# data[].attributes.body
수업에 대한 자유로운 의견을 올려주세요.(다음 항목 참고)

1. 학생 입장에서 어려움을 느꼈거나 흥미로웠던 부분이 있다면?

2. 교사 입장에서 공감 가는 부분 또는 참신한 시도는 무엇인가?

3. 함께 의논해 보고 싶은 점은?

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# data[].attributes.body
수업에 대한 자유로운 의견을 올려주세요.(다음 항목 참고)

1. 학습 준비 및 학습 후에 정리를 잘하고 있는가?

2. 교사와의 상호작용이 원활하고 학습 활동에 적극적으로 참여

하고 있는가?

3. 학습자의 배움이 일어나는 지점은 어디인가?

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# data[].attributes.body
수업에 대한 자유로운 의견을 올려주세요.(다음 항목 참고)

1. 교사의 수업 의도에 맞게 수업의 흐름이 진행되었는가?

2. 핵심 내용 발문과 활동 안내 등을 적절하게 하고 있는가?

3. 교사는 적절한 피드백과 학습 도구를 활용하였는가?

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# data[].attributes.body
1. 선생님의 수업을 통해 학생이 알고, 할 수 있어야 할 것이 무엇인지 설명해 주세요.

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1. 일시: 7월 10일 목요일 1교시

2. 장소: 공동교과실(310호)

3. 수업 단원 및 주제: 주장하는 글쓰기

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수업나눔 계획서-수업공개형(국어과)

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1. "수업 전 대화"에 본 수업에 담은 선생님의 수업 의도와 고민을 작성해주세요.

2. "수업 후 대화"에서 관찰 선생님들과 의견을 교환할 수 있습니다.

# data[].attributes.body
2. 선생님 수업의 흐름(도입, 전개, 마무리 등 본 수업의 흐름)을 간단히 설명해 주세요.

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# data[].attributes.body
1. 수업 나눔 선생님의 "수업 전 대화"에 의견(제안)이나 질문을 남겨 주실 수 있습니다.(댓글로)

2. "수업 후 대화"에 수업 나눔 후 의견을 써주시기 바랍니다.

# data[].attributes.body
3. 관찰선생님께 '수업을 관찰할 때 이런 점을 고려해 주세요'하는 사항이 있으면 적어주세요.

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지도안 관련하여 사전 공동 논의 요청드립니다.[결재 전]

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지도안 관련하여 사전 공동 논의 요청드립니다.[결재 전]

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수업 공개 지도안 제출이 7. 1.(화)(내일)입니다. 최종 지도안을 작성하기 전 선생님들께 지도안 관련 의견이나 질문, 수정 사항 등에 관한 논의를 요청드립니다. 아직 어설픈 부분이 많으니 보시고 의견 댓글 달아주세요.

# data[].attributes.attachment_link.title
수업나눔 계획서-수업공개형(국어과)

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1. 학생들이 반 별로 결정한 논제에 대한 자신의 찬성 또는 반대의 생각을 결정하고, 이와 관련한 논거를 개인-모둠-AI의 단계로 수집하고 정리하는 과정을 학습해야 하는 차시입니다.

2. 모둠별 협업의 과정에서 자신의 생각이 변화할수도 고정될 수도 있음을 확인합니다.

3. 모둠별 논거의 적절성과 타당성을 함께 판단하며 좋은 논거의 조건, 논거를 수집하고 검증하는 과정을 익힙니다.

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1. 도입 : 이전 차시 반에서 결정한 주제 확인하기

2. 전개

1) 개인별 관점 정리 및 자유 의견 교환

2) 모둠활동 및 AI와 논거 만들기

3) 우리 모둠의 논거 카드 만들기

3. 정리 : 학습 내용 정리 및 개별 글쓰기 활동 안내

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1. 모둠별 협력과 AI를 활용한 논거 수집 및 정리가 적절하게 구성되어 있는지 살펴봐 주세요.

2. 토론하기 단원이 이어져 나와 본격적 토론 활동이 제시되지 않고 의견 교환 수준으로 모둠 활동이 구성되어 있는데 이것이 적절한지 살펴봐 주세요.

3. 수업에서 중복되는 활동은 없는지 살펴봐 주세요.

# data[].attributes.body
1. 모둠활동 피드백은 어떤 방식으로 이루어지는지 궁금합니다.

2. 토론 내용을 바탕으로 각자 말하기 수행을 하는 건가요?

# data[].attributes.body
토의 토론 수업을 하면 일부 학생만 참여하거나 의견이 잘 나오지 않아 곤란할 때가 있는데 디지털 도구를 사용해서 모든 학생이 자신의 의견을 정리하고 공유할 수 있는 점이 좋았습니다.

흐름상 개개인의 논거 정리와 모둠 토의(AI 질문 만들기)의 단계를 나누었으면 어땠을까 하는 생각이 들기도 했습니다.

디지털 수업 도구를 사용하다 보면 장점일 수도 있지만 한편으로 아쉬운 점은 서로 이야기를 나눌 기회를 놓치기 쉽다는 점인 거 같아요. 오늘도 잠시라도 몇 명의 이야기를 들어보았으면 어땠을까 하는 생각을 해보았었는데 이전 차시에 있었을지 모르겠습니다.

궁금한 한 가지는 AI에게 질문을 던지는 궁극적인 이유가 무엇이었을까요? 기존에 인터넷 검색과 다른 점이 무엇일지. 질문을 만드는 연습을 하는 것인지 하는 생각도 해보았습니다.

