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Webinar #1: The Flipped Classroom, por Raúl Santiago

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Método FLIPPED Classroom (Clase Invertida)

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💥 FLIPPED CLASSROOM: TODO Lo Que NECESITAS SABER para Llevarlo al Aula FÁCIL #EducaTutos

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👨‍🏫 Cuáles son los OBJETIVOS y CARACTERÍSTICAS del FLIPPED CLASSROOM #EducaTutos

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✅ 7 VENTAJAS y DESVENTAJAS del FLIPPED CLASSROOM y sus posibles soluciones FÁCIL #EducaTutos

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Aula Invertida y el rendimiento académico en Trigonometría

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Aula Invertida y el rendimiento académico en Trigonometría

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Aula Invertida y el rendimiento académico en Trigonometría

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El aula invertida como estrategia didáctica

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Modelo de Flipped ClassRoom en las competencias en EBR

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The flipped classroom for active learning

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Desde el año 2013, la Facultad de Educación de la Universidad Católica modificó su currículum enfocado en la práctica; desde entonces buscan constantemente nuevos modelos para aplicar. En esta búsqueda, Alejandra Meneses, profesora Asociada, Departamento de Didáctica de la Facultad, se encontró con Camila Barahona, exalumna de la Facultad de Educación, candidata a Doctora en Ciencias de la Ingeniería en la Escuela de Ingeniería, PUC. Camila hizo su tesis en Flipped Classroom y junto a Miguel Nussbaum diseñó una plataforma para realizar esta clase. Así, ambos, desde Ingeniería, y Alejandra y Francisco Rojas, de Educación, se unieron para aplicar "The Flipped Classroom" en la Facultad de Educación.

El segundo semestre del año 2016 fue el primer curso en modalidad Flipped, donde los estudiantes ingresan a una plataforma específica, y antes de cada clase tienen que ver un video especialmente preparado, de no más de 10 minutos, con el contenido de la clase; luego, los alumnos deben realizar una pequeña evaluación formativa y así los profesores ya saben qué tipo de contenido manejan. Con esto ya realizado, llegan a la clase donde continúan trabajando en la plataforma de diferentes maneras, a veces de forma individual y otras de manera colaborativa, donde se requiere retroalimentación y donde el profesor puede ver en línea qué están aprendiendo.

Para Alejandra Meneses este tipo de clases representa una transformación muy profunda de la docencia universitaria: "Significa repensar el curso donde tú como profesor ya no eres el foco central, sino que realmente estás mirando cuáles son las experiencias que permiten a un estudiante aprender y esa es una transformación muy potente. Posibilita vivir algo que muchas veces es declarativo en educación: que en el centro están los estudiantes".

"Si no les damos modelos a los estudiantes, es muy difícil que ellos sepan cómo transformar la sala de clases", señala Alejandra

De hecho, Magdalena Claro, directora académica del Observatorio de Prácticas Educativas Digitales (OPED) de la Facultad de Educación de la Universidad Católica, agrega que con este tipo de prácticas se busca "por una parte, poner al estudiante en el centro y que sea más protagonista de sus aprendizajes como una manera de lograr que los aprendizajes sean más efectivos; y por otra parte, desarrollar habilidades que son crecientemente importantes en una sociedad del siglo XXI, que tienen que ver con el pensamiento crítico, la creatividad, el trabajo colaborativo y la comunicación".

"Si no les damos modelos a los estudiantes, es muy difícil que ellos sepan cómo transformar la sala de clases. Una de las cosas que yo he aprendido implementando esta metodología es que la colaboración entre ellos no es tan fácil. Ellos esperan que el profesor los retroalimente porque no están acostumbrados a hacerlo entre pares", apunta Alejandra Meneses.

Otro efecto del Flipped es que "los estudiantes aprenden a tomar muchas notas y llevan muchos más apuntes que cuando iban a clases porque este video lo van parando y escriben. Tiene que ver con cómo aprenden hoy de los tutoriales de YouTube, que pueden decidir cuándo lo ven y volver a verlo cuando quieran. Si uno lo piensa, hasta la televisión es así hoy", agrega Alejandra.

