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Objetivo general:

Crear una emisora escolar para mejorar la comunicación y fortalecer la participación entre la comunidad educativa y su territorio.

Logros:

Implementar una emisora escolar que funcione como un canal de comunicación constante entre la comunidad educativa, garantizando su accesibilidad a través de diversos medios.

Fomentar en la comunidad educativa la creación de programas, noticias, entrevistas y reportajes que reflejen las necesidades e intereses del territorio.

Incrementar la participación de la comunidad educativa y local, reflejado en la creación de contenidos colaborativos que promueven la identidad territorial, la cultura local y el sentido de pertenencia.

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En el inicio de la estrategia se le proyectará a los estudiantes el vídeo titulado "la historia de la radio" el cual describe brevemente el impacto que este invento generó en la época y que aún sigue presente.

Después, se le pedirá a los estudiantes que respondan en forma de conversatorio las siguientes preguntas:

1. ¿Qué relación has tenido con la radio en tu casa o comunidad?

2. ¿Crees que la radio es un medio interesante hoy en día?

3. ¿Qué te gustaría escuchar en la radio?

Tiempo: 1 hora

Evaluación: Participación comunicativa de los estudiantes.

Recursos: video beam, cabina.

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El siguiente tablero interactivo, expone brevemente una estrategia para desarrollar el recurso educativo digital de CREA STEM "Creando diversidad y respeto" el cual está orientado a estudiantes de multigrado (10°-11°) de la Institución educativa El Cisne. 

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Nombre: Michell Natalia González Mora

I.E: Institución educativa El Cisne

Curso: Recursos educativos digitales

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Objetivo:

Fomentar una comprensión crítica y reflexiva sobre la discriminación, la identidad sexual y el respeto hacia la diversidad, promoviendo actitudes inclusivas y empáticas que contribuyan a una convivencia equitativa y respetuosa en su entorno escolar y comunitario.

Logros:

Analizar diversas formas de discriminación presentes en mi comunidad, comprendiendo sus causas y consecuencias.

Reconocer la diversidad de identidades, desarrollando una actitud de respeto y aceptación hacia las diferencias individuales.

Demostrar comportamientos inclusivos y empáticos en situaciones escolares y sociales, promoviendo el respeto por los derechos humanos y la equidad en las relaciones interpersonales.

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La construcción de una sociedad justa comienza en el aula. Este paquete de recursos, con base en la Educación Sexual Integral y perspectivas de derechos humanos, género, diversidad, interculturalidad y afectividad, invita a estudiantes a reflexionar críticamente sobre la discriminación, la identidad sexual y el respeto hacia la diversidad. A través de actividades inclusivas, se busca fortalecer una mirada empática y transformadora en torno a la convivencia y la equidad. Los recursos incluidos en este paquete abordan los siguientes temas: • Discriminación y sus múltiples formas • Identidad sexual y diversidad • Derechos humanos y perspectiva de género • Respeto, inclusión y afectividad Este paquete de recursos educativos pertenece a la serie “Salud, Sexualidad y STEM+ desarrollada en el marco del proyecto Creatón STEM+”, una iniciativa conjunta de la Siemens Stiftung, Ceibal, el CIDSTEM de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile), y la Red de Comunidades Docentes STEM+ Latinoamérica que contó con participación de docentes de siete países latinoamericanos. La serie está organizada en torno a tres ejes: Autocuidado, Autoconocimiento y Conceptos Generales, y busca promover el aprendizaje activo, la inclusión y la valoración de la diversidad desde una mirada situada en los contextos latinoamericanos. Creando diversidad y respeto forma parte del eje Conceptos Generales y está orientado a fomentar el pensamiento crítico y el compromiso con la diversidad desde los primeros niveles de educación secundaria. A través de una propuesta pedagógica reflexiva e inclusiva, se trabajan competencias clave como la identificación de formas de discriminación, la comprensión de la identidad sexual y la promoción del respeto y la inclusión en la vida cotidiana. Aviso legal: Los contenidos del presente recurso son de exclusiva responsabilidad del o los autores.

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Se dará inicio al desarrollo de la guía, observando el vídeo introductorio llamado "Cineminuto estereotipos y prejuicios CONAPRED" A partir del video, se discutirá en pequeños grupos cómo se manifiesta la diversidad en sus vidas diarias y se identifican ejemplos concretos.

El debate puede abrirse reflexionando en las siguientes preguntas:

1. ¿Alguna vez te has sentido apartado de un grupo social?

2. ¿En alguna ocasión has elegido sentarte en un lugar diferente por no compartir puesto con la persona del lado solo por su apariencia?

3. ¿Cómo crees que afectan los estereotipos a la sociedad actual?

Tiempo: 1 hora

Evaluación: participación activa en el debate.

Recursos: Video beam

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CINEMINUTO ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS CONAPRED

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Mediante el desarrollo, se les pedirá a los estudiantes que ingresen al juego digital, allí, el estudiantado enfrentará diferentes escenarios que van desde temáticas conceptuales hasta la toma de decisiones frente a diversas formas de discriminación (directa, indirecta, estructural) basadas en la identidad sexual. A través del juego, deberán tomar decisiones, sumando conocimiento científico y desarrollo empático socioemocional, promoviendo soluciones inclusivas.