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소외되는 학생 없이 자신의 의견을 자유롭게 나눌 수 있던 점이 좋았습니다.

# data[].attributes.body
디지털 도구를 적절하게 활용하여 학생들의 생각을 이끌어내는 과정이 정말 좋았습니다.

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학생들이 디지털 도구에 대해 잘 다룰 수

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학생들이 디지털 도구에 대해 잘 다룰 수 있을 정도로 준비가 잘 되어있었고 교사와 학생간 상호작용도 활발하게 이뤄졌습니다. 평소에 디지털 도구를 지속적으로 사용하시고 학생과 편안한 분위기로 상호작용을 활발히 하신 것 같다는 생각이 들었습니다. 자신의 생각을 디지털 도구를 이용하여 나누고, 조별로 생각을 정리하고 AI에게 질문한 내용을 공유하고 AI의 답변을 요약 정리하는 활동을 하며 학생들은 협력적 의사소통 능력을 기르고 분석력과 문제해결력을 높일 수 있을 것으로 생각됩니다.

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AI에게 질문한 내용을 공유하고, 찬성/

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AI에게 질문한 내용을 공유하고, 찬성/반대의 AI의 답변을 모두 살펴보도록 한 활동이 인상깊었습니다. AI 답변내용을 정리해보며 자신의 생각도 정리하고, 더 나아가 생각을 확장할 수 있는 기회가 되었을 것 같아요.

논의해보고 싶은 점은, 한 조에 반대하는 아이와 찬성하는 아이가 섞여있을 경우, 의견 합치가 안될 때 조의 공통된 의견을 '찬성''반대'로 표현하도록 한 것이 학생들의 갈등해결 능력을 높일 수 있을지 함께 논의해보고 싶습니다. 또한 AI에게 질문을 할 때 어떤 질문을 할 수 있는지 예시를 사전에 다양하게 보여주는 것은 어떨지 논의해보고싶습니다!

# data[].attributes.body
1. 디지털 사회가 한껏 다가옴을 느꼈습니다. 학생들이 능숙하게 ai를 이용하고 자신의 생각을 잘 정리하는 모습이 인상적이었습니다.

2. 교사의 계속된 설명이 조금 학생들이 스스로 생각할 시간을 뺏는 것이 아닌가 싶었습니다. 시간이 부족하고 알려주어야 할 내용이 많았지만 한 템포 느리게 가서 스스로 생각할 시간이필요하다고 느꼈지만 그 안에서 또 아이들이 목표를 달성하는 것을 보고 선생님과의 호흡이 잘 맞아서 그런 거라 생각됩니다.

3. 고생 많았습니다.

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찬성-반대 스티커, 칸바라이브

# data[].attributes.subject
찬성-반대 스티커, 칸바라이브

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디지털 도구를 토론 수업에 이렇게 사용할 수도 있구나 하고 많이 배웠습니다. 학생들의 흥미를 끌고 동기 유발에 좋은 것 같아요.

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선생님 목소리 짱! 귀에 쏙 들어오네요. 지도안, 영상, 학습 결과물 필요한 거 다 있으니 논문 쓰시든지, 대회 출품해 보세요. 너무 고생 많으셨는데 우리끼리 보고 치우기는 너무 아깝네요.

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1. [박주연] 디지털 도구를 어떻게 활용하는 것이 좋을까 하는 고민 / 수업이 전체적으로 빠르게 진행되는 점이 있었음 / 수업 단계를 좀 더 세분화하면 좋았을 것 같음 / 기존 AI와 인터넷 상의 자료를 찾는 것의 차이점에 대해 고민함

2. [정헌미] 교사의 지도와 이야기가 다소 길었다는 점이 아쉬움 / 교사의 개입의 적절성에 대해 고민해 볼 필요가 있음 / 수업의 여유가 다소 아쉬움

3. [양미옥] 자신의 생각을 글로 표현하는 것의 장점이 있었음/ 수학과의 경우 교사의 설명과 학생의 활동이 나누어지는 것이 어려운 과목인데, 공개한 수업에서는 그것이 진행되는 모습을 보며 실제 학생들이 잘 따라올 수 있었을지에 대한 고민과 염려가 있었음.

4. [권정윤] 담임 학급의 수업에 대한 자부심이 있었음/ 아이들이 쓴 활동을 학생들이 직접 읽었으면 어땠을까(아이들의 직접 활동이 더 추가되었으면 좋겠음)

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교사와 학생 간의 상호작용이 활발하고 학

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교사와 학생 간의 상호작용이 활발하고 학생들이 디지털 도구를 능숙하게 다루는 모습을 보면서 준비를 많이 했다는 생각이 들었습니다.

AI를 활용한 수업으로 학생들의 흥미를 유발하여 참여도가 높은 수업이었습니다.

시간 관계상 교사의 설명과 아이들의 활동이 동시에 이루어지는 부분에서 배움이 느린 학생들의 이해도가 염려스러웠습니다. 훌륭한 수업 보여주셔서 감사합니다.

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학생들의 의견이 역동적으로 움직여 시각적

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학생들의 의견이 역동적으로 움직여 시각적으로 보기가 좋았고 흥미를 유발하기도 했습니다.

학생들이 자신의 의견을 글로 남겨서 그것을 교사가 읽어 주었는데 학생이 자신의 글을 읽어 보게 하는 것도 괜찮을 것 같습니다. 학생들이 자신의 활동에 집중하여 열심히 하고 선생님께서 시간에 잘 맞추어 코멘트를 하여 학생들의 집중력을 유지 시키는 것도 좋았어요. 고생하셨습니다.