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LUNDI 20 octobre :

La maitresse est foldingue 1-2

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Lecture : le monstre du tableau 1 et 2

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Télécharger « Questionnaire-le-monstre-du-tableau.pdf »

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Orthographe : le monstre - le tableau - la maitresse - les enfants - C'est la rentrée des classes.

Maths :

Calcul mental

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Télécharger « P1 S1 Ajouter retrancher 1 nombre suivant précédent.ppsx »

Manipulation, appropriation du boulier

défi 1 et 3 de chez Jocatop

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Télécharger « JOCATOP_Defi_03_Maths_CP.pdf »

Orthographe :

MARDI 21 octobre 2025

Lecture : Le monstre du tableau 3 et 4 et fiches correspondantes

Calcul mental

Télécharger « P1 S2 compléments à 10.mp4 »

Télécharger « P1 S2 compléments à 10.ppsx »

Maths

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Télécharger « JOCATOP_Defi_08_Maths_CP.pdf »

avec manipulation au boulier et avec des cubes, jetons etc à chaque fois

Orthographe :

MERCREDI 22 octobre 2025

Lecture

Moi j'adore, la maitresse déteste

Télécharger « moi j'adore la maitresse déteste.pdf »

Télécharger « moi j'adore la maitresse déteste exercice remis en page.pdf »

Calcul mental

Télécharger « P1 S2 maison du 2 3 4 et 5.ppsx »

+ revoir les compléments à 10 Télécharger « P1 S2 compléments à 10.ppsx »

Maths

Télécharger « JOCATOP_Defi_10_Maths_CP.pdf »

Télécharger « JOCATOP_Defi_12_Maths_CP.pdf »

Orthographe :

JEUDI 23 octobre 2025

Lecture : La maitresse est foldingue 1-2-3

Télécharger « la_maitresse_est_foldingue.pdf »

Calcul mental

revoir Télécharger « P1 S2 maison du 2 3 4 et 5.ppsx »

Télécharger « P1 S3 décomposer les nombres.ppsx »

Maths

Télécharger « JOCATOP_Defi_14_Maths_CP.pdf »

VENDREDI 28

Lecture

Calcul mental

Télécharger « P1 S3 Jeu du furet.ppsx »

+ + revoir les compléments à 10 Télécharger « P1 S2 compléments à 10.ppsx »

Maths : uniquement la partie maths avec manipulation entre les exercice (utilisé comme support et non pour l'évaluation pure, mais évaluation par observation) http://boutdegomme.fr/

Télécharger « evaluation_CE1_rentree_2020_BDG_compressed.pdf »

Orthographe :

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous trouverez ci-dessous les trois séquences et la "Finale" du jeu de fluence pour les CM1/CM2.

Les trois séquences comportent :

les Ateliers de Fluence : texte, fiche d'entrainement

la séquence clé-en-main : travailler la lecture expressive

des Ateliers en autonomie

Séquence 1 Documents pour le CM1 et le CM2 Travailler la lecture expressive - Séquence 1 : Objectif 1 : savoir regrouper les mots par unités syntaxiques (ou groupes de souffle)
Ateliers en autonomie :
1. Cartes et Flip-Flap pour s'entrainer à regrouper les mots pour une lecture expressive 2. Travail des inférences, des marques morphosyntaxiques, etc.
Nous vous proposons deux textes "Cosette" et "Surprise"
Travailler la lecture expressive - Séquence 2 Objectif 2 : savoir faire usage de la ponctuation et des liaisons
Ateliers en autonomie : mini-fiches pour s'entrainer à respecter la ponctuation et les liaisons
Séquence 3 Documents pour le CM1 et le CM2 Travailler la lecture expressive - Séquence 3 Objectif 3 : savoir choisir l'intonation qui convient
Lien vers le poème "Demain dès l'aube" interprété par Michel Bouquet
Lien vers le poème "Demain dès l'aube" interprété par Julie Verleye
Ateliers en autonomie : mini-fiches pour s'entrainer à lire avec l'intonation qui convient
FINALE
CONCEVOIR vos propres fiches de cartes et Flip-Flap :