Tiempo: 2 horas

Evaluación: postura crítica, argumentación, participación de cada estudiante.

Recursos: video beam, tablet o celular.

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En el desarrollo, se le indicará a los estudiantes que formen grupos de tres para que desarrollen la guía propuesta sobre el guion de radio. Cada grupo, deberá crear un programa, sesión, podcast, etc que desee implementar en la radio escolar.

Reglas:

1. La creación del programa debe ser llamativo para toda la comunidad educativa.

2. Todos los integrantes debe tener una función específica dentro del programa.

3. Se debe incluir en la planeación un boceto sobre la actividad inicial que se presentaría en la radio escolar.

Tiempo: 2 horas

Evaluación: evaluación formativa a través de las revisiones del guion.

Recursos: impresión de pdf

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Durante el cierre, se guiará al estudiantado en dos momentos.

1. Se les indicará que observen el vídeo y en pequeños grupos, discutirán sobre la importancia del respeto hacia la identidad sexual y la diversidad en los entornos educativos y sociales.

2. Se invitará a cada estudiante a que redacte un compromiso personal para fomentar el respeto y la inclusión en su vida diaria, especialmente en sus relaciones interpersonales dentro y fuera de la institución educativa.

Tiempo: 1 hora

Evaluación: compromiso escrito, participación en los comentarios del video.

Recursos: Video beam, cabina, hojas de block.

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El vídeo danés que nos recuerda lo fácil que es encasillar a las personas

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El recurso educativo Crea STEM llamado "Creando diversidad y respeto" es un material completo y organizado, el cual tiene guías específicas para cada actividad propuesta. Este RED, da autonomía al docente para que pueda buscar en la red los videos, juegos, preguntas, entre otras actividades que se utilizarán en el desarrollo de la clase, sin embargo, el recurso cuenta con todas las herramientas necesarias para su ejecución completa.

Los vídeos que se utilizaron para la estrategia didáctica corresponden al objetivo que se busca para cada actividad. El vídeo introductorio, es diferente al de la guía. Sin embargo, el resto de los vídeos que se postearon si corresponden a los sugeridos.

Por otro lado, el juego que se insertó en la estrategia del momento del desarrollo contiene actividades de reflexión que tomarían más tiempo del esperado, teniendo en cuenta que no todos los estudiantes tienen la libertad de expresión que otros, este juego, rompería algunos esquemas y abriría debate en clase. En la guía se sugiere que el tiempo estimado para desarrollar este juego es de 30 minutos, sin embargo, la guía erra en este aspecto ya que no tiene en cuenta que el juego se realiza para escuchar cada una de las posturas, lo que tomaría más tiempo su ejecución.

En conclusión, el RED es claro, organizado y completo, además, el docente es autónomo de trabajar la guía de trabajo, lo que hace que el recurso pueda perdurar con el tiempo, ya que las herramientas se pueden actualizar. Es fácil de usar, todos sus formatos de lectura están en PDF lo cual lo hace accesible y gratis. Además, las actividades didácticas online están disponibles en la red y te dan una ayuda en caso de que quieras editar algo del contenido. Un límite que se podría subrayar para este RED es que para ver las guías debes descargar cada una de ellas, lo cual si no cuentas con espacio suficiente o no ordenas el contenido adecuadamente puedes no desarrollar el contenido de la forma correcta.

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Finalmente, en la actividad de cierre, se le indicará a los estudiantes crear un póster llamativo para su programa, por medio de la aplicación Canva.

Después, se fijará un cronograma semanal para la presentación de sus programas en la radio escolar e inaugurar este espacio para que la comunidad educativa se active con la propuesta.

Tiempo: 2 horas y 30 minutos. (30 minutos cada día)

Evaluación: Se evaluará el compromiso de los estudiantes, su elocuencia, la practicidad de sus habilidades comunicativas y la interacción con los demás estudiantes.

Recursos: Canva, cabina, micrófono.

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El recurso educativo digital "Onda de la lectura" de Colombia aprende, es un material que guía a los docentes en la creación de un espacio que promueva la comunicación entre estudiantes, docentes y la comunidad en general.

Uno de los limites encontrados en este recurso educativo es que el docente debe apropiarse completamente de las actividades que desea realizar, ya que, las guías que se presentan en el recurso no brindan una planeación para ello. Por lo que el docente debe planear de inicio a fin las clases para llevar a cabo el proyecto.

Además, el RED tampoco muestra una guía sobre cómo interesar a los estudiantes en la participación del proyecto, sino que el docente debe buscar la forma para que estos se interesen.

El RED, es organizado y preciso en cuanto a la guía del guion para los programas de radio, ya que, invita a reflexionar sobre el porqué de la radio, a quién y cómo. Lo que incentiva a los estudiantes a pensar sobre una manera creativa de llevarla a cabo.