Sin embargo, los estudiantes que tienen clases en Flipped requieren un tiempo de acomodación. Para la académica UC, ése ha sido el desafío más grande: "Quien llega a estudiar educación, de alguna manera se ha sentido cómodo en el sistema educativo. Al principio les causa un poco de ruido que el profesor no esté dando la cátedra. Esperan la cátedra y el Flipped implica más trabajo de parte de ellos también". Sin embargo, agrega Magdalena, "luego hace pleno sentido y se ven sintonizando con los tiempos y esto rápidamente cambia la mirada, les hace clic. Efectivamente, es una experiencia distinta a la escolar, pero también son parte de esta cultura y no les cuesta entenderla ni verle el valor".

Aula invertida en el colegio

El año 2014, el Colegio Mayor de Peñalolén inició un piloto de aula invertida en sus alumnos de 7º básico en clases de Historia y poco a poco se ha ido incorporando a todos los cursos, desde playgroup a cuarto medio y en todas las asignaturas.

Ximena Muñoz, encargada del equipo Aula Invertida, cuenta: "Esta metodología permite al estudiante ser el principal actor y responsable de su aprendizaje. El cambio que propone el modelo es profundo, pues requiere cambios en los roles de los participantes del proceso (docente, estudiante, familia) y en el sistema de evaluación que se transforma en un proceso más para aprender, focalizar en el desarrollo de habilidades como la colaboración, el pensamiento crítico, la creatividad, entre otras".

Por un lado, señala Ximena, los estudiantes se han enfrentado a un proceso de cambios, mostrando curiosidad e incertidumbre; como protagonistas de su proceso de aprendizaje, incorporando la autoevaluación y coevaluación como experiencias cada vez más habituales. Por otro, los docentes han dispuesto sus conocimientos y habilidades para aprender e innovar en el marco de una propuesta desafiante. Y el colegio ha debido ajustar procesos, estructuras y mecanismos de gestión que posibiliten el despliegue de un modelo pedagógico centrado en el rol activo del estudiante y proponer desafíos de interés para toda la comunidad.

El proceso ha sido complejo y desafiante a la vez, explica Ximena: "La innovación no ha sido un camino lineal, sino que un recorrido de descubrimiento que nos permite recorrer distintos escenarios a partir de las decisiones que tomamos. Estamos transitando de un paradigma a otro: el estudiante pasa a ser el principal actor del proceso, involucrado, proactivo; las clases se focalizan en desarrollar talleres de aplicación, investigación en torno al conocimiento; las salas tienen una organización que facilita el encuentro colaborativo; ha cambiado la función de los recursos para el aprendizaje (textos de estudio, guías, etc.); cambiamos del uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC)". Un cambio de paradigma.

¿Qué dicen los alumnos sobre el aula invertida?

"Es un sistema más fácil de aprender, con las cápsulas las clases las entiendo mucho mejor. Además, puedo chequear las cápsulas varias veces al día".
Belén Bustos, 7° básico

"Me gusta por dos razones: cambiar de un sistema rígido a uno más flexible; que con esta forma de enseñanza me permite tener las facilidades de aprender a mi propio ritmo".
Daniel Vera, 2° medio

¿Te gusta la clase invertida?
"Sí, porque puedes aprender con los papás y las familias, son momentos familiares".
Vicente Villarroel, kínder

¿Te gusta el trabajo en equipo?
"Me gusta mucho porque se trata de trabajar juntos, tus compañeros te pueden ayudar".
Julián Tenorio, 1° básico

¿Cómo es una autoevaluación?
"Son diferentes, una con palitos, con los dedos, con estrellitas o con caritas, las más chiquititas es cuando recién estás comenzando, las medianas significan que estás aprendiendo mucho más y las grandes es que estás destacado".
Lucas Bravo, 1° básico

Alumnos del Colegio Mayor de Peñalolén trabajando con el método de Clase Invertida.

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Flipped Classroom o clase invertida: El alumno como protagonista - Grupo Educar

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Desde el año 2013, la Facultad de Educación de la Universidad Católica modificó su currículum enfocado en la práctica; desde entonces buscan constantemente nuevos modelos para aplicar. En esta búsqueda, Alejandra Meneses, profesora Asociada, Departamento de Didáctica de la Facultad, se encontró con Camila Barahona, exalumna de la Facultad de Educación, candidata a Doctora en ...