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous trouverez ci-dessous les trois séquences et la "Finale" du jeu de fluence pour les CM1/CM2. Les trois séquences comportent : les Ateliers de Fluence : texte, fiche d'entrainement la séquence clé-en-main : travailler la lecture expressive des Ateliers en autonomie Séquence 1 Documents pour le CM1 et le CM2 Travailler la lecture expressive - Séquence 1 : Objectif 1 : savoir regrouper les mots par unités syntaxiques (ou groupes de souffle) Ateliers en autonomie : 1.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 STAGE REUSSITE FICHE BILAN enseignant TOUSSAINT 2025 CLAIRE

# data[].attributes.attachment_link.title
3 STAGE REUSSITE FICHE BILAN enseignant TOUSSAINT 2025 JULIE

# data[].attributes.attachment_link.title
3 STAGE REUSSITE FICHE BILAN enseignant TOUSSAINT 2025 VALENTIN

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3 STAGE REUSSITE FICHE BILAN enseignant TOUSSAINT 2025 SYLVAIN

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BILAN de site DU STAGE DE REUSSITE TOUSSAINT 25 V1.0

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Pendant les vacances, je prends régulièrement en charge des élèves du CE1 au CM1 mais globalement très en difficulté. Voici des exemples de programme que je me propose de mettre en place pour ces stages. Même si vous avez en charge des niveaux différents, j'espère que cela pourra vous aider.

Emploi du temps

Nous avons choisi de travailler de 9h à 12h pour laisser les enfants se reposer un peu. Je vais alterner au maximum les activités en jonglant entre le collectif, l'individuel et les jeux à 2 ou 3.

Pour des élèves de niveau CE1 et CE2 en mathématiques et français

Avec deux groupes différents: CE1 maths et français et CM1 en grande difficulté mathématiques

Rituels de mise en route et travail sur la concentration

Voici quelques jeux et activités physiques à mettre en œuvre au début de la journée ou quand les élèves décrochent.

Et oui les pauvres , ils vont quand même avoir du mal à se mettre en route et ne seront peut-être pas très motivés le premier jour (mais le deuxième, ils seront si contents qu'ils reviendront avec plaisir non ?!). Bref je propose un réveil musculaire et mental avec des petits jeux.

On en profite aussi pour faire des activités extérieures qu'on ne peut pas faire avec une classe entière.

Et enfin, on travaille un peu sur la concentration pour les aider à se remettre en selle avant le retour en classe. Je dis un peu car c'est un travail de longue haleine qui demande normalement de nombreuses séances. J'utilise la métaphore de la poutre de JP Lachaux mais en simplifiant pour commencer. Si vous ne connaissez pas, cette vidéo synthétique vous explique tout. Et si vous voulez prolonger, vous trouverez de nombreuses autres vidéos et séances à mettre en œuvre dans vos classes.

Production écrite

Afin de motiver les élèves et également leur donner envie de revenir le lendemain (ben oui je ne sais pas chez vous, mais les élèves ne viennent pas toujours malgré les papiers signés et tout et tout...), j'ai parfois choisi de leur faire écrire une petite histoire sur un mini livre à remporter chez eux à la fin du stage.

Je me sers de l'album "Il était une sorcière..." de la série Histoires à écrire chez RETZ. Vous ne connaissez pas cette collection ? C'est formidable, il faudra que j'écrive un article sur le sujet. En bref, il s'agit d'albums grand format sans texte avec des magnifiques dessins. Ils sont vendu avec un CD et un dossier pédagogique. On peut projeter les images, compléter le texte avec les productions des élèves, travailler le vocabulaire, les formulations...

Pour le stage de Remise à Niveau, je simplifie le travail pour pouvoir terminer en 5 courtes séances.

En arrivant, je prévois une phase collective de description des images qui permet une mise au travail en douceur tout en travaillant l'oral et le vocabulaire.

Le vocabulaire utilisé est écrit sur une affiche ou au tableau.

Pendant la phase de lecture individuelle, les autres élèves décrivent une ou deux images à l'écrit en se référant à se vocabulaire.

