντα ο καλύτερος εαυτός τους. Κι αυτό είναι δύσκολο, γιατί από πολύ νωρίς δεν το πιστεύουμε. Κανείς δεν μας βλέπει, κανείς δεν μας αγγίζει.

Πρέπει να πείσουμε τα παιδιά ότι όχι μόνο διαθέτουν αυτή την απίστευτη μοναδικότητα, αλλά ότι έχουν και κάτι άλλο που μερικές φορές το ξεχνάμε. Έχουν τη δυνητικότητα. Το ανεξερεύνητο μέρος τους είναι πολύ μεγαλύτερο από το εξερευνημένο. Και εδώ είναι το θαύμα. Δεν έχει σημασία το πού βρίσκονται, απλώς τώρα ξεκινούν και το μαγικό ταξίδι της ζωής σκάβει βαθιά και αποκαλύπτει τον υπέροχο εαυτό τους.

Πηγή: Λέο Μπουσκάλια, «Να ζεις, ν’ αγαπάς και να μαθαίνεις», (απόσπασμα), Αθήνα, 1988, Εκδόσεις: Γλάρος, σελ. 176-177 2

γκουρού: ο δάσκαλος πνευματικής καθοδήγησης ή κάθε πρόσωπο κύρους που σε χώρο πνεύματος ή τέχνης ασκεί καθοριστική επίδραση.

# data[].attributes.headline
Σύνθεση – Μικρή παραγωγή λόγου

# data[].attributes.subject
Σύνθεση – Μικρή παραγωγή λόγου

# data[].attributes.body
Γράψε ένα σύντομο κείμενο (100–120 λέξεις) με θέμα:

«Η μοναδικότητα κάθε ανθρώπου είναι δώρο και ευθύνη.»

Χρησιμοποίησε:

·        μια μεταφορά ή παρομοίωση,

·        τουλάχιστον έναν συνδετικό δείκτη,

·        σαφή δομή (θεματική περίοδος – σχόλια/λεπτομέρειες – κατακλείδα)

# data[].attributes.headline
ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ

# data[].attributes.subject
ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ

# data[].attributes.body
1. Ποιος είναι ο επικοινωνιακός σκοπός του κειμένου (να πείσει, να εμπνεύσει, να διδάξει...); (εντόπισε πρώτα το είδος του κειμένου για να σε οδηγήσει στην απάντηση)

2. Πώς επιτυγχάνει το στόχο του; με παραδείγματα ή αιτιολόγηση; εντόπισε τα σε κάθε περίπτωση.

3. Πώς θα χαρακτήριζες το ύφος (π.χ. λυρικό, στοχαστικό, διδακτικό, οικείο);

4. Τεχνικές πειθούς (τα έχεις εντοπίσει ήδη τα επιχειρήματα απλά κατηγοριοποίησε τα)

1.     Εντόπισε παραδείγματα λογικής πειθούς (αιτιολόγηση, αποδείξεις, λογική συνέχεια).

2.     Εντόπισε παραδείγματα συναισθηματικής πειθούς (εκφράσεις που συγκινούν ή εμπνέουν).

3.     Ποιο στοιχείο πειθούς υπερισχύει στο κείμενο και γιατί;

5. το κείμενο πιστεύετε ότι έχει δογματικό ύφος ή επιδέχεται αμφισβήτησης; Αιτιολογήστε την άποψη σας (προσέξτε ιδιαίτερα κάποια ρήματα που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας)

6. εντοπίστε και εξηγήστε κάθε φορά τα πρόσωπα που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας.

# data[].attributes.body
Γράψε λέξεις - κλειδιά που θεωρείς ότι συνοψίζουν το κείμενο.

https://www.menti.com/ali1r87tto4h

# data[].attributes.headline
ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΓΙΑ ΜΕΝΑ ΝΑ ΕΙΜΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΟΣ

# data[].attributes.subject
ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΓΙΑ ΜΕΝΑ ΝΑ ΕΙΜΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΟΣ

# data[].attributes.body
οι μαθητές γράφουν ένα mini άρθρο 80–120 λέξεων.

Χρησιμοποιούν υπερσυνδέσμους, εικόνες, τίτλους, παραγράφους.

Ο τίτλος πρέπει να αντικατοπτρίζει το μήνυμα, π.χ.:

«Το δικό μου μυστικό χρυσωρυχείο»

«Γιατί δεν θέλω να μπω στο καλούπι»

# data[].attributes.headline
ΧΡΟΝΟΓΡΑΜΜΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ

# data[].attributes.subject
ΧΡΟΝΟΓΡΑΜΜΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ

# data[].attributes.body
Οι μαθητές δημιουργούν μια χρονογραμμή https://timeline.knightlab.com/ με 5–7 «στιγμές» που τους έκαναν να πιστέψουν σε δυνάμεις/ταλέντα τους.

Σε κάθε σημείο βάζουν:

φωτογραφία

τίτλο

μικρό κείμενο (2–3 προτάσεις)

# data[].attributes.headline
ΨΗΦΙΑΚΟ ΜΙΚΡΟ POSTER

# data[].attributes.subject
ΨΗΦΙΑΚΟ ΜΙΚΡΟ POSTER

# data[].attributes.body
Ψηφιακό Μικρο-Poster: “Η Φράση που μου Μιλάει” (Canva)

1. Οι μαθητές επιλέγουν μία φράση από το κείμενο (π.χ. “Πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά ότι είναι μοναδικά στον κόσμο”).