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Proyecto busca elaborar material de estudio interactivo para fortalecer el aula invertida | Universidad de Santiago de Chile

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La asignatura Estadística Inferencial lleva varios años siendo impartida en modalidad de aula invertida. Para que esta metodología funcione bien, es crucial contar con material para el autoestudio de buena calidad.

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Aula invertida y gamificación en educación superior

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Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

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Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

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PUCV reunió experiencias innovadoras en torno a clases B-learning y de aula invertida

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UNIR Revista

¿Sabes en qué consiste el modelo Flipped Classroom? En UNIR analizamos el modelo de aula invertida, sus ventajas y consejos para aplicarlo.

ante la necesidad de cambiar el sistema tradicional de aprendizaje para adaptarlo a las necesidades actuales y, sobre todo, a los niños del siglo XXI. Con el Flipped Classroom es un modelo pedagógico también conocido como aula invertida. Este método de enseñanza ha cobrado importancia en los últimos años Flipped Classroom s e aprende haciendo y no memorizando.

La metodología Flipped Classroom es revolucionaria por naturaleza porque propone dar la vuelta a lo que se venía haciendo hasta ahora, poniendo en duda al sistema educativo clásico. Se trata de un sistema rompedor porque propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase, accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas para que, posteriormente, sea en el aula donde hagan los deberes, interactúen y realicen actividades más participativas (analizar ideas, debates, trabajos en grupo, etc.). Todo ello apoyándose de forma acentuada en las nuevas tecnologías y con un profesor que actúa de guía.

Los grandes propagadores de la metodología Flipped Classroom son los profesores norteamericanos Jon Bergmann y Aaron Sams. Esta metodología educativa está cada vez más generalizada a nivel mundial en diferentes materias y etapas educativas.

Ventajas del Flipped Classroom

Los alumnos son los protagonistas

El alumnado es el protagonista de su propio aprendizaje y se implica desde el primer momento ya que les dota de responsabilidades, pasando de ser sujetos pasivos a activos. Pasan a ser actores en lugar de espectadores porque trabajan, participan, plantean dudas, colaboran en equipo, se organizan y planifican para realizar proyectos o resolver problemas...

Consolida el conocimiento

Este método da más tiempo para resolver dudas y consolidar conocimientos en clase. Al haber trabajado los contenidos y conceptos en casa, el tiempo en el aula puede dedicarse a resolver dudas, solucionar dificultades de comprensión o aprendizaje y trabajar los temas de manera individual y colaborativa.

Favorece la diversidad en el aula

Los alumnos pueden dedicar todo el tiempo que quieran a revisar los contenidos, para llegar a la comprensión perfecta. La ayuda de las nuevas tecnologías es fundamental: si los alumnos están visualizando una lección a través de un vídeo o gráfico interactivo, pueden pausarlo y repetirlo tantas veces como deseen. Además, en función de las dudas que tenga el alumno, el profesor puede realizar las adaptaciones pertinentes.

Aprendizaje más profundo y perdurable en el tiempo

Algo muy útil para desenvolverse sin problemas en la sociedad. Se consigue cuando el docente invierte más tiempo para crear, analizar y aplicar los conocimientos a la vida real. Además, la metodología Flipped Classroom tiende a que los alumnos recuerden o memoricen lo mínimo posible, la compresión es la base.

Mejora el desarrollo de las competencias por el trabajo individual y colaborativo

Desde las primeras etapas se fomenta la autonomía del alumno y promueve la competencia digital mediante el uso de nuevas tecnologías. También se desarrollan habilidades para organizarse, planificarse, intercambiar opiniones o tratar la información gracias al trabajo colaborativo.

Mayor motivación en el alumno

Identifican el método de aprendizaje como algo novedoso y divertido siendo conscientes de que son ellos los que asumen responsabilidades, toman decisiones, participan y trabajan mano a mano con sus compañeros para alcanzar objetivos comunes.

El uso de Flipped Classroom en las diferentes etapas educativas

Independientemente de la etapa educativa a la que nos enfoquemos, a la hora de introducir el flipped learning en el aula, la planificación es primordial. Una planificación que debe considerar las particularidades de cada etapa, así como los recursos de los que disponemos.

