# data[].attributes.body
1. pengalaman baru tentang RPM

# data[].attributes.body
zidan

1. Penerapan pembelajaran secara mendalam

2. penerapan kesadaran, bermakna, menyenangkan

3. menyesuaiakan panduan pada modul ajar yang telah disusun

4. butuhnya penyesuaian untuk mengimplementasikan sesuatu yang baru

5. menyusun tujuan pembelajaran, pelajari keadaan kelas/siswa di dalamnya

# data[].attributes.body
1. Hal baru yg dipelajari pembelajaran mendalam.

2. Perubahan pola fikir

3. Implementasi nya siswa dijadikan subjek ,siswa yg berperan aktif dalam KBM.

4. Tantangan yg dihadapi

Kesadaran siswa untuk belajar ,guru berinovatif,sarana blm maksimal.target ketuntasan kurikulum.

5. Guru harus berinovatif untuk menciptakan pembelajaran mendalam dan menyenangkan

# data[].attributes.body
Gede putu darmawan

1.hal baru,meanfull,mindfull

2.untuk meanfull,materinya contectual,siswa literasi ya cukup,praktiknya diutamakan,IT

3.implementasi,dalam pelaksanaannya

Agar pembelajaran bermakna,sebaiknya pembelajaran kontekstual,terhubung dengan hidup sehari hari.

4.tentu ada tantangan.latar belakang siswa bervariasi,ada yang kesadaran belajarnya tinggi,ada yang rendah.guru perlu apersepsi .menambah literasi.

5.strategi.menerapkan model,metode dan pendekatan yang paling sesuai dengan materi dan kondisi siswa.

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran mendalam kepada siswa

2. Membuat rpp yang menggunakan prinsip deep learning

3. Membuat persiapan yang lebih baik

4. Rasa malas mengerjakannya, kurangnya ide ide baru untuk deep learning

5. Bersemangat, mencari ide lain ke chat zpt, atau lainnya

# data[].attributes.body
Nyoman Fitri

1. pembelajaran mendalam

2. bisa menerapkan prinsip pembelajaran yang menekankan pada mindfull, meaningfull, dan joy ful

3. dengan cara merancang RPM (rancanagan pembelajaran mendalam) yang mudah dipahami oleh siswa

4. tantangan yang dihadapi adalah menyediakan sumber pembelajaran( buku, dan teknologi)

5. strategi yang digunakan adalah memperhatikan gaya belajar siswa dan ketersediaan waktu pembelajaran

# data[].attributes.body
Cindi Nadya putri

1. Rencana pembelajaran mendalam

2. Bisa menerapkan tiga prinsip pembelajaran mendalam yaitu Berkesadaran, bermakna, dan mengembirakan

3. Dengan cara merancang RPM yang mudah di pahami dan di terima oleh siswa

4. Tantangan yang mungkin dihadapidalam menerapkan pembelajaran deep learning adalah menyiapkan metode yang sesuai

5. Strategi pembelajaran bersiverensiasi

# data[].attributes.body
1. Rencana pembelajaran mendalam

2. Bisa menerapkan berkesadaran bermakna dan menggembirakan

3. Menyesuaikan pembelajaran sesuai metode dan prinsip yg mudah dipahami peserta didik

4. Tuntutan kompetensi menggunakan aplikasi

5. Tujuan yg ingin dicapai, menyesuaikan gaya belajar siswa, perhatikan audiensi, dan alokasi waktu

# data[].attributes.body
AFNI SUSANTI NENGSIH

1. Deep learning bisa berjalan dg baik melalui pengenalan karakter siswa lebih baik

2. Lebih mengenal karakter siswa lebih dalam

3. Memberikan pelayanan sesuai kebutuhan siswa

4. Keterbukaan dan kepercayaan siswa dalam pelaksanaan layanan

5. Membangun image yang dipercaya siswa

# data[].attributes.body
Astina

1. Pembelajaran yang menekankan pemahaman konsep dan penguasaan kompetensi secara mendalam, cakupan materi yang lebih sempit

2. Untuk menerapkan konsep deep learning dalam pembelajaran kita perlu melakukan 3 komponen atau pilar utama yaitu 1. Mindful learning, 2. Meaning learning, dan 3. Joyful learning

3. Hal yang diharapkan dapat ini adalah guru merancang dan mengeplementasika pembelajaran dengan cara yang mudah di pahami siswa

4. Tantangan yang umum di hadapi Ataralain, kualitas data, tuntutan kompetensi dan interpretabilitas model

5. Strategi pembelajaran antara lain, 1. Tentukan tujuan yang ingin dicapai, 2. Sesuaikan dengan gaya belajar siswa, 3. Perhatikan audiens yang akan kita ajarkan, 4. Alokasi waktu yang tersedia

# data[].attributes.body
1.pembelajaran mendalam

2.menyusun perangkat sesuai dengan prinsip dan pembelajaran mendalam

3.memyesuaikan capaian pembelajaran sesuai dengan metode dan prinsip PM

4 penggunakan aplikasi atau coding dalam assessment

5.menggunakan assesemnen tanpa aplikasi atau assessment LKPD