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AI是工具，方便學習外，學生還

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AI是工具，方便學習外，

學生還是要有基本學習素養，才能正向使用AI。

希望能從實務分享工作坊中學習到更多的經驗，尤其是提升學習低成就的學生之學習意願的方法。

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擴大辦理MTS，增加大家交流的機會

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擴大辦理MTS，增加大家交流的機會

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希望能透過ai激起學生學習數學的動機與熱情。

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希望能透過ai激起學生學習數學的動機與熱情。

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希望能多開一些有關數學SEL的工作坊研習。<

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希望能多開一些有關數學SEL的工作坊研習。

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姓名：蔡弦豪 學校：勵志中學。因為學校規定，利用ppt或與課程內容相關的影片讓學生觀看。

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姓名：蔡弦豪 學校：勵志中學。因為學校規定，利用ppt或與課程內容相關的影片讓學生觀看。

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優點：學生透過觀看影片，能夠很快速直接吸收影片內容。缺點：因為學校規定，學生無法利用AI工具來輔助學習。

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優點：學生透過觀看影片，能夠很快速直接吸收影片內容。缺點：因為學校規定，學生無法利用AI工具來輔助學習。

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學生使用AI需要會問問題，使用工具要學習如何

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學生使用AI需要會問問題，使用工具要學習如何操作，對學生而言有一定的門檻，容易放棄

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正面：容易搜集資料及尋求解答，

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正面：

容易搜集資料及尋求解答，不受時空限制。

透過AI更容易完成一些事情

反面：

依賴AI，缺少了思考及確認答案正確性，甚至造假。

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承1。高三體育班，我使用GGB，讓學生操作平

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承1。高三體育班，我使用GGB，讓學生操作平板，畫出多項式、指對數、三角函數圖形。不只提高了學生學習動機，也提升了學測複習的速度。

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SEL融入數學學習活動

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多項式、指對數、三角函數使用G

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多項式、指對數、三角函數

使用GGB

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使用ipad教學，方便備課、呈現教材、保存上

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使用ipad教學，方便備課、呈現教材、保存上課軌跡…

使用Hiteach上課，方便互動回饋。

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如何利用ai引起學習動機

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如何利用ai引起學習動機

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AI輔助學生理解即可；用簡單的方式說明學生課

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AI輔助學生理解即可；用簡單的方式說明學生課堂上沒聽懂的部分。

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在課後可以利用ai把自己不會或是錯的題目做出

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在課後可以利用ai把自己不會或是錯的題目做出統整，然後ai便宜一點

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希望研習可以不要在上課時間

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希望研習可以不要在上課時間

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課後的複習及課前預習的檢核系統

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課後的複習及課前預習的檢核系統

大考題目分析

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我覺得可以用漸進式的方式像是一

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我覺得可以用漸進式的方式

像是一開始先提供可能的做法

再來是 最佳做法

最後是一步一步帶著做的昨發表然後根據學生的feedback能很自然的補充學生所困惑的點

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優點：能更好的對題目踏出第一步

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優點：能更好的對題目踏出第一步

缺點：學生背景知識不夠的狀況下，可能無法判別ai給資訊是否正確。也可能會有過度依賴ai的狀況

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正面：1.隨時隨地更有效率立即

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正面：

1.隨時隨地更有效率立即得到解答

2.學生可以針對不懂的部分反覆提問

3.對於程度好的學生，AI學習是很好的超修工具

負面：

1.在學生數學概念不清楚的情況下，如果AI提供錯誤做法，學生會無法辨別

2.學生過度依賴AI，弱化思考能力

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正面：有機會去學到不同解法負面

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正面：有機會去學到不同解法

負面：缺少分析、思考的能力

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正面：不用等問同學或問老師，就可以自己解決問

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正面：不用等問同學或問老師，就可以自己解決問題，有多元的學習方式

負面：太容易得到答案

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優點：能更容易理解圖形相關題目、可以自行解決

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優點：能更容易理解圖形相關題目、可以自行解決一些問題 不用跟老師約時間

缺點：有些AI跑出來的答案怪怪的還是需要自己去理解糾錯、會分心XD

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正面：很方便高效的學習 不受時間空間限制的學

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正面：很方便高效的學習 不受時間空間限制的學習

負面：很容易變成無思考 只想要了解結果而非過程

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利用生成式AI繪畫出你心中的那個公式具體繪畫

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利用生成式AI繪畫出你心中的那個公式具體繪畫出來是什麼形象

幫助了解公式的美感之類的 圖片是類似的感覺

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函數圖形

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在平面向量和空間概念的章節使用geogebr

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在平面向量和空間概念的章節使用geogebra來協助理解。我個人覺得成效不錯，在某些觀念理解的部分很有幫助。

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有在課程中利用 Geogebra、Desmos操作認識指數圖形、三角函數圖形，目前沒有用AI工具做與數學相關的內容。

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利用ggb輔助學生了解函數的圖形及平移

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利用ggb輔助學生了解函數的圖形及平移

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高三老師用過geogebra實際操作圓錐截痕

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高三老師用過geogebra實際操作圓錐截痕

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校訂必修『數學閱讀與表達』數學

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校訂必修『數學閱讀與表達』

數學詩創作

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在哪些單元中，你曾使用數位或AI工具來設計教

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在哪些單元中，你曾使用數位或AI工具來設計教學活動？成效如何？

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學生使用數位或AI工具在解題或輔助學習時，有

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學生使用數位或AI工具在解題或輔助學習時，有哪些正面或負面的影響？

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在你心中理想的AI介入數學學習樣態是什麼？未

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在你心中理想的AI介入數學學習樣態是什麼？未來還希望學科中心提供什麼樣的資源或工作坊？