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“El rol de nuestras carreras profesionales en el cumplimiento de los ODS 1, 2, 3, 4 y 5 en el contexto peruano”

ODS vinculados:

ODS 1: Fin de la pobreza

ODS 2: Hambre cero

ODS 3: Salud y bienestar

ODS 4: Educación de calidad

ODS 5: Igualdad de género

Relevancia en el Perú:
El país enfrenta retos en la reducción de la pobreza, la seguridad alimentaria, el acceso a la salud, la mejora en la calidad educativa y la lucha contra la desigualdad de género. Este reportaje busca mostrar cómo distintas profesiones, a través de la investigación, la docencia, el servicio comunitario y la práctica profesional, contribuyen a enfrentar estos desafíos.

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Revisión bibliográfica: Consulta de fuentes académicas (artículos, libros, informes de ONU, MINEDU, INEI, OMS, FAO).

Revisión de prensa: Recopilación de noticias y reportajes sobre la realidad peruana en relación con los ODS.

Entrevistas: A docentes universitarios, profesionales y representantes de ONGs vinculados con los ODS.

Encuestas: Dirigidas a estudiantes universitarios sobre su percepción de cómo sus carreras aportan al desarrollo sostenible.

Análisis documental: Sistematización de información oficial sobre avances de los ODS en Perú.

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1. Coordinador/a general: Organiza reuniones, distribuye tareas y supervisa avances.

2. Investigador/a documental: Revisa fuentes bibliográficas y estadísticas oficiales.

3. Investigador/a de campo 1: Diseña y aplica entrevistas a docentes o profesionales.

4. Investigador/a de campo 2: Aplica encuestas a estudiantes y recolecta testimonios.

5. Redactor/a: Redacta el guion narrativo y organiza la información en el reportaje.

6. Corrector/a de estilo: Revisa ortografía, coherencia y formato final.

7. Editor/a audiovisual: Elabora videos, fotografías e infografías de apoyo.

8. Relaciones externas: Gestiona contactos con docentes, instituciones u ONGs para entrevistas.

(Los roles se complementan para fomentar trabajo colaborativo y equidad en la carga de responsabilidades.)

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Objetivo general:

Analizar cómo cada una de las carreras de los integrantes del grupo contribuye a la consecución de los ODS 1, 2, 3, 4 y 5 en el Perú.

Objetivos específicos:

1. Identificar la relación entre las distintas disciplinas académicas y los ODS seleccionados.

2. Describir experiencias, proyectos o iniciativas en Perú que reflejen la contribución de profesionales en estos ámbitos.

3. Evidenciar la importancia del compromiso social y ambiental en el ejercicio profesional.

4. Difundir un mensaje de concientización sobre el papel de los futuros profesionales en el desarrollo sostenible.

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Semana 2: Definición del tema y objetivos del reportaje. El coordinador organiza y el investigador documental revisa fuentes (ONU, MINEDU, INEI). Relaciones externas contacta docentes y profesionales. Producto: documento con tema, objetivos y síntesis de fuentes.

Semana 3: Elaboración del guion por el redactor, revisión por el corrector. Investigadores de campo diseñan encuestas y entrevistas. Relaciones externas confirma citas. Producto: guion estructurado e instrumentos listos.

Semana 4: Aplicación de encuestas y entrevistas, sistematización inicial. Editor audiovisual graba el reportaje, diseñador gráfico apoya visuales. Producto: reportaje grabado en video.

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a) Objetivo de la publicación

Dar a conocer cómo las distintas carreras profesionales contribuyen al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), sensibilizando a la comunidad universitaria sobre su rol en la solución de problemáticas ambientales concretas.

b) Público al que deseas llegar

Principal: Estudiantes universitarios y de institutos, docentes y jóvenes interesados en el desarrollo sostenible.

Secundario: Comunidad académica más amplia, organizaciones estudiantiles, ONG ambientales y público general con interés en los ODS.

c) Mensaje central

"Tu carrera también transforma el mundo. Conoce cómo desde nuestras diversas carreras universitarias aportamos a los ODS de las personas ."

Idea clave: Cualquier carrera tiene un impacto directo en los ODS y en la sostenibilidad, no solo las ciencias ambientales.

d) Formato visual más adecuado

Reel (formato recomendado): breve, dinámico y de alto alcance, ideal para Instagram.

Estructura sugerida:

1. Inicio (3 seg): pregunta gancho → “¿Sabías que desde tu carrera puedes contribuir a los ODS?”

2. Desarrollo (10 seg): muestra en clips/animaciones el ODS asignado, la carrera y cómo se conecta con la problemática ambiental.

3. Cierre (5 seg): llamada a la acción → “Descubre más en nuestro reportaje: #MiCarreraYLosODS”.

Apoyo con historias: teaser previo al lanzamiento (encuesta interactiva sobre los ODS, gifs llamativos).

Carrusel complementario: explicación más detallada de la relación entre carrera–ODS–problema ambiental.

Recursos gráficos y de interacción

Colores: usar la paleta oficial de los ODS (icónica y reconocible).

Iconos: logotipos de los ODS asignados.

Tipografía clara y juvenil, frases cortas y directas.

Elementos visuales: fotos o videos de estudiantes, ilustraciones del problema ambiental local, gráficos simples.

Hashtags sugeridos:

Generales: #ODS #Agenda2030 #Sostenibilidad

Específicos: #MiCarreraYLosODS #JuventudSostenible #AcciónPorElClima #UniversidadVerde

Menciones: a la universidad, a la facultad/escuela profesional, a ONGs o iniciativas estudiantiles relacionadas.

Recursos de Instagram: stickers de encuesta en historias (“¿Tu carrera también aporta a los ODS? Sí/No”), música motivacional y transiciones dinámicas en el reel.