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El movimiento anti patriarcal, ha surgido como resultado de la respuesta de algunos grupos sociales golpeados por el machismo, la disidencias de carácter sexual y actos de que manera violenta han promovido la igualdad de género.

Es por eso, que la música siendo ese lenguaje universal, ha servido como vehículo para hacer denuncias masivas y para aperturar un empoderamiento en esas poblaciones que eran consideradas vulnerables, como son las mujeres.

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Además de ser una herramienta que promueve la acción política y la transformación social, la música ha permitido romper todo tipo de estereotipo, empoderando a las poblaciones minoritarias y vulneradas. Los escenarios educativos, se han convertido en los principales promotores de la inclusión, dando la oportunidad a las grupos de estudiantes con necesidades educativas, apropiándose de la música como área del saber.

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Haciendo una apertura a la historicidad, la música no siempre ha hecho parte de la educación, debido a que los modelos tradicionales se contraponen a que haga parte de las áreas del saber. En ese orden, a pesar de que la música promueve la identidad cultural en los estudiantes, algunos modelos basados en estructuras tradicionales, no impulsan la enseñanza desde las diferencias culturales, imponiendo modelos musicales hegemónicos.

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Soler (2018), manifiesta que la historia de la música ha mantenido al margen a un gran número de mujeres que se han dedicado a la misma, siendo un prejuicio que se ha transmitido por muchas generaciones. No obstante, en la actualidad ha sido justamente la música el medio que ha adoptado la mujer para empoderarse en la sociedad.

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LAS MUJERES ALZAN LA VOZ POR QUIENES YA NO PUEDEN HACERLO

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LAS MUJERES ALZAN LA VOZ POR QUIENES YA NO PUEDEN HACERLO

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Esta composición musical, es un claro ejemplo de como la música ha sido el medio en el que las mujeres han alzado su voz ante la injusticia de cada feminicidio y en la que muchas veces el Estado hace caso omiso.

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Vivir Quintana - Canción sin miedo ft. El Palomar

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 EL CURRICULO, PRINCIPAL CAMPO DE DISPUTA ENTRE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN Y LA POLÍTICA

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 EL CURRICULO, PRINCIPAL CAMPO DE DISPUTA ENTRE LA MÚSICA EN LA EDUCACIÓN Y LA POLÍTICA

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En el campo de la educación, el currículo es el campo donde la política ejerce su poder; debido a que es quien decido cuales son los conocimientos validos dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Lamentablemente, las expresiones musicales improvisadas, las melodías de las culturas indígenas y los ritmos propios de las culturas afrodescendientes, fueron silenciadas por muchos años; sin embargo, en la actualidad se vislumbra un significativo progreso en los escenarios educativos, pues los espacios formativos basados en las culturas musicales afrocolombianas y la libertad de expresión musical respaldada bajo la normativa, es cada vez más visible.

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Attali (1995), considera que la música es mucho más que un objeto de estudio, debido a que se ha convertido en un medio para percibir al mundo. La música antihegemónica, es considerada una de las formas más completas de acción no solo política, sino también social. Esta postura toma cada vez más fuerza, pues el deseo por desafiar y romper cada uno de los discursos dominantes, aunado al anhelo por empoderar a quienes alguna vez fueron excluidos, propone una significativa transformación social.

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Muchos artistas se han convertido en artífices de justicia y de paz, alzando la voz por los más vulnerados. Aunque Marco Antonio Solís, no es considerado un artista no hegemónico, como los que se mencionarán posteriormente, sus letras han impulsado un mensaje que propone dignificar las organizaciones culturales excluidas.

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La música se considera la memoria de las culturas, pues se han encargado de mantener las riquezas inmersas en cada una de estas poblaciones a través de sus melodías. Así mismo, es el canal que comunica las distintas generaciones, proponiendo una resistencia frente a fracturas sociales, las cuales han sido impuestas por referentes consumistas e individualistas.

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Hoy en día, la participación de la mujer ha representado un papel trascendental en los distintos grupos musicales. En su gran mayoría, desde acciones anti hegemónicas, dan a conocer al mundo entero su voz de protesta ante la injusticia social.

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Esta imagen habla por sí sola, pues el acordeón es un instrumento que únicamente podían interpretar los hombres; sin embargo, la fuerza femenina demuestra una vez el perfil plurifacetico inmerso en las distintas mujeres.

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Cabe resaltar, que cada una de estas manifestaciones artísticas posee un valor educativo altamente significativo, debido a que impulsa una educación que promueva el respeto por las diferencias, específicamente la revaloración de las identidades culturales que habían sido anuladas o invisibilizadas en la actual sociedad.

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Su contribución a la educación desde el marco inclusivo ha sido significativo; debido a través de cada una de sus letras, propone una resignificación y revaloración de la identidad a las poblaciones migrantes, apelando al poder excesivo impuesto por el patriarcado, el neoliberalismo y el capitalismo.

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Ana Tijoux - Sacar La Voz ft. Jorge Drexler (Official Music Video)

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Su nombre artístico es Miss Bolivia. Su carrea musical se ha encaminado en denunciar a través de la música las irregularidades políticas y sociales. Propone a través de sus letras, una educación sexual con un enfoque integral y promueve el cumplimiento de los derechos de la mujer.

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Miss Bolivia - Paren de Matarnos (Videoclip Oficial)

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Siendo una artista colombiana canadiense, se ha encargado de promover la concienciación sobre el racismo de carácter estructural, la exclusión y el racimos. Es así, como a través de la música no hegemónica, esta artista propone una educación basada en la equidad y la justicia social.

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Chancha Via Circuito - La Victoria ft. Lido Pimienta & Manu Ranks (OFFICIAL MUSIC VIDEO)

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Himno de la Guardia Indígena - CRIC - Cauca - 2014