2. Στο Canva δημιουργούν ένα μικρό poster (A5 ή Instagram post) με:

τη φράση

ένα εικαστικό φόντο

ένα μικρό σχόλιο 2–3 γραμμών γιατί τους άγγιξε

# data[].attributes.headline
ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

# data[].attributes.body
ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

1. Πώς μπορώ να εντοπίσω το νόημα όλου του κειμένου;

2. Πώς μπορώ να εντοπίσω το νόημα κάθε παραγράφου;

3. Ποια είναι τα δομικά στοιχεία κάθε παραγράφου, τα οποία πρέπει να εντάσσω και εγώ κάθε φορά στην παράγραφο μου;

4. Πώς μπορώ να εντοπίσω τις λέξεις - κλειδιά κάθε παραγράφου;

# data[].attributes.headline
ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

# data[].attributes.subject
ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

# data[].attributes.body
1. εργαστείτε με τον ίδιο τρόπο (δομικά στοιχεία, λέξεις - κλειδιά, συνδετικές λέξεις).

2. τι διαθέτουν επιπλέον τα παιδιά πέραν της μοναδικότητας τους; τί άλλα χαρίσματα πιστεύετε ότι έχουν ακόμη τα παιδιά;

3. εντοπίστε το σχήμα λόγου που υπάρχει στην παράγραφο και εξηγήστε πως βοηθάει στο ύφος του κειμένου αλλά και στο σκοπό του συγγραφέα.

4. με τη βοήθεια του ηλεκτρονικού λεξικού https://christikolexiko.academyofathens.gr/ καταγράψτε συνώνυμα για τις παρακάτω λέξεις: δυνητικότητα, ανεξερεύνητο. Κατόπιν γράψε από μία πρόταση όπου να αποτυπώνεται ξεκάθαρα το νόημα τους.

# data[].attributes.headline
ΤΡΙΤΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

# data[].attributes.subject
ΤΡΙΤΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

# data[].attributes.body
1. εργαστείτε με τον ίδιο τρόπο (δομικά στοιχεία, λέξεις - κλειδιά, συνδετικές λέξεις).

2. γιατί είναι δύσκολο να διδάξουμε στα παιδιά τη μοναδικότητα τους; συμφωνείτε με τον συγγραφέα ή όχι και γιατί;

3. κανείς δε μας βλέπει, κανείς δε μας αγγίζει: ποιο σχήμα λόγου έχουμε; Μπορείτε να κατονομάσετε τα υπόλοιπα;

4. Κι αυτό είναι δύσκολο, γιατί από πολύ νωρίς δεν το πιστεύουμε: ποια σύνδεση εντοπίζετε μεταξύ των προτάσεων; μπορείτε να αντικαταστήσετε με άλλο συνώνυμο σύνδεσμο;

# data[].attributes.headline
ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

# data[].attributes.subject
ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

# data[].attributes.body
1. εργαστείτε με τον ίδιο τρόπο (δομικά στοιχεία, λέξεις - κλειδιά, συνδετικές λέξεις).

2. ποιο σκοπό εξυπηρετεί η χρήση των ερωτήσεων; τι κερδίζει το κείμενο;

3. πώς αποδεικνύεται η μοναδικότητα του παιδιού (για την οποία μίλησε στην πρώτη παράγραφο) σε αυτή την παράγραφο;

4. χωρίστε τις λέξεις στα συνθετικά τους και με το δεύτερο συνθετικό γράψτε μία πρόταση: τοιχογραφία, αναλάβουμε, σύνθημα, αποξενωμένοι

5. Πώς κατανοείς εσύ τη φράση:

«Ο δρόμος αυτός θα σας οδηγήσει σε μένα και θα χάσετε τον εαυτό σας. Το δικό μου σύνθημα είναι: ακολουθήστε τον εαυτό σας.»

Τι πιστεύεις ότι θέλει να πει ο συγγραφέας για τη σχέση του ανθρώπου με τους άλλους; Συμφωνείς ή διαφωνείς μαζί του; Επιχειρηματολόγησε σε κάθε περίπτωση.

6. εντόπισε την παρομοίωση που υπάρχει, ανέλυσε την και πες πώς εξυπηρετεί την πρόθεση του συγγραφέα. Τί προσφέρουν γενικότερα τα σχήματα λόγου στο κείμενο;

# data[].attributes.headline
ΠΡΩΤΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

# data[].attributes.subject
ΠΡΩΤΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

# data[].attributes.body
1. τι θέλει να πει ο συγγραφέας; ποιος ο στόχος του; (σύντομη απάντηση - ποια δύο πράγματα πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά)

2. βρίσκω συνδετικές λέξεις και δομικά στοιχεία / υπογραμμίζω τα βασικά στοιχεία.

3. ποιο ρήμα επαναλαμβάνεται και γιατί;

4. πώς λειτουργεί η ερώτηση στην αρχή της παραγράφου;

5. με τη βοήθεια του ηλεκτρονικού λεξικού https://christikolexiko.academyofathens.gr/ καταγράψτε συνώνυμα για τις παρακάτω λέξεις: γνώμη, απίστευτο, μοναδικά, ξεχάσει στο συννεφόλεξο που ακολουθεί: https://wordart.com/create.