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Hace referencia a las representaciones o formas que poseen dos dimensiones: alto y ancho, pero carecen de profundidad o volumen. Esto significa que se observan en una superficie plana y solo pueden apreciarse desde un ángulo frontal. Los elementos bidimensionales se encuentran en el plano, como los dibujos, pinturas o fotografías.

Ejemplo

Dibujos en hojas o cartulinas.

Pinturas con témpera o crayones.

Figuras geométricas planas como el círculo, cuadrado, triángulo o rectángulo.

En educación inicial:
En esta etapa, la bidimensionalidad se trabaja mediante actividades que involucren el uso de papel, colores, pinturas, pinceles y materiales planos. Por ejemplo, cuando los niños dibujan su familia, pintan paisajes, trazan líneas o crean collages, están explorando el espacio plano y comprendiendo la ubicación de los elementos dentro de una superficie.

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Se refiere a las formas u objetos que tienen tres dimensiones: alto, ancho y profundidad, lo que les otorga volumen y presencia física en el espacio. A diferencia de las formas planas, los objetos tridimensionales pueden ser observados desde distintos ángulos y manipulados por las manos.

Ejemplo

Una pelota, un cubo o un cono.

Esculturas o figuras de plastilina.

Construcciones con bloques o legos.

En educación inicial:
La tridimensionalidad se promueve mediante experiencias prácticas y sensoriales, como construir torres con cubos, modelar con plastilina, crear figuras con masa o armar objetos con tubos de cartón y botellas recicladas. Estas actividades estimulan la motricidad fina y gruesa, la coordinación ojo-mano, la noción de volumen y espacio, y la resolución de problemas.

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El trabajo con la bidimensionalidad y tridimensionalidad en la educación inicial es fundamental, ya que ambas permiten que los niños y niñas experimenten, descubran y se expresen a través del arte y el juego.

La bidimensionalidad estimula la observación, la representación y la expresión gráfica.

La tridimensionalidad impulsa la exploración del espacio, el manejo de materiales y la comprensión del entorno físico.

Estas experiencias favorecen el desarrollo integral del niño, fortaleciendo la creatividad, la coordinación, la percepción visual, la motricidad y la inteligencia espacial.