Après correction, ils peuvent recopier sur un mini livre que j'ai préparé d'avance avec des morceaux de certaines images du livre.

Le mini livre peut être utilisé tel quel et même imprimé en couleur ou encore photocopié en A3 pour avoir plus de place pour écrire. Les élèves peuvent, s'ils ont envie, colorier et même prolonger les images.

Si vous ne connaissez pas les mini livres et l technique de pliage / découpage, allez voir par exemple ici.

Français

Dictée sur ardoise

Les mots outils: à choisir en fonction des besoins et du niveau. Je vous propose une liste indicative ci-dessous.

La conjugaison: j'utilise les tee-shirts de conjugaison de Lutin bazar (voir ici). Nous reconstituons ensemble la conjugaison d'un verbe (être, avoir, aller, 1er groupe) par exemple derrière le tableau, puis je les interroge sur ardoise.

Lecture

Voici une proposition de textes à lire, à choisir selon le niveau souhaité: des textes assez longs plutôt niveau CE1, des extraits de Petit Prince et du Chaperon Rouge plutôt niveau CE2 mais assez courts. Ils sont inspirés de fichiers trouvés sur le net.

On peut également travailler sur les inférences avec la lecture de textes courts pour lesquels il faut répondre à une question orale en justifiant.

Jeux pour le renforcement des notions

J'utilise des jeux de société ou bien des jeux de la méthode MHF (voir site ici).

Pour l'orthographe, nous jouons au BOGGLE où il faut écrire le mot le plus long possible avec les lettres disponibles. On peut également y jouer en tirant au sort des lettres à la façon du jeu tétévisé "Le mot le plus long". Si on utilise les lettres d'un jeu de scrabble, on peut même travailler le calcul en même temps.

Pour la conjugaison, les élèves de niveau plutôt CE2 jouent au morpion de conjugaison:il faut aligner 3 cases en écrivant correctement le verbe demandé. Inspiré de Maisquefaitlamaîtresse, j'ai créé mes propres grilles avec plusieurs temps. Cliquez sur l'image pour aller voir l'article.

Mathématiques

Rituels sur ardoises

Voici des idées de rituels à adapter aux besoins des élèves et surtout à ce qui est observé chaque jour.

Jeux

Les jeux que je propose sont issus de la méthode MHM. Je choisis des jeux qui nécessitent peu de matériel: un jeu de 54 cartes, des dés à 6 et 10 faces. Ce sont des jeux facilement adaptables en fonction des difficultés observées:

changer le nombre de dés ou de cartes

utiliser seulement des additions et soustractions ou ajouter les multiplications

adapter le nombre cible (dépasse pas 50...)

En plus, avec ce matériel, on peut imaginer beaucoup d'autres jeux: apprendre les tables d'additions ou de multiplications avec les dés, jouer aux jeux traditionnels comme la bataille...

Pour les autres jeux à fabriquer, je vous invite à aller visiter directement le site:

Problèmes numériques

Très faciles à se procurer dans des manuels ou sur le net, les petit problèmes sont à adapter aux élèves:

longueur, contexte et vocabulaire de l'énoncé

données numériques

avec ou sans données inutiles

complexité du calcul

une ou plusieurs étapes

avec ou sans matériel

Moi, j'utilise au choix:

les énoncés des ceintures de problèmes: voir ici

les photos-problèmes: voir ici

les ceintures imagées et très progressives niveau CE1-CE2 du blog du cancre: voir ici

Problèmes pour chercher

Et enfin, une petite sélection d'énigmes ou "problèmes pour chercher". On peut choisir d'en faire un par jour, d'y consacrer une séance ou faire des groupes.

J'espère que cet article vous fera gagner un peu de temps pour organiser votre stage de remise à niveau, qu'il aidera également vos élèves. Et n'oubliez pas aussi de passer de très bonnes vacances !

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Volontaire pour un stage de réussite ? Moi aussi. Je vous présente ce que je fais avec des élèves de niveau CE1/CE2/CM1. Bon courage !