Así pues, en etapas como la de Educación Infantil (0-6 años), la aplicación de la metodología Flipped Classroom es compleja, pero no imposible. Hay materias en las que sí se puede desarrollar el Flipped Classroom, como en los conceptos matemáticos, conocimiento del medio o el proceso de lectoescritura. En estos casos es vital el apoyo de las familias, ya que en esta etapa son los padres los que tienen que utilizar las nuevas tecnologías al servicio del aprendizaje de los hijos.

Tras la etapa de Infantil llega Primaria (6-12 años). En este período es clave motivar a los alumnos para mantenerlos enganchados al proceso de enseñanza y aprendizaje. Es aquí donde más puede aparecer el provocado por problemas emocionales, actitudinales o de motivación. La aplicación de la metodología fracaso escolar Flipped Classroom servirá a los alumnos para motivarlos, aprender a trabajar en equipo, convivir en el aula y a crear un vínculo afectivo entre el colegio, el alumno y la familia.

La implantación de Flipped Classroom en Secundaria (12-18 años) conecta con una etapa complicada para muchos jóvenes por los cambios emocionales y de personalidad.

Las nuevas tecnologías se convierten en un instrumento que les atrae y les gusta. Estas, unidas al trabajo colaborativo entre alumnos o alumnos y familia, les proporciona un gran incentivo para aprender.

En la la implantación de la metodología educación Superior Flipped Classroom es más sencilla debido a la madurez de los alumnos. Es clave para modalidades de educación a distancia o en línea. El Flipped Learning aporta ventajas como visualizar tantas veces como sea necesaria los videos y no tiene limitaciones ni en espacio ni en tiempo.

Gracias a la metodología Flipped Classroom, los escolares aprenden haciendo y no memorizando, justo lo contrario del sistema educativo más tradicional. Además, desarrollan conocimientos y habilidades que les serán de gran utilidad en su día a día.

Si acabas de finalizar tus estudios y no sabes cómo orientar tu carrera, en UNIR te aconsejamos qué estudiar después de Educación Infantil y posibles salidas.

Se habla mucho de metodologías activas y parecen englobar un abanico muy amplio de técnicas y estrategias de enseñanza y aprendizaje. Creemos que la mejor forma de poder entender en qué consisten es preguntar a los profesores que las están usando en las aulas. A ellos hemos recurrido y nos han explicado sus experiencias.

Entender la discapacidad motora es fundamental para que el docente pueda favorecer la integración de estos alumnos y fomentar, además, su propia autonomía.

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Flipped classroom: ¿qué es el modelo de aula invertida?

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¿Sabes en qué consiste el modelo Flipped Classroom? En UNIR analizamos el modelo de aula invertida, sus ventajas y consejos para aplicarlo

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Flipped classroom: ¿qué es y cuáles son sus ventajas? | Blog UE

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Conoce en qué consiste el método del aula invertida y qué ventajas tiene para estudiantes y profesores. ¡Ponte el día en tendencias educativas!

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Propuesta de grupo para la aplicación de la metodología Flipped Classroom

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Propuesta de grupo para la aplicación de la metodología Flipped Classroom

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Red Educa | Cursos homologados y baremables en oposiciones on Instagram: "👉 La metodología flipped classroom, también llamada aula invertida, es ideal para ofrecer una alternativa a las clases de toda la vida.

👉 En esta metodología es el alumno quien prepara y estudia el contenido en su casa para llevarlas a la práctica en clase, como debates o trabajos en grupo. El profesor actúa como guía para afianzar esos conocimientos.

👉 El objetivo de la metodología es el aprendizaje del alumno a través de un rol más activo y dinámicas que favorezcan el debate en clase.

#FlippedClassroom #docente #RedEduca"

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16 likes, 0 comments - red_educa on November 16, 2022: "👉 La metodología flipped classroom, también llamada aula invertida, es ideal para ofrecer una alternativa a las clases de toda la vida.

👉 En esta metodología es el alumno quien prepara y estudia el contenido en su casa para llevarlas a la práctica en clase, como debates o trabajos en grupo. El profesor actúa como guía para afianzar esos conocimientos.

👉 El objetivo de la metodología es el aprendizaje del alumno a través de un rol más activo y dinámicas que favorezcan el debate en clase.

#FlippedClassroom #docente #RedEduca